男兒當自強教學反思

1、8分男兒當自強教后反思 歌曲男兒當自強節(jié)奏控強有力，歌曲氣勢高昂，鼓舞人心，以武術的動作進行表現(xiàn)是最合適的。在設計過程中，因為考慮到孩子的接受能力有限，動作不能太繁瑣。所以，我保留了原教材中的馬步、弓箭步，又豐富了出拳、格擋等力度較強的動作。這樣，在孩子可以接受的難度上添加一兩個有難度的動作，調(diào)動學習興趣和學習欲望。在學習方法上有“個別學習”、“分組學習”和“集體學習”。 在設計過程中，我考慮了好幾個問題： 第一個問題：怎樣導入活動?為了凸顯入場的整齊、有氣勢，我想到了軍歌，想到了咱當兵的人。怎樣引出“武術”這個概念呢?我想到了大家都很熟悉的武打明星“成龍”，以課件圖片的形式呈現(xiàn)出來。 第二個

2、問題：要怎樣讓幼兒學習武術動作呢?用什么形式進行教學會更好一些呢?怎樣才能讓孩子自主學習，提高學習效果?我想，既然音樂欣賞課可以借助“圖譜”的方式進行教學，那么學習武術動作為什么不能用圖示呢?于是，我決定用圖示呈現(xiàn)每一個動作。因為考慮到孩子數(shù)量，所以我準備了兩套圖示，將孩子分成兩組，進行分組學習。第三個問題：怎樣才能發(fā)揮孩子的主題能動性，給孩子自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽想象，注重幼兒的主體性，在各個環(huán)節(jié)中引導幼兒主動參與表現(xiàn)音樂呢?這里，我們往往會犯一個誤區(qū)就是：往往教師示范的太多，教授的太多，妨礙了幼兒的想象與表現(xiàn)的空間。于是，我在前面讓孩子自由發(fā)揮、自己想象，又讓孩子當小師傅，讓孩子教孩

3、子，帶動孩子，自主學習。而我的角色是指導者、參與者、合作者，我對動作的技巧加以指導，進行互動式教學。在教學方法上，有觀察法、比較法、演示法、示范法、講解法、練習法、滲透式教學法等。當然，在設計、試課過程中也產(chǎn)生了一些困惑。比如： 1.怎樣讓孩子記住在馬步出拳的時候出三下拳?后來，我對課件做了修改，在馬步的圖示上加了三個圓點。 2.怎樣調(diào)動起孩子的積極性?讓他們大膽回答問題，大膽參與?我覺得，要想讓孩子勇敢、堅強、自信，首先，老師應該表現(xiàn)出勇敢、堅強、自信。于是，無論從語氣上還是動作與精神面貌上，我都要表現(xiàn)出來，再對幼兒進行有效的鼓勵，這樣帶動活動氣氛。 3.怎樣讓孩子在學習的過程中既有學習興趣

4、又有活動的層次性、遞進性呢?我是這樣做的：一遍比一遍有難度。在自學環(huán)節(jié)，第一遍：按圖片學動作;第二遍：配樂表演(先拍手打節(jié)奏練習，再表演);第三遍：站成方陣隊形，加口號表演。這個環(huán)節(jié)，我運用了國慶閱兵和春晚兩個視頻，更好地讓孩子感受方陣舞的整齊與壯觀。這樣，一遍比一遍有難度，一遍比一遍有氣勢。最后一遍，我參與進來，師幼互動，將整個活動推向高潮。 本節(jié)課中的不足是，孩子們感受了音樂的強悍有力，但沒有探究學習了武術動作，沒有展示了方陣舞的整齊與壯觀，沒有感受了成功與自信，沒有達到了活動目標。 在本首歌曲中，音樂節(jié)奏感很強、力度強，能讓孩子用有力的動作來表現(xiàn)音樂強有力的特點，就能有更好的效果。孩子們

5、很喜歡這段音樂，他們從欣賞動作開始，就對它產(chǎn)生了很大的興趣，可見，這段音樂非常適合四年級的年齡特點的。在男兒當自強的教學活動中，先讓同學們欣賞武打動作，讓學生感受武術的陽剛之美，孩子們對里面的動作很感興趣，接著讓孩子嘗試用不同的動作模仿武打，調(diào)動學生的興趣。在一翻熱身運動之后，我投放音樂，一起來理解音樂，并讓學生自己嘗試用動作將歌曲表現(xiàn)出來。在整個過程中，我能很好的根據(jù)學生發(fā)展的實際水平組織學生學習，盡量降低動作的難度。整個過程體表現(xiàn)了音樂的內(nèi)涵，利用武打動作、達到孩子自我表現(xiàn)的快樂。最后孩子們在音樂聲中快樂的學習武打動作，并將整首歌曲表現(xiàn)的很出色。好男兒要自強這節(jié)課選自大班主題活動“我就是我”中的音樂活動。那么為什么要選擇這節(jié)課?我認為，選課要選擇自己擅長的領域，又要是幼兒感興趣的。我平時偏愛藝術領域中的音樂游戲與舞蹈。于是，我就找了幾節(jié)