集團(tuán)人才培養(yǎng)與員工培訓(xùn)規(guī)劃項目建議書(PPT 36頁)

1、xxxxxx集團(tuán)人才培養(yǎng)與員工培訓(xùn)規(guī)劃集團(tuán)人才培養(yǎng)與員工培訓(xùn)規(guī)劃 項目建議書項目建議書 1企業(yè)管理課件PPT 重要說明重要說明 本技術(shù)建議書為提交給上海*集團(tuán)文件。本文件已經(jīng)涉及 到上海*集團(tuán)的一些內(nèi)部機(jī)密數(shù)據(jù)，并且充分展示了本咨 詢公司對上海*集團(tuán)人力資源培訓(xùn)總體方案的深刻理解。 本文件為機(jī)密文件，未經(jīng)本咨詢公司和上海*集團(tuán)的同時 許可，任何人不得以任何方式復(fù)制、傳播、修改本文件。 目目 錄錄 1 1、項目背景、項目背景 2 2、對項目需求的理解和分析、對項目需求的理解和分析 3 3、項目實施方法和預(yù)期成果、項目實施方法和預(yù)期成果 4 4、項目時間安排與項目小組成員、項目時間安排與項目小組成

2、員 項目背景項目背景*集團(tuán)的發(fā)展歷程集團(tuán)的發(fā)展歷程 *集團(tuán)是一家以輸變電工程及通信工程的設(shè)計、安裝、檢修、技術(shù) 服務(wù)、企業(yè)投資、收購、兼并、資產(chǎn)管理為主要業(yè)務(wù)的綜合性集團(tuán)， 具有國家電力工程施工總承包二級、上海市設(shè)備維修企業(yè)A2級等資 質(zhì)。注冊資本1.46億元，現(xiàn)有員工2000余人。 *集團(tuán)麾下的上海*建設(shè)（集團(tuán)）有限公司及潤匯公司、興匯公司、 奉捷公司、東纜公司等多家企業(yè)，是戰(zhàn)斗在電力工程第一線的鐵軍。 多年來，他們以“用心點亮新浦東”的精神，積極參與了眾多大型 市政工程的電力建設(shè)配套，打響了“*”品牌。這些企業(yè)用過硬的 技術(shù)力量和誠信的經(jīng)營態(tài)度贏得了市場的青睞和百姓的認(rèn)可。 集團(tuán)堅持以戰(zhàn)略

3、發(fā)展為導(dǎo)向、以績效管理為中心、以企業(yè)成長為龍 頭，聯(lián)合多家關(guān)聯(lián)企業(yè)形成了多種經(jīng)營業(yè)務(wù)、多種投資結(jié)構(gòu)相互促 進(jìn)，良性循環(huán)，協(xié)調(diào)發(fā)展的新格局，迅速向著“整合、優(yōu)化、做實、 做強(qiáng)”的方向邁進(jìn)。 項目背景集團(tuán)業(yè)務(wù)環(huán)境項目背景集團(tuán)業(yè)務(wù)環(huán)境 我們國家的電力辦三產(chǎn)絕大多數(shù)投資于與自身行業(yè)相關(guān)的產(chǎn)業(yè)，部分 甚至直接投資于主業(yè)之中，從而使三產(chǎn)市場化的性質(zhì)變味，關(guān)聯(lián)企業(yè) 的交易也排斥了合理的市場競爭，從而使得電力三產(chǎn)企業(yè)的市場競爭 意識不濃，相應(yīng)的市場競爭能力也比較弱。*集團(tuán)作為上海市電力公 司市東供電公司的三產(chǎn)企業(yè)，在其發(fā)展過程中也存在著同樣的問題。 隨著電力企業(yè)改革的深入，電力企業(yè)與三產(chǎn)企業(yè)理清關(guān)系，進(jìn)行主輔

4、 分離已經(jīng)勢在必行，目前市東供電公司和*公司已經(jīng)在人員的勞動組 織關(guān)系上進(jìn)行了劃分，下一步將進(jìn)一步分離。 市場競爭壓力與人員能力的矛盾：市場競爭壓力的加劇對人員提出了更高的 要求，要求人員在提高市場競爭意識的同時，在專業(yè)能力和市場的運(yùn)作能力 方面都能有很大的提高，這對保證*集團(tuán)的降低運(yùn)作成本具備對外具備競爭 性起到關(guān)鍵作用。 企業(yè)發(fā)展與人才缺失的矛盾：如何確保*集團(tuán)在企業(yè)發(fā)展的過程中，人力資 源能夠提供對應(yīng)的符合*價值體系，能夠為企業(yè)所用、所有的人才，對企業(yè) 發(fā)展的成功與否至關(guān)重要。 企業(yè)發(fā)展與人力資源管理制度缺失的矛盾：如何在與市東供電公司脫離后能 夠快速建立人力資源管理制度和管理流程，并在

5、實施過程中能夠逐步完善， 將對保障企業(yè)人力資源科學(xué)管理，保障*集團(tuán)戰(zhàn)略的成功實施起到巨大作用。 項目背景項目背景*集團(tuán)面臨的挑戰(zhàn)集團(tuán)面臨的挑戰(zhàn) 根據(jù)以上的分析，我們得出目前根據(jù)以上的分析，我們得出目前*集團(tuán)在人力資源管理方面的主要面臨的挑集團(tuán)在人力資源管理方面的主要面臨的挑 戰(zhàn)是戰(zhàn)是企業(yè)的加速發(fā)展與人才缺失之間的矛盾企業(yè)的加速發(fā)展與人才缺失之間的矛盾，具體體現(xiàn)在以下三個方面：，具體體現(xiàn)在以下三個方面： 目目 錄錄 1 1、項目背景、項目背景 2 2、對項目需求的理解和分析、對項目需求的理解和分析 3 3、項目實施方法和預(yù)期成果、項目實施方法和預(yù)期成果 4 4、項目時間安排與項目小組成員、項目時

6、間安排與項目小組成員 我們認(rèn)為項目的具體需求和目標(biāo)是：我們認(rèn)為項目的具體需求和目標(biāo)是： 對項目需求的理解和分析對項目需求的理解和分析 培訓(xùn)目標(biāo)培訓(xùn)目標(biāo) 與策略確定與策略確定 核心人員核心人員 教育培訓(xùn)教育培訓(xùn) 計劃計劃 人員教育人員教育 培訓(xùn)實施培訓(xùn)實施 保障保障 梳理企業(yè)目前人員教育培訓(xùn)現(xiàn)狀梳理企業(yè)目前人員教育培訓(xùn)現(xiàn)狀 構(gòu)建培訓(xùn)體系，明確培養(yǎng)目標(biāo)與策略構(gòu)建培訓(xùn)體系，明確培養(yǎng)目標(biāo)與策略 結(jié)合結(jié)合* * *集團(tuán)實際，梳理出切實可行的人集團(tuán)實際，梳理出切實可行的人 員培訓(xùn)管理系統(tǒng)以及核心人員應(yīng)具備的員培訓(xùn)管理系統(tǒng)以及核心人員應(yīng)具備的 能力能力 設(shè)計基于能力和員工發(fā)展的人員培訓(xùn)計設(shè)計基于能力和員工發(fā)

7、展的人員培訓(xùn)計 劃劃 設(shè)計基于能力基礎(chǔ)的員工職業(yè)發(fā)展體系設(shè)計基于能力基礎(chǔ)的員工職業(yè)發(fā)展體系 梳理集團(tuán)培訓(xùn)管理制度及培訓(xùn)資源梳理集團(tuán)培訓(xùn)管理制度及培訓(xùn)資源 對目前人員教育培訓(xùn)管理系統(tǒng)中的流程對目前人員教育培訓(xùn)管理系統(tǒng)中的流程 進(jìn)行優(yōu)化整合進(jìn)行優(yōu)化整合 構(gòu)建構(gòu)建* * *集團(tuán)培訓(xùn)管理平臺集團(tuán)培訓(xùn)管理平臺 咨詢項目目標(biāo)咨詢項目目標(biāo) 理清理清* * *集團(tuán)的人員培集團(tuán)的人員培 訓(xùn)策略和改進(jìn)方向，訓(xùn)策略和改進(jìn)方向， 界定集團(tuán)人員培訓(xùn)工界定集團(tuán)人員培訓(xùn)工 作的關(guān)注重點作的關(guān)注重點 人員培訓(xùn)計劃將按照人員培訓(xùn)計劃將按照 * * *公司業(yè)務(wù)重心界定公司業(yè)務(wù)重心界定 基本培訓(xùn)人員類別，基本培訓(xùn)人員類別， 并分類

8、進(jìn)行培訓(xùn)計劃并分類進(jìn)行培訓(xùn)計劃 的設(shè)計的設(shè)計 人員教育培訓(xùn)實施保人員教育培訓(xùn)實施保 障包括培訓(xùn)設(shè)施配備，障包括培訓(xùn)設(shè)施配備， 培訓(xùn)績效評估體系，培訓(xùn)績效評估體系， 培訓(xùn)流程體系的設(shè)計培訓(xùn)流程體系的設(shè)計 與運(yùn)用，培訓(xùn)實施的與運(yùn)用，培訓(xùn)實施的 方法與流程等，以提方法與流程等，以提 高集團(tuán)人員培訓(xùn)的綜高集團(tuán)人員培訓(xùn)的綜 合運(yùn)營效率合運(yùn)營效率 對項目需求的理解和分析對項目需求的理解和分析 人員培訓(xùn)管理策略人員培訓(xùn)管理策略 中層管理人員培中層管理人員培 訓(xùn)計劃訓(xùn)計劃 專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)技術(shù)人員 培訓(xùn)計劃培訓(xùn)計劃 一般員工培訓(xùn)一般員工培訓(xùn) 計劃計劃 培訓(xùn)實施保障培訓(xùn)實施保障 人人 員員 教教 育育 培培 訓(xùn)

9、訓(xùn) 計計 劃劃 根據(jù)我們對根據(jù)我們對*集團(tuán)的咨詢需求的理解和我們的項目實施經(jīng)驗，我們理集團(tuán)的咨詢需求的理解和我們的項目實施經(jīng)驗，我們理 解解*集團(tuán)項目的研究范圍如下：集團(tuán)項目的研究范圍如下： 優(yōu)秀人才培養(yǎng)計優(yōu)秀人才培養(yǎng)計 劃劃 研究范圍研究范圍 全集團(tuán) 包括集團(tuán)及二級公司的中層管理 人員 以電力施工企業(yè)為主的專業(yè)技術(shù) 人員 以集團(tuán)內(nèi)的基層人員為主 集團(tuán)培訓(xùn)運(yùn)營系統(tǒng) 培訓(xùn)管理制度 培訓(xùn)資源 進(jìn)入集團(tuán)層面公司為整個集團(tuán)進(jìn) 行統(tǒng)一的工程技術(shù)管理的相關(guān)技 術(shù)人員 說明說明 構(gòu)建中層管理人員培訓(xùn)課程體系及三年的 分解培訓(xùn)實施計劃，本咨詢公司協(xié)助實施 構(gòu)建*公司優(yōu)秀人才庫制度，培訓(xùn)課程體 系及三年的分解培

10、訓(xùn)實施計劃，本咨詢公 司協(xié)助實施 以專業(yè)技術(shù)人員為試點設(shè)計職業(yè)發(fā)展通路， 培訓(xùn)課程體系及三年的分解培訓(xùn)實施計劃 設(shè)計一般員工的職業(yè)素養(yǎng)提升方案，培訓(xùn) 課程體系及三年的分解培訓(xùn)實施計劃 對現(xiàn)有培訓(xùn)保障資源進(jìn)行梳理和再設(shè)計， 以有效保障企業(yè)培訓(xùn)的實施和人員培養(yǎng)規(guī) 劃的實現(xiàn) 公司戰(zhàn)略路徑分析，明確各類核心人才的 能力要求，制定人才培養(yǎng)戰(zhàn)略規(guī)劃綱要。 第一，以公司的戰(zhàn)略為導(dǎo)向。培訓(xùn)的基本出發(fā)點是為戰(zhàn)略服務(wù)，是為了戰(zhàn)略 目標(biāo)的達(dá)成。所以，我們將把培訓(xùn)規(guī)劃的設(shè)計置于*集團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略下系統(tǒng)思 考。 第二，以能力建設(shè)為導(dǎo)向。國網(wǎng)公司與上海電力在十一五教育培訓(xùn)規(guī)劃中都 提出了要建立基于崗位能力素質(zhì)模型的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)體

11、系的目標(biāo)，我們將依上述 要求，梳理*集團(tuán)的崗位能力要求，并將此作為培訓(xùn)規(guī)劃的依據(jù)。 第三，以IS010015為標(biāo)準(zhǔn)。本咨詢公司公司有著豐富為大型國有企業(yè)服務(wù)的 經(jīng)驗，并按照IS010015的標(biāo)準(zhǔn)要求建立了培訓(xùn)各個環(huán)節(jié)的流程。我們將在這 個標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，在培訓(xùn)規(guī)劃中，引入ISO10015企業(yè)培訓(xùn)國際標(biāo)準(zhǔn)的思想， 逐步建立起與*集團(tuán)所處的成長階段相適應(yīng)的新的培訓(xùn)規(guī)劃，解決公司在員 工培訓(xùn)方面所面臨的一系列問題。 我們認(rèn)為圍繞該目標(biāo)，我們認(rèn)為圍繞該目標(biāo)，* * *集團(tuán)員工培訓(xùn)規(guī)劃的制訂將遵循如下原則：集團(tuán)員工培訓(xùn)規(guī)劃的制訂將遵循如下原則： 對項目需求的理解和分析對項目需求的理解和分析 目目 錄錄 1

12、 1、項目背景、項目背景 2 2、對項目需求的理解和分析、對項目需求的理解和分析 3 3、項目思路及實施方法、項目思路及實施方法 4 4、項目時間安排與項目小組成員、項目時間安排與項目小組成員 項目技術(shù)路線圖項目技術(shù)路線圖 戰(zhàn)略性培訓(xùn)規(guī)劃 的系統(tǒng)解決方案 企業(yè)使命 企業(yè)愿景 企業(yè)（業(yè)務(wù)）戰(zhàn)略 外部產(chǎn)業(yè)因素內(nèi)部資源與能力因素 機(jī)制線 能力線 資源保障分析 制度保障分析 保障機(jī)制存在的 主要問題 能力要求 能力狀況分析 能力方面存在 的主要差距 行動計劃方案提升能力優(yōu) 勢 問題問題 + +問題解決問題解決目標(biāo)目標(biāo)+ +實現(xiàn)手實現(xiàn)手 段段 戰(zhàn)略舉措選擇 培訓(xùn)規(guī)劃目標(biāo)概括 項目關(guān)鍵步驟項目關(guān)鍵步驟 階

13、段階段2 2階段階段1 1階段階段5 5階段階段4 4 2、培訓(xùn)現(xiàn) 狀及需求調(diào) 查與分析 4、培訓(xùn)管 理體系的設(shè) 計 5、各類人 員未來三 年培養(yǎng)實 施計劃 1、項目計 劃和啟動 階段階段6 6 6、規(guī)劃實 施及后續(xù) 跟蹤 階段階段3 3 3、梳理核 心人員勝任 能力清單 整個項目實施，我們將分為六個階段： 1、項目計劃和啟動項目計劃和啟動 在此步驟中，與公司高層領(lǐng)導(dǎo)初步接觸，雙方形成對 咨詢項目的基本認(rèn)識（項目具體目標(biāo)、工作重點、時 間計劃）。 我們將會收集所有相關(guān)資料，包括但不限于： l公司報告/組織結(jié)構(gòu)/工作標(biāo)準(zhǔn)等 l高層訪談 l項目范圍涉及的公司和部門的人力資源信息 組織結(jié)構(gòu)/職位說明

14、書 培訓(xùn)管理制度 其他人力資源制度等 經(jīng)確認(rèn)的培訓(xùn)規(guī)劃的目標(biāo) 形成項目工作計劃詳表 工作步驟工作步驟 交付成果交付成果 1.公司高層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流溝通。 2.確定項目具體內(nèi)容及工作重點 3.雙方共同編制項目工作計劃，明確項目開展 的總體階段劃分及各項工作的具體進(jìn)度。 4.雙方共同成立項目工作團(tuán)隊，并進(jìn)行分工。 工作方法工作方法 項目關(guān)鍵步驟項目關(guān)鍵步驟 2、培訓(xùn)現(xiàn)狀及需求調(diào)查與分析培訓(xùn)現(xiàn)狀及需求調(diào)查與分析 在此步驟中，我們將首先了解貴公司的愿景、價值觀 和戰(zhàn)略目標(biāo)。通過對公司高層領(lǐng)導(dǎo)的訪談，我們將了 解公司業(yè)務(wù)狀況、企業(yè)戰(zhàn)略以及相應(yīng)的組織和人力資 源策略和培訓(xùn)管理體系。調(diào)查評估內(nèi)容包括： 我們將

15、會收集所有相關(guān)資料，包括但不限于： l公司報告/組織結(jié)構(gòu)/工作標(biāo)準(zhǔn)等 l高層訪談 l項目范圍涉及的公司和部門的人力資源信息 l組織結(jié)構(gòu)/職位說明書 l培訓(xùn)管理制度 l其他人力資源制度等培訓(xùn)規(guī)劃與流程 我們計劃對目前的培訓(xùn)體系進(jìn)行全方位的了解，并 對其同其他人力資源管理體系的匹配程度盡心個評 估，特別是同人才培養(yǎng)、人力規(guī)劃、素質(zhì)能力的匹 配來評估，并做出建議。 *集團(tuán)培訓(xùn)管理體系現(xiàn)狀分析 工作模塊工作模塊 交付成果交付成果 1.訪談 2.第二手資料收集和分析 工作方法工作方法 項目關(guān)鍵步驟項目關(guān)鍵步驟 3、梳理核心人員勝任能力清單梳理核心人員勝任能力清單 在此步驟中，我們將首先對項目范圍設(shè)及的人

16、員進(jìn)行 崗位族群和層級細(xì)分。 我們將對集團(tuán)戰(zhàn)略進(jìn)行分析，明確戰(zhàn)略路徑與戰(zhàn)略舉 措，明確工程公司的戰(zhàn)略成功的關(guān)鍵因素，并將其分 解為各類核心人才的能力要求。 然后，我們將對各類人才的職務(wù)與崗位職責(zé)進(jìn)行澄清 和確認(rèn)，在此過程中，我們將會明確其擔(dān)負(fù)起崗位職 責(zé)的關(guān)鍵成功因素，并梳理出對其的能力要求。 在這個過程中，我們將根據(jù)需求探討的結(jié)果，結(jié)合對 貴公司業(yè)務(wù)和人力資源管理的理解，并針對實地訪談 和調(diào)研問卷驗證的結(jié)果，共同確定適用于培訓(xùn)發(fā)展的 能力的具體框架。 各類人員能力清單（包括戰(zhàn)略能力、崗位能力 及職業(yè)能力） 能力現(xiàn)狀分析 工作模塊工作模塊 交付成果交付成果 1.訪談 2.問卷調(diào)研 3.能力清單

17、 4.研討會 工作方法工作方法 項目關(guān)鍵步驟項目關(guān)鍵步驟 *集團(tuán)各類人員能力清單集團(tuán)各類人員能力清單 培訓(xùn)管理培訓(xùn)管理 績效管理績效管理 人力資源人力資源 規(guī)劃規(guī)劃 能力評估能力評估 職業(yè)生涯職業(yè)生涯 規(guī)劃規(guī)劃 企業(yè)戰(zhàn)略企業(yè)戰(zhàn)略 依據(jù)員工職業(yè)發(fā)展需要確 定培訓(xùn)需求 依據(jù)能力差距分析確定培 訓(xùn)需求 依據(jù)績效考核結(jié) 果確定培訓(xùn)需求 依據(jù)人力規(guī)劃和 能力要求確定培 訓(xùn)需求 梳理能力清單梳理能力清單 我們將梳理我們將梳理*集團(tuán)對人員的能力要求，通過這些能力將公司的策略和集團(tuán)對人員的能力要求，通過這些能力將公司的策略和 關(guān)鍵崗位的成功因素連接起來。創(chuàng)造競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵是以能力為基礎(chǔ)的人關(guān)鍵崗位的成功因素連

18、接起來。創(chuàng)造競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵是以能力為基礎(chǔ)的人 力資源培訓(xùn)管理。力資源培訓(xùn)管理。 崗位勝任能力崗位勝任能力 戰(zhàn)略勝任能力戰(zhàn)略勝任能力 使命、遠(yuǎn)景、戰(zhàn)略使命、遠(yuǎn)景、戰(zhàn)略 職業(yè)勝任能力職業(yè)勝任能力 l企業(yè)的使命、遠(yuǎn)景、戰(zhàn)略將 直接影響對員工的能力要求。 l崗位勝任能力包括與層級 相關(guān)的管理能力以及與職位 相關(guān)專業(yè)能力的相關(guān)能力項。 l基于戰(zhàn)略分解的戰(zhàn)略勝任能 力是公司為執(zhí)行其發(fā)展戰(zhàn)略所 特有的能力，是公司的競爭優(yōu) 勢之所在。 l職業(yè)勝任能力來源于并支持 和強(qiáng)化公司的使命、遠(yuǎn)景、戰(zhàn) 略驅(qū)動力及工作文化。 職業(yè)勝任能力將以企業(yè)的核心 價值觀和文化為主旨，并潛移 默化人員的行為，它適用于公 司所有部門和層

19、級。 梳理能力清單梳理能力清單 我們將運(yùn)用的我們將運(yùn)用的360度評價及專業(yè)的能力測評工具（公文筐及人格測度評價及專業(yè)的能力測評工具（公文筐及人格測 試）進(jìn)行能力測評，得到各能力在重要性與現(xiàn)有技能兩個維度上的分試）進(jìn)行能力測評，得到各能力在重要性與現(xiàn)有技能兩個維度上的分 布情況，對培訓(xùn)需求進(jìn)行分析，并作為規(guī)劃的依據(jù)。布情況，對培訓(xùn)需求進(jìn)行分析，并作為規(guī)劃的依據(jù)。 能力測評結(jié)果能力測評結(jié)果 示例示例 能力差距能力差距 能力差距分析能力差距分析 4、培訓(xùn)管理體系的構(gòu)建培訓(xùn)管理體系的構(gòu)建 我們將根據(jù)*公司的管理現(xiàn)狀判定企業(yè)所處的培訓(xùn)管 理階段，近而根據(jù)不同階段的特點針對性的設(shè)計企業(yè) 的培訓(xùn)管理體系。

20、l未來三年支持體系建設(shè)重點 l未來三年培訓(xùn)重點分解 l未來三年培訓(xùn)方向界定 以期將培訓(xùn)規(guī)劃在執(zhí)行層面上更具有可行性。 *公司未來三年培訓(xùn)管理體系構(gòu)建設(shè)計 工作步驟工作步驟 交付成果交付成果 1.訪談 2.參考同行業(yè)培訓(xùn)管理最佳實踐 3.內(nèi)部研討會 工作方法工作方法 項目關(guān)鍵步驟項目關(guān)鍵步驟 企業(yè)培訓(xùn)管理發(fā)展的四個階段企業(yè)培訓(xùn)管理發(fā)展的四個階段 規(guī)范后期和精細(xì)期規(guī)范后期和精細(xì)期 整合后期或規(guī)范期整合后期或規(guī)范期 整合期或規(guī)范初期整合期或規(guī)范初期 創(chuàng)業(yè)期或整合初期創(chuàng)業(yè)期或整合初期 精細(xì)發(fā)展精細(xì)發(fā)展 資源建設(shè)資源建設(shè) 引入課程引入課程 了解學(xué)習(xí)了解學(xué)習(xí) 根據(jù)企業(yè)的生命周期中不同時期所表現(xiàn)出來的企業(yè)管

21、理特征界定企根據(jù)企業(yè)的生命周期中不同時期所表現(xiàn)出來的企業(yè)管理特征界定企 業(yè)培訓(xùn)管理的不同階段，根據(jù)不同階段表現(xiàn)出來的培訓(xùn)特點和存在的問業(yè)培訓(xùn)管理的不同階段，根據(jù)不同階段表現(xiàn)出來的培訓(xùn)特點和存在的問 題，設(shè)計階段性的培訓(xùn)管理體系構(gòu)建策略。題，設(shè)計階段性的培訓(xùn)管理體系構(gòu)建策略。 根據(jù)企業(yè)所處的相應(yīng)培訓(xùn)管理階段，設(shè)計和構(gòu)建相應(yīng)的培訓(xùn)管理策略。根據(jù)企業(yè)所處的相應(yīng)培訓(xùn)管理階段，設(shè)計和構(gòu)建相應(yīng)的培訓(xùn)管理策略。 體系建設(shè)體系建設(shè) 發(fā)展方向發(fā)展方向培訓(xùn)重點培訓(xùn)重點 培訓(xùn)管理體系的培訓(xùn)管理體系的 構(gòu)建構(gòu)建 其他支持流程和系統(tǒng)其他支持流程和系統(tǒng) 培訓(xùn)管理體系構(gòu)建培訓(xùn)管理體系構(gòu)建 5、各類人員培養(yǎng)實施計劃各類人員培

22、養(yǎng)實施計劃 我們將根據(jù)人員能力狀況以及未來三年企業(yè)的培訓(xùn)管 理體系構(gòu)建的設(shè)計分別制訂未來三年培訓(xùn)實施計劃， 具體包括： l未來三年培訓(xùn)具體目標(biāo)以及每一年的培訓(xùn)重點 l未來三年培訓(xùn)的課程 l未來三年培訓(xùn)的建議形式 l未來三年的培訓(xùn)時間安排建議 以期將培訓(xùn)規(guī)劃在執(zhí)行層面上更具有可行性。 中層管理人員培訓(xùn)實施計劃 優(yōu)秀人才培訓(xùn)實施計劃 專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)實施計劃 一般人員培訓(xùn)實施計劃 工作步驟工作步驟 交付成果交付成果 1.訪談 2.參考同行業(yè)培訓(xùn)管理最佳實踐 3.內(nèi)部研討會 工作方法工作方法 項目關(guān)鍵步驟項目關(guān)鍵步驟 中層管理人員培養(yǎng)途徑中層管理人員培養(yǎng)途徑 課程培訓(xùn)課程培訓(xùn)參與高層會議參與高層會議

23、 輪崗培養(yǎng)輪崗培養(yǎng)上級領(lǐng)導(dǎo)（導(dǎo)師）培養(yǎng)上級領(lǐng)導(dǎo)（導(dǎo)師）培養(yǎng) 對于中層管理人員的培養(yǎng)應(yīng)是系統(tǒng)的，多種途徑并行的。根據(jù)我們的經(jīng)驗對于中層管理人員的培養(yǎng)應(yīng)是系統(tǒng)的，多種途徑并行的。根據(jù)我們的經(jīng)驗 對于中層管理人員可以采取定培養(yǎng)方向、定培養(yǎng)聯(lián)系人，定到崗到人的具體培對于中層管理人員可以采取定培養(yǎng)方向、定培養(yǎng)聯(lián)系人，定到崗到人的具體培 養(yǎng)措施。養(yǎng)措施。 中層管理人員的培養(yǎng)中層管理人員的培養(yǎng) 篩選優(yōu)秀人才篩選優(yōu)秀人才 優(yōu)秀人才優(yōu)秀人才 培養(yǎng)計劃培養(yǎng)計劃 出庫，選拔使用出庫，選拔使用 崗位 績效考核 優(yōu)秀儲備人才 篩選管理辦法 優(yōu)秀人才素 質(zhì)能力清單 優(yōu)秀人才入庫篩選體系優(yōu)秀人才入庫篩選體系優(yōu)秀人才出庫考核

24、體系優(yōu)秀人才出庫考核體系 崗位 績效考核 優(yōu)秀人才出 庫管理辦法 360度評 議 進(jìn)入優(yōu)秀人才庫進(jìn)入優(yōu)秀人才庫 進(jìn)行培養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng) 建議建議* * *集團(tuán)完善優(yōu)秀人才庫，完善優(yōu)秀人才的篩選、培訓(xùn)及出庫評價體系。集團(tuán)完善優(yōu)秀人才庫，完善優(yōu)秀人才的篩選、培訓(xùn)及出庫評價體系。 通過構(gòu)建優(yōu)秀人才選拔平臺，促進(jìn)優(yōu)秀人才的能力素質(zhì)的持續(xù)提升和改進(jìn)，為集通過構(gòu)建優(yōu)秀人才選拔平臺，促進(jìn)優(yōu)秀人才的能力素質(zhì)的持續(xù)提升和改進(jìn)，為集 團(tuán)發(fā)展進(jìn)行戰(zhàn)略性人才儲備。團(tuán)發(fā)展進(jìn)行戰(zhàn)略性人才儲備。 優(yōu)秀人才的培養(yǎng)優(yōu)秀人才的培養(yǎng) 優(yōu)秀人才優(yōu)秀人才 培訓(xùn)體系培訓(xùn)體系 優(yōu)秀人才培 養(yǎng)計劃 建立以能力為導(dǎo)向的職業(yè)生涯發(fā)展體系能夠幫助專業(yè)技

25、術(shù)人員：做個人規(guī)建立以能力為導(dǎo)向的職業(yè)生涯發(fā)展體系能夠幫助專業(yè)技術(shù)人員：做個人規(guī) 劃，尋找出提升能力的機(jī)會，并且能夠提供有效的資源讓員工計劃和管理自己劃，尋找出提升能力的機(jī)會，并且能夠提供有效的資源讓員工計劃和管理自己 的職涯規(guī)劃。的職涯規(guī)劃。 職業(yè)發(fā)展體系是指組織內(nèi)部各職位和員工職責(zé) 的發(fā)展順序，是一種兼顧縱向和橫向發(fā)展的系 統(tǒng)的漸進(jìn)過程。 通常員工在每個崗位上進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗是 最好的發(fā)展方式，此處所講的“發(fā)展”是指通 過崗位任用，承擔(dān)工作任務(wù)來檢驗和加強(qiáng)員工 的能力，以準(zhǔn)備承擔(dān)更高的職責(zé)。設(shè)計職業(yè)發(fā) 展道路可能更加關(guān)注員工的能力在深度和廣度 上的發(fā)展。 職業(yè)發(fā)展體系在人才管理中扮演了重

26、要的角色。 職業(yè)發(fā)展體系在員工發(fā)展的方面扮演了重要的 角色。通過系統(tǒng)計劃的職業(yè)發(fā)展道路可以幫助 員工揚(yáng)長避短，為公司的未來發(fā)展提供人才儲 備。 職業(yè)發(fā)展體系與能力的聯(lián)結(jié)職業(yè)發(fā)展體系與能力的聯(lián)結(jié) 專業(yè)技術(shù)人員培養(yǎng)計劃專業(yè)技術(shù)人員培養(yǎng)計劃 職業(yè)發(fā)展職業(yè)發(fā)展 通路通路 l 對職位進(jìn)行能力要求對職位進(jìn)行能力要求 能力模型能力模型 職位描述職位描述 l 詳細(xì)的職位描述詳細(xì)的職位描述 l 運(yùn)用清晰，簡單的方運(yùn)用清晰，簡單的方 法提升新的能力法提升新的能力 崗崗 位位 勝勝 任任 能能 力力 戰(zhàn)略戰(zhàn)略 勝任勝任 能力能力 使使 命、命、 遠(yuǎn)遠(yuǎn) 景、景、 戰(zhàn)戰(zhàn) 略略 職職 業(yè)業(yè) 勝勝 任任 能能 力力 對于員

27、工而言，長期的職業(yè)發(fā)展道路可以采取四種可能的方式。詳見下圖。對于員工而言，長期的職業(yè)發(fā)展道路可以采取四種可能的方式。詳見下圖。 為員工挑選合適的發(fā)展方式的前提是有為滿足某些特定的需求的清晰的目標(biāo)。我為員工挑選合適的發(fā)展方式的前提是有為滿足某些特定的需求的清晰的目標(biāo)。我 們將根據(jù)們將根據(jù)*專業(yè)技術(shù)人員的個人發(fā)展意愿，設(shè)計其橫向與縱向發(fā)展路徑。專業(yè)技術(shù)人員的個人發(fā)展意愿，設(shè)計其橫向與縱向發(fā)展路徑。 拓展職能的廣度拓展職能的廣度 成為總經(jīng)理成為總經(jīng)理 成為專家成為專家跨職能的職責(zé)發(fā)展跨職能的職責(zé)發(fā)展 新的業(yè)務(wù)單元新的業(yè)務(wù)單元 相同的業(yè)務(wù)單元相同的業(yè)務(wù)單元 相同的職能領(lǐng)域相同的職能領(lǐng)域新的職能領(lǐng)域新的

28、職能領(lǐng)域 專業(yè)技術(shù)人員培養(yǎng)計劃專業(yè)技術(shù)人員培養(yǎng)計劃 一般管理人員 技術(shù)人員 中級管理人員 經(jīng)營者 中級技術(shù)人員 高級技術(shù)人員 行政管理人員晉 升通道 合格員工 高級技師 技師 技術(shù)工人 新進(jìn)員工 技能人員晉 升通道 技術(shù)管理人員 晉升通道 專業(yè)技術(shù)人員培養(yǎng)計劃專業(yè)技術(shù)人員培養(yǎng)計劃 6、后續(xù)實施的監(jiān)控與跟蹤后續(xù)實施的監(jiān)控與跟蹤 在本期項目設(shè)計方案的實施過程中，我們將全程監(jiān)控 整個過程，并對其中出現(xiàn)的問題給予專業(yè)建議和指導(dǎo) 。 本咨詢公司教育將在實施和推展過程中協(xié)助做好溝通 工作，以及對實施過程中發(fā)生的問題給予專業(yè)性指導(dǎo) 。本咨詢公司教育將協(xié)助*集團(tuán)具體培訓(xùn)計劃的實施 開展工作。 設(shè)計方案完善建議

29、 實施中的過程管理 工作模塊工作模塊 交付成果交付成果 1.研討會 2.過程管理 工作方法工作方法 項目關(guān)鍵步驟項目關(guān)鍵步驟 在項目的后期實施過程中，本咨詢公司教育將以多年的培訓(xùn)實施經(jīng)驗為在項目的后期實施過程中，本咨詢公司教育將以多年的培訓(xùn)實施經(jīng)驗為* * *的培的培 訓(xùn)實施提供建議并協(xié)助其實施。本咨詢公司教育在培訓(xùn)中引入訓(xùn)實施提供建議并協(xié)助其實施。本咨詢公司教育在培訓(xùn)中引入ISO10015ISO10015企業(yè)培訓(xùn)國企業(yè)培訓(xùn)國 際標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范培訓(xùn)流程管理，加強(qiáng)需求分析、計劃制定、組織實施和效果評估等全際標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范培訓(xùn)流程管理，加強(qiáng)需求分析、計劃制定、組織實施和效果評估等全 過程管理，增強(qiáng)培訓(xùn)效果，提高培訓(xùn)質(zhì)量。過程管理，增強(qiáng)培訓(xùn)效果，提高培訓(xùn)質(zhì)量。 1、確定 培訓(xùn)需求 3、提供培訓(xùn) 4、評價 培訓(xùn)結(jié)果 2、設(shè)計 策劃培訓(xùn) 監(jiān) 視 立體化的動 態(tài)培訓(xùn)管理 過程的量化 與可操作性 后續(xù)的監(jiān)控與跟蹤后續(xù)的監(jiān)控與跟蹤 目目