2017《玩具》教學設計

1、玩具教學設計執(zhí)教人： 李桂蘭教學內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級上冊第一單元第 6頁、第7頁“15的認識與書寫”。教學目標：1、能正確數(shù)出 5 以內(nèi)物體的個數(shù)，能運用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進 行交流，會正確書寫 15的數(shù)字。2、培養(yǎng)正確的握筆姿勢和寫字姿勢，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。教學重點：正確書寫 15的數(shù)字。教學難點：會用 5以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序，會區(qū)分幾個和第幾。教學準備：教具：自制課件。教學過程：一、情境導入 小朋友，你喜歡玩玩具嗎？你一定有很多玩具吧？在數(shù)學王國里， 我們的學 習伙伴淘氣和笑笑也喜歡玩具。瞧，他們玩得真開心呀！ （出示主題圖） （設計思考：以談話的

2、形式自然引出教學內(nèi)容，引發(fā)了學生的親切感，拉近了課堂與學 生的距離，使他們在不知不覺中進入新知的學習。 ）二、探究新知1 、數(shù)一數(shù)，說一說 小朋友，在這幅圖中你都看到了什么，能說說嗎？噢，有淘氣和笑笑、各式 各樣的小汽車、可愛的洋娃娃、漂亮的花皮球，還有五顏六色的積木呢！ 你能觀察得又快， 說得又對嗎？圖中有幾個洋娃娃？有幾個小朋友？花皮球 有幾個？小汽車呢？積木有幾塊？按照從 1 到 5的順序說一說：圖中有一個洋娃 娃、兩個小朋友、三個花皮球、四輛小汽車、五塊積木。剛才，我們怎樣知道了這些物體的個數(shù)？無論怎樣數(shù)， 你都要做到不重復數(shù)， 不漏掉哪一個。（設計思考： “數(shù)一數(shù)，說一說”這一活動從

3、學生熟悉的生活情境和感興趣的玩具出發(fā)， 讓學生在實際情境中體會數(shù)的意義， 在活動中學數(shù)學、 在生活中學數(shù)學， 親身體會到數(shù)學來 源于生活。）2、用圖形或?qū)W具表示物體的個數(shù)如果我們用 1 個圓片來表示 1 個洋娃娃，用 2個圓片來表示 2 個小朋友，那 么誰知道， 3 個花皮球該怎樣用圓片表示？ 4 輛小汽車該怎樣表示呢？ 5 塊積 木呢？除了用圓片表示物體的個數(shù)，我們還可以用小棒、三角形、五角星，還有你喜歡的各種圖形、各種學具，來表示物體的個數(shù)。你想用什么表示，自己擺一擺 吧！3、用數(shù)字表示物體的個數(shù) 除了用圖形或?qū)W具表示物體的個數(shù)，我們還可以用數(shù)字來表示物體的個數(shù) 呢！一個洋娃娃，我們可以用

4、數(shù)字 1 來表示。兩個小朋友，用數(shù)字 2表示。三個 花皮球，用數(shù)字 3 表示。四輛汽車呢？用數(shù)字 4 來表示。五塊積木，用數(shù)字 5 表 示。（設計思考： 讓學生用圖形或?qū)W具表示物體的個數(shù)， 繼而抽象出數(shù)字， 通過“直觀操作圖形符號一數(shù)字符號”的轉(zhuǎn)變，使學生在實際的情境中體會數(shù)的意義。）這幅圖中還有什么可以用 1、 2、 3、4、5 這幾個數(shù)來表示的 ?其實呀，在我 們的生活中很多物體的個數(shù)都可以用數(shù)字來表示，找找看吧?。ㄔO計思考： 引導學生多角度地觀察和發(fā)現(xiàn)圖中和生活中的數(shù)， 為培養(yǎng)學生的求異思維 奠定基礎。 ）剛才我們說的這些數(shù)字，都是阿拉伯數(shù)字。阿拉伯數(shù)字就是指 0、 1、2、3、4、5、

5、6、7、8、9 這十個數(shù)字。（電腦出示小貼士）4、在計數(shù)器上表示數(shù) 今天，李老師還給大家?guī)砹艘粋€我們學習的好幫手，瞧，這就是計數(shù)器。小朋友們，你知道什么是計數(shù)器嗎？計數(shù)器就是用撥珠子的方法來表示數(shù)的。（設計思考：通過計數(shù)器上珠子的變化滲透數(shù)的組成與分解，在潤物細無聲中幫助學生 理解加減法的含義，為后續(xù)教學奠定基礎。 ）5、教學數(shù)字15的寫法我們認識了 5個數(shù)字寶寶，還學會了數(shù)這 5個數(shù)字寶寶，接下來， 李老師就 要教小朋友們怎樣把這些數(shù)字寶寶寫得又對又漂亮。 怎么來寫呢？請小朋友們睜 大眼睛，先看看李老師是怎樣寫的。 注意觀察李老師是從哪兒起的筆， 又在哪兒 停下來的。我們先來學寫“1”，寫

6、1的時候，從右上角起筆，往左下角寫直收筆，注意 要寫直，寫出來的 1 要像一直斜放的鉛筆。下面，我們要寫“ 2”，2 這個數(shù)字寶 寶呀，就像一只可愛的小鴨子， 注意小鴨子的頭可不能太大， 小鴨子的身體要寫 平?，F(xiàn)在我們來寫“ 3”，3 從上半格的中間起筆，寫半個稍小的圓到中線，再往 下寫半個稍大的圓，到下半格中間停下來。注意， 3 開口向左，可不要寫反了。 “ 4”由兩筆組成，再來看一遍。 “5”也由兩筆組成，再看一遍。伸出你的手指，跟著老師書空一遍。 聽，數(shù)字寶寶站在田字格里排成一隊，高興地唱起了歌。 （課件播放） 小朋友，你聽清楚了嗎？ 1 像鉛筆， 2像小鴨， 3像耳朵， 4像紅旗， 5

7、像魚 鉤。記住了數(shù)字寶寶的形狀，就能寫對這些數(shù)字了。（設計思考：通過兒童喜愛的兒歌來記憶 15 各數(shù)的特點，幫助建立表象，形成感性 認識。寫字之前， 李老師想提醒大家，要從小養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握正確的坐 姿和握筆姿勢?，F(xiàn)在，我們就來試著寫一寫這些數(shù)。打開你的數(shù)學書，翻到第 6 頁，聽清老 師的要求，先把田字格中虛線的數(shù)字描一描，然后在空白的田字格里寫一寫。（設計思考：本課是學生第一次握筆書寫數(shù)字，盡管有的孩子在學前已有一些嘗試，但 仍需要教師詳細指導。要求學生寫數(shù)時知道從哪里起筆，怎么拐彎，如何收筆，把握每個數(shù) 字筆順的方向和在田字格中的布局。良好的學習習慣對學生今后的學習起著十分重要的作用，教師要注意強調(diào)和糾正。 ）三、練習鞏固1、找朋友。（數(shù)與形的一一對應） 2、寫數(shù)。（會數(shù)數(shù)并能在田字格里正確書寫）3、看數(shù)畫線。（溝通數(shù)和形的聯(lián)系）4、數(shù)一數(shù)，說一說（滲透序數(shù)的意義） 。 吃過水果，動畫片開始了。森林王國里的小動物們正乘著小火車，外出旅 游呢！5、猜數(shù)游戲我們再來玩一個15的猜數(shù)游戲。 （設計思考：練習時抓住兒童的心理特征，激發(fā)孩子的學習熱情，使枯