《木瓜恰恰恰》教案

1、木瓜恰恰恰教案教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲木瓜恰恰恰。2學(xué)習(xí)歌中出現(xiàn)的重點(diǎn)節(jié)奏：x x x ：皂x皂。教學(xué)目標(biāo)：1、用熱情、歡快的聲音演唱木瓜恰恰恰感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。2、簡(jiǎn)介印尼，了解一些相關(guān)文化以及“叫賣”的藝術(shù)形式。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1、用熱情、歡快的聲音演唱木瓜恰恰恰感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。2、準(zhǔn)確地演唱木瓜恰恰恰的弱起小肖及切分節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自制的打擊樂(lè)器，沙錘教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入：1、播放歌曲賣湯圓。2、師問(wèn)學(xué)生所欣賞歌曲的名稱。（賣湯圓）3、歌曲演唱的含義是什么？（叫賣湯圓）4、師舉例說(shuō)明“叫賣”的意義：同學(xué)們?nèi)粘ｋS爸爸媽媽去菜市場(chǎng)或商場(chǎng)，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到風(fēng)格 各異的叫

2、賣聲，比如：“鏘刀磨剪子唉！” “龍過(guò)路過(guò)不要錯(cuò)過(guò)！”等等。我們剛才欣賞的賣湯圓就是一種歌曲的新體裁一一叫賣歌。它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的。叫賣歌 曲是民間風(fēng)俗歌曲的一種，也是人們實(shí)行商業(yè)活動(dòng)的一種方式。有的沿街叫賣，有的擺攤坐 賣，我們?cè)谏钪薪?jīng)常能看到、聽(tīng)到。這樣樣的叫賣歌，我們聽(tīng)過(guò)的還有冰糖葫蘆、賣 報(bào)歌等（師范唱12句）。今天老師要和大家一起來(lái)學(xué)唱一首異國(guó)他鄉(xiāng)的“叫賣歌” 一一 它就是來(lái)自印度尼四亞的木瓜恰恰恰。首先，老師帶大家一起去印度尼四亞去領(lǐng)略哪里 的異域風(fēng)情：（師作簡(jiǎn)介）今天，我們所學(xué)的這首歌中就唱岀了很多水果，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們欣賞歌曲木瓜恰恰恰 同學(xué)們能夠用各種動(dòng)作表達(dá)你聽(tīng)

3、歌時(shí)的心情，好嗎？師在教唱歌曲前解釋歌需木瓜恰恰恰的含義：木瓜：熱帶水果。恰恰?。鹤屛覀兿氲健扒∏∥琛?，恰恰舞起源于古巴，舞步最初是模仿可愛(ài)的企鵝走路的姿 態(tài)而改編的。能夠想象“木瓜”、企鵝”在一起的歌曲是多么有趣可愛(ài)。同學(xué)們，讓我們 趕快學(xué)唱吧！二、學(xué)唱歌曲1、聽(tīng)范唱歌曲錄音，隨音樂(lè)哼唱旋律師：在歌譜中有兩個(gè)用紅色筆寫(xiě)的兩種節(jié)奏：土 x和蘭x 是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。首先, 老師帶大家攻克它們。學(xué)習(xí)第一部分：JL2L x這個(gè)節(jié)奏用演唱假如幸福你就舶拍手吧解決。學(xué)習(xí)第二部分：A x 丄學(xué)習(xí)辦法有：直接拍打，讓學(xué)生感受新廻舞中的節(jié)奏感。 讀歌詞。每一部分各唱兩遍，師重點(diǎn)輔導(dǎo)在第二部分。2、歌曲旋律熟悉

4、后，讓學(xué)生隨琴填詞演唱歌曲。即時(shí)糾正音準(zhǔn)。（師重點(diǎn)輔導(dǎo)第二部分）師生合作一遍。（生唱恰恰?。┠信献饕槐椤＃猩扒∏∏　焙偷诙糠郑?、表演唱：（“恰恰恰”聲音要求輕巧、有彈性）學(xué)生拿岀自制的打擊樂(lè)器，老師拿沙錘生齊唱：“恰恰恰”處用自制的打擊樂(lè)器伴奏。分組唱：一組唱，另一組打節(jié)奏。師生合作：跟伴奏，邊唱邊表演打盯奏。4、視唱歌譜 同學(xué)們現(xiàn)在我們來(lái)嘗試視唱歌譜吧，先理解一下音符，用慢速跟老師一起唱。跟著老師的伴奏再唱一遍歌譜，注意音準(zhǔn)。5、即興編創(chuàng)同學(xué)們，要想把自己的水果賣出去，就要有好的創(chuàng)意辦法，現(xiàn)在我們就各顯神通，邊唱邊創(chuàng) 編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，吸引行人來(lái)買。學(xué)生再次用高興熱情的情緒演唱歌曲并即興表演。6自我評(píng)價(jià)，互相評(píng)價(jià)三、課堂小結(jié)同學(xué)們，“叫賣歌”在我們的生活中起到了獨(dú)特的作用，老師希望你們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)， 也能創(chuàng)作岀一首簡(jiǎn)單的叫賣歌曲，旋律能夠用自己熟悉的。下節(jié)