六年級科學(xué)上冊1.2《杠桿的科學(xué)》教案(新版)教科版

1、2 杠桿的科學(xué)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：認(rèn)識理解杠桿有 3 個(gè)點(diǎn)：用力點(diǎn)、支點(diǎn)、阻力點(diǎn)。有的杠桿能省力，有的杠桿 不省力，有的杠桿不省力也不費(fèi)力。過程與方法：用杠桿尺做實(shí)驗(yàn)、收集并整理數(shù)據(jù)，分析認(rèn)識杠桿省力、費(fèi)力和不省力不費(fèi) 力的規(guī)律。情感態(tài)度價(jià)值觀：體會到收集數(shù)據(jù)的重要意義，并意識到互相合作的重要性。 【教學(xué) 重點(diǎn)】對杠桿尺進(jìn)行研究 【教學(xué)難點(diǎn)】對數(shù)據(jù)的整理和分析【 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 】 杠 桿 尺 、 鉤 碼 、 記 錄 紙 （ 學(xué) 生 ） ； 杠 桿 類 和 非 杠 桿 類 工 具 35 種。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課活動(dòng)：請問我們班有沒有“大力士”，誰能幫我把講臺抬起來，我的一枝筆掉到桌子

2、地下 去了。（請同學(xué)們推薦“大力士”上來抬講臺）哎，講臺實(shí)在太重了，搬不動(dòng)，能不能利用工具來幫助我們做這件事？ 用吊機(jī)吊、把 桌子撬翻、用滑輪吊（請學(xué)生出謀劃策） 二、認(rèn)識杠桿1、今天，老師介紹給大家一種非常簡單的卻能很輕松地完成工作的工具杠桿。 什 么是杠桿？在一根棍子的下面放一個(gè)支撐的物體，就可以用它撬起重物，人們常把這 樣的棍子叫撬棍。而今天我們科學(xué)地把像撬棍這樣的簡單機(jī)械稱為“杠桿”。 2、示范 用杠桿撬講臺。3、板書分析杠桿的各個(gè)部分名稱和定義。 阻力點(diǎn) 用力點(diǎn) 支點(diǎn)杠桿上有三個(gè)重要的位置：支撐著杠桿，使杠桿能圍繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的位置叫支點(diǎn)；在 杠桿上用力的位置叫用力點(diǎn)；杠桿克服阻力的位置叫

3、阻力點(diǎn)。 4、出示 p4 的兩張圖 片：壓水井、蹺蹺板。請大家在上面畫一畫，他們的三個(gè)點(diǎn)分別在什么位置 5 、在展臺底下進(jìn)行反饋交 流。 6、分辨杠桿觀察 p4 p5 的這些工具，說說哪些是杠桿，哪些不是杠桿？并說明理由（找一找三 點(diǎn)） 學(xué)生自己體驗(yàn)杠桿尺的組成及變化。 三、研究杠桿的秘密1、 剛才我們用杠桿輕松地撬起了講臺，那是不是所有的杠桿都是省力的呢？ （學(xué) 生一般認(rèn)為都是省力的，教師在課堂上舉例費(fèi)力的事件） 讓我們用杠桿尺這個(gè)工具， 來幫助我們更好地進(jìn)行研究。 2、 對杠桿尺的構(gòu)造進(jìn)行介紹和使用方法3、 教師問題的提出：如果我在杠桿尺的左邊第四格掛上一個(gè)鉤碼，要使杠桿尺保持平 衡，我應(yīng)

4、該在杠桿尺的右邊什么位置掛上幾個(gè)鉤碼 ？（請同學(xué)上臺來試一試，并說說你 是怎么想的）4、 還有其他方法嗎 ？5、 老師剛才是在左邊第四格掛了一個(gè)鉤碼，還可以怎么掛？那么右邊又應(yīng)該在什么位 置掛幾個(gè)鉤碼才能使杠桿尺平衡呢？請大家在小組內(nèi)合作開展實(shí)驗(yàn)，并且把數(shù)據(jù)記錄在 p6 上的表格內(nèi)。完成實(shí)驗(yàn)之后再把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：省力情況有（ ）種，費(fèi)力情況有 （ ）種；不省力也不費(fèi)力情況有（ ）種。 6、 對所有的數(shù)據(jù)進(jìn)行觀察和分 析。1 ） 在 什 么 情 況 下 ， 杠 桿 省 力 ？ 2 ） 在 什 么 情 況 下 ， 杠 桿 費(fèi) 力？ 3） 在什么情況下杠桿不省力也不費(fèi)力？7、 教師進(jìn)行總結(jié)：省力

5、、費(fèi)力、不省力不費(fèi)力各情況的比較和分析。四、收集數(shù)據(jù)步驟的反思 我們是按怎樣的方法步驟收集數(shù)據(jù)的？哪種方法更合理？1 / 23 杠桿類工具的研究【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：知道杠桿可以分為省力杠桿、費(fèi)力杠桿、不省力也不費(fèi)力杠桿。 過程與方 法：通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識到杠桿是否省力是由它的三個(gè)點(diǎn)的位置決定的。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：意識到不同種類的杠桿有不同的用途，在不同條件下需要使用不同 類型的杠桿。【教學(xué)重點(diǎn)】對不同杠桿的比較和分析【教學(xué)難點(diǎn)】找出不同杠桿的三個(gè)點(diǎn)和是否省力情況。 【教學(xué)準(zhǔn)備】長竹筷、螺絲帽或其他重物、棉線或釣魚線、塑料盤（學(xué)生）。桿秤、螺絲刀、開瓶器、 鑷子、油漆桶、啤酒、粉筆；畫有螺絲刀撬油

6、漆桶、鑷子夾粉筆、開瓶器開啤酒瓶的圖片 （教師）。 【教學(xué)過程】 一、趣味引入游戲：出示油漆桶一個(gè)、啤酒一瓶、粉筆 5 支；鑷子、一字螺絲刀、開瓶器。1、用工具把油漆桶撬開，然后在里面倒一杯水；2、用工具打開啤酒瓶，倒一杯啤酒；3、 用工具用夾 5 支粉筆到一個(gè)空杯子里。比 一 比 ， 哪 個(gè) 同 學(xué) 完 成 地 快 ， 請 其 他 同 學(xué) 為 他 們 加 油 。 二 、 杠 桿 類 工 具 的 比 較 1、剛才三位同學(xué)的表演非常精彩，首先讓我們思考一下，他們使用的工具合適 嗎？（合適）2、 思考一下，他們所使用的三種工具哪種是省力的？哪種是費(fèi)力的？或者不省力也不費(fèi)力 的？（請幾位同學(xué)進(jìn)行判斷

7、，并說說理由）3、 判斷他們是否是省力工具最好的方法是什么？（找出三個(gè)點(diǎn)，然后進(jìn)行比較） 4、 請同學(xué)們在老師為你們準(zhǔn)備的圖片上畫出每件工具的三個(gè)點(diǎn)。 5、然后在小組內(nèi)討論一 下這些工具是否省力？為什么 ？ 6、在全班內(nèi)進(jìn)行交流反饋；并對學(xué)生的畫圖進(jìn)行展 示交流。（重點(diǎn)分析鑷子和開瓶器的三點(diǎn)位置的變化。開瓶器支點(diǎn)在前端，阻力點(diǎn)在中 間；鑷子支點(diǎn)在末端，用力點(diǎn)在中間） 7、小結(jié)：怎么樣的工具是省力的？怎么樣的工 具是費(fèi)力的？（請同學(xué)找出其中規(guī)律） 三、給各種杠桿類工具分類1、請同學(xué)們在書本 p8 頁的 10 種工具上畫一畫，找出每樣工具的三個(gè)點(diǎn)。然后判斷一下它 是省力的還是費(fèi)力的或不省力也不費(fèi)力

8、。 2、學(xué)生各自作圖、填表。3、 匯報(bào)交流（請學(xué)生到展臺下進(jìn)行展示交流）4、 思考：我們都知道杠桿能省力，能幫助我們抬起自己無法徒手搬動(dòng)的東西；但是為什么 剛才我們看到的這些工具他們有的是費(fèi)力的呢？為什么這樣設(shè)計(jì)呢？ 教師小結(jié)。 四、小桿秤的研究 1、俗話說：“稱砣雖小，能壓千斤”，今天老師就帶了一把桿秤 來，請大家來說一說，為什么桿秤的稱砣這么小，卻可以“壓住”這么重的重物。（請學(xué) 生從杠桿的三點(diǎn)之間的關(guān)系說一說）2 、 今 天 老 師 就 帶 大 家 來 做 一 桿 小 桿 秤 。 小 桿 秤 制 作 過 程 指 導(dǎo) 。 （ 祥 見 教 參 p1718） 3、指導(dǎo)學(xué)生用逐個(gè)放砝碼的方法在桿上畫出 50 克、100 克、150 克、200 克 的刻度。（在稱盤內(nèi)放一個(gè) 50 克砝碼，然后使桿秤平衡，在桿上刻下