大班繪本《天生一對》

1、繪本天生一對延慶區(qū)教育科學(xué)研究中心康漢澤名稱：天生一對適合年齡班：大班作者：達(dá)妮拉.庫洛特 文/圖 出版社：少年兒童出版社 故事梗概：方素珍 譯繪本天生一對是鱷魚和長頸鹿系列的第三部，說的是一位小個(gè)頭 的鱷魚先生愛上了一位大個(gè)頭的長頸鹿女士，這兩個(gè)看似完全不同的朋友， 在經(jīng)歷相識、相知、相愛之后，最終生活在一起以及如何獲得周圍朋友認(rèn) 同的故事。故事中，它們因?yàn)橄嗷ラg的巨大差異而面臨著許多的麻煩，長頸鹿城 的長頸鹿們和鱷魚城的鱷魚們，都覺得長頸鹿和鱷魚是奇怪的一對，他們 彼此在各自的城堡中，由于兩個(gè)人以一對的形象出現(xiàn)，遭到了長頸鹿和鱷 魚同類的嘲笑：“看啊，好奇怪的一對哦！”兩個(gè)人商量，最終決定

2、要躲避 大家的嘲笑回家的時(shí)候，突然，在鱷魚城堡有人在喊救命，還傳來了消防 車警笛的生音，長頸鹿立刻邁開大步，抱著鱷魚，向出事現(xiàn)場跑去，原來 發(fā)生了火災(zāi)，一家鱷魚被困在了大火之中，由于交通堵塞，消防隊(duì)員不能 馬上過來，勇敢、善良、聰明的長頸鹿小姐和鱷魚先生，通過相互合作， 安全的營救了困在火災(zāi)現(xiàn)場的鱷魚一家。它們給別人的生活帶來了奇跡。 最終得到了大家的認(rèn)可與贊揚(yáng)！后來，許多新的友誼建立起來了，許多“奇 怪的戀人”出現(xiàn)了教育價(jià)值：繪本在可愛的形象、柔和的色彩、幽默浪漫的情節(jié)中展現(xiàn)了生活場景， 不僅傳遞了美好的感情，更闡述了愛的學(xué)習(xí)過程。盡管鱷魚和長頸鹿的外 表是如此不同，但我們依然可以淡化事物的

3、表面現(xiàn)象而關(guān)注它們本質(zhì)特征 之間的聯(lián)系?，F(xiàn)實(shí)中，孩子也覺得它們是奇怪的一對：“怎么可能?一個(gè)是陸地動(dòng)物， 一個(gè)是兩棲動(dòng)物”于是，如何認(rèn)同它們是天生的一對，成了學(xué)習(xí)的主 題。1 解讀畫面中長頸鹿和鱷魚因不同特點(diǎn)而給對方帶來的樂趣，體會天 生一對的意義與美好。2 在配對和配合活動(dòng)中，感受事物之間、朋友之間的和諧。建議：第一環(huán)節(jié) ：在看過圖書的封面后，直接將孩子的視線引到配對上，在 尋找事物內(nèi)在聯(lián)系的活動(dòng)中，拓展孩子的思維。第二環(huán)節(jié)： 解讀畫面，觀察長頸鹿和鱷魚高矮等不同特點(diǎn)，形成絕妙 的配合，從而體會天生一對的美好。如：可以設(shè)計(jì)提問：你覺得鱷魚和長 頸鹿生活得幸福嗎？你從哪里可以看出來？（教師依次引導(dǎo)幼兒從繪本畫面中找出長頸鹿和鱷魚相愛的畫面，并進(jìn)行 自主的表達(dá)，如：一高一矮的屋門設(shè)計(jì)、拋硬幣、特別的兩用車、吃冰激 凌、聞糖果、試穿鞋子等等，從中體會鱷魚和長頸鹿之間濃濃的、幸福的 愛。）第三環(huán)節(jié)： 嘗試和朋友配合進(jìn)行猜謎游戲，感受兩人一起成功做事， 需要相互支