教育過(guò)程中遇到的問(wèn)題 案例 (15)

1、問(wèn)題：老師好！我家孩子做作業(yè)的時(shí)候總是吵著難，我該怎么輔導(dǎo)孩子做作業(yè)呢？ 答案：對(duì)于學(xué)生的輔導(dǎo)，我認(rèn)為首先要明確一個(gè)目的：是發(fā)現(xiàn)孩子在寫(xiě)作業(yè)中存在的問(wèn)題，并引領(lǐng)孩子改進(jìn)問(wèn)題，使用科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，最終能夠達(dá)到獨(dú)立完成作業(yè)的水平，為了實(shí)現(xiàn)這種目的，給出一下幾條建議：1、發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)存在問(wèn)題時(shí)，不要立即講解，更不要替孩子完成，而是要幫著孩子分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，比如基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握、知識(shí)與題目對(duì)接不上、不會(huì)舉一反三等問(wèn)題。2、針對(duì)孩子作業(yè)中的問(wèn)題，有針對(duì)性的采取措施，比如，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，可以幫助孩子重新梳理知識(shí)，找到知識(shí)盲點(diǎn)；知識(shí)和題目脫節(jié)，要分析題目的特點(diǎn)和知識(shí)簡(jiǎn)歷聯(lián)系，讓孩子會(huì)讀題，找到做題的切

2、入點(diǎn)；如果不會(huì)舉一反三，則要側(cè)重于歸納題型，找到不同題目的聯(lián)系，達(dá)到逐類(lèi)旁通的效果。3、在輔導(dǎo)完孩子作業(yè)后，要和孩子一起分析這次作業(yè)的得與失，從中總結(jié)規(guī)律，提出可行性的解決方案，為逐漸養(yǎng)成 良好的作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。另外，建議家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)盡量不在旁邊陪著，這樣既有利于孩子獨(dú)立完成作業(yè)，又會(huì) 避免孩子的逆反情緒。問(wèn)題三：老師您好！我家孩子是男孩，今年 12 歲，上小學(xué)六年級(jí)。成績(jī)中上。上周經(jīng)不起請(qǐng)求給他配了一部小米手機(jī)。據(jù)我了解他們班 上同學(xué)有三分之一都配了手機(jī)?？墒俏疫€是不放心，他現(xiàn)在沒(méi)事總是 捧著個(gè)手機(jī)看。不知道會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)，接觸一些不良信息。該不該 給他收回來(lái)，或者控制我現(xiàn)在有些后悔

3、。怎么辦？回答：既然已經(jīng)買(mǎi)了，就不要收回來(lái)，或者總是限制他。這樣只會(huì)激起孩子的叛逆。讓你的教育更加艱難。這就是我之前說(shuō)的原則問(wèn)題， 要堅(jiān)持自己的教育原則，在做決定前考慮清楚，并且堅(jiān)持原則。同理， 既然已經(jīng)買(mǎi)了，你再去阻攔他，限制他。比如沒(méi)收回來(lái)，或者只能在 家里用，或者天天跟他嘮叨，要少玩手機(jī)只會(huì)激起他的叛逆之心。手機(jī)本身就是現(xiàn)代社會(huì)的“精神鴉片”，連成年人都很難控制，時(shí)不 時(shí)的看一看，吃飯時(shí)看，睡覺(jué)時(shí)看，開(kāi)車(chē)時(shí)看，工作時(shí)看何況孩 子。但是誰(shuí)也阻止不了這個(gè)社會(huì)的風(fēng)潮“倒行逆施”將手機(jī)化有為 無(wú)。你能做的，只是接受現(xiàn)實(shí)，并且適應(yīng)它，利用它更好的教育孩子。 下面說(shuō)幾點(diǎn)建議：1. 和班主任溝通，讓班主任加強(qiáng)對(duì)這類(lèi)事情的教育，與時(shí)俱進(jìn)，制定 相關(guān)的班規(guī)。2. 利用聊天軟件如：微信，qq。加強(qiáng)和孩子的溝通和交流。有些話當(dāng) 面不好說(shuō)，可以在聊天軟件上說(shuō)。有些精品的故事，文章也可以推送 給孩子。3. 手機(jī)確實(shí)是他接觸社會(huì)的一個(gè)窗口，小學(xué)