SWOT分析法制定自己的就業(yè)前景和職業(yè)規(guī)劃

1、SWOT分析法制定自己的就業(yè)前景和職業(yè)規(guī)劃職業(yè)生活是整個人生重要組成部分。作為一名大二在校生，大學生活已經(jīng)過 半，雖然還未面臨找工作的難題，但是對于自己的就業(yè)前景以及未來的職業(yè)規(guī)劃 還是需要做個思考了。在當今社會就業(yè)壓力大，就業(yè)形勢極其嚴峻的情況下，怎樣才能為自己尋求 一份合適的好工作呢?我認為更重要的就是通過對自身狀況的了解，對社會對人 才需求的認識，來更好地規(guī)劃自己的人生。為自己確定人生LI標，制定實施方案。 因為一個可行的計劃是成功的一半，有了計劃就有了目標，有了目標，便有努力 的方向和前進的動力，只有這樣才能為成功奠定基礎(chǔ)、提供保證。自20世紀90年代以來，我國的高等教育完成了由“精英

2、化”向“大眾化” 的轉(zhuǎn)型，進入了一個高速發(fā)展的時期。畢業(yè)生人數(shù)的迅速攀升，自主擇業(yè)的就業(yè)機 制以及2008年開始的全球經(jīng)濟危機，種種因素導致大學生就業(yè)形勢日益嚴峻。因 此,對于當代大學生來說，如何發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和劣勢，明確未來的發(fā)展方向，做 好自身的職業(yè)生涯規(guī)劃,無疑是促進和優(yōu)化就業(yè)的有效途徑。而SWOT分析法對大 學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃能起到很好的作用。SWOT分析是市場營銷管理中經(jīng)常使用的功能強大的分析工具：S代表 strength （優(yōu)勢）,W 代表 weakness （弱勢），0 代表 opportunity （機會）,T 代表 threat（威脅）。市場分析人員經(jīng)常使用這一工具來掃描、

3、分析整個行業(yè)和市場， 獲取相關(guān)的市場資訊，為高層提供決策依據(jù)，其中，S、W是部因素，0、T是外 部因素。以下就是運用SWOT分析法對我自己人生的一個職業(yè)規(guī)劃：一、自我分析（_）部環(huán)境因素頁腳.1、優(yōu)勢分析(S)(1) 、個性優(yōu)勢：我是一個性格安靜的人，我很喜歡笑，因為覺得笑可以讓 人自信，讓人精神飽滿，很有親和力，做正經(jīng)事時我一直都是一絲不茍，是個很 謹慎的人，我喜歡有規(guī)劃的的安排自己的事，做事LI標明確，首先這樣可以在忙 亂時主次分明的合理安排時間，不會自亂手腳，同時可以事半功倍的完成侮項任 務(wù)。除此之外我性格最大的特點就是負有責任心，有耐心，誠實可靠，相信這種性格 優(yōu)勢對我將來選擇會il這

4、門職業(yè)會帶來更多幫助(2) 、價值追求：我的主要職業(yè)價值取向是自我實現(xiàn)取向，教師這條路正是 我所選擇的。(3) 、專業(yè)優(yōu)勢：科班出身的大學生一般都具有專業(yè)優(yōu)勢，我們雖然不一定 是業(yè)專家，但由于受過專門的文化知識教育，乂經(jīng)過長期的專業(yè)熏，因此完全有 可能通過自己的努力，比其他沒有專業(yè)背景的人更易成為本專業(yè)的行，這就使我 們具有一定的技能優(yōu)勢。我是師生，乂對教育有著獨特的喜愛，教師這條路正是 我要走的路。(4) 可塑性強。當代大學生思維普遍活躍,受傳統(tǒng)思維定勢的束縛相對較少, 對新鮮事物比較容易接受和適應，富有創(chuàng)造性和想象力，因此學習新知識的能力 普遍較強。另外，當今社會科技發(fā)展日新月異，大學生接

5、觸新事物的機會大大增 加，這與教育學生有著密不可分的聯(lián)系，可以向他們傳遞更多更新的信息2、劣勢分析(W)(1) 個性劣勢：處事不圓滑，有時候喜歡鉆牛角尖；做事可能表現(xiàn)得獨斷專 行，聽不進別人意見；協(xié)作性可能不夠、比較直觀、固執(zhí)，喜歡說直話。做一名 優(yōu)秀的人名教師，我需要的是更加的穩(wěn)重，更多的聽取別人的意見。(2) 職業(yè)心態(tài)不夠成熟?？茖W的職業(yè)選擇應該是有效地將自身條件與社會需頁腳. 求相結(jié)合，即根據(jù)自己的技能、興趣和偏好等與外在的各類機會相匹配而作出的。 有調(diào)查顯示，隨著年級的升高，學生對就業(yè)前景持樂觀態(tài)度的比例整體呈下降趨 勢。我們對于自己專業(yè)的就業(yè)前景和擇業(yè)方向略有所知，但是乂缺乏系統(tǒng)全面

6、的 認識和判斷。3、機會分析(O)(1)就業(yè)渠道增多。隨著我國改革開放程度的日益擴大，特別是要把建成國 際一流的金融中心和航運中心這一 標的提出，使得相關(guān)專業(yè)的人才需求隨之增 加，尤其是經(jīng)濟類得專業(yè)有了得天獨厚的優(yōu)勢，這給作為經(jīng)濟類的會計專業(yè)帶來 了就業(yè)的契機。同時，隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，各類職業(yè)資訊能夠迅速地發(fā)布出來, 這給求職者提供了更多的職業(yè)機會，保證求職者和用人單位都能夠各得其所。(2)國家相關(guān)保障就業(yè)政策的出臺。各級政府及下屬職能部門紛紛下發(fā)文件, 出臺系列舉措，力促大學生順利、充分就業(yè)。其中包括擴大需拉動就業(yè)、減輕企 業(yè)負擔穩(wěn)定就業(yè)、政策扶持鼓勵創(chuàng)業(yè)、加強職業(yè)培訓提升就業(yè)能力等。例如

7、：省 教育廳投資1000多萬元建設(shè)畢業(yè)生就業(yè)市場，并想辦法擴大和增設(shè)畢業(yè)生在基 層就業(yè)的省級項LI；省財政廳通過社會保險補貼、公益性崗位補貼等。引導和吸 納畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)，省人事廳開展就業(yè)見習和就業(yè)援助。在現(xiàn)有9家高校 畢業(yè)生就業(yè)見習基地的基礎(chǔ)上，向省、市兩級拓展，進一步擴大就業(yè)見習規(guī)模。 省勞動和社會保障廳對合伙經(jīng)營和組織起來就業(yè)的，提供不超過200萬元的小額 擔保貸款等等。4、威脅分析(T)(1)國際經(jīng)濟危機的影響。2007年民營企業(yè)吸納了 34. 2%的大學畢業(yè)生，而 在全球經(jīng)濟危機的重壓下，2008年上半年全國有6.7萬家民營企業(yè)倒閉，這勢 必會影響到大學畢業(yè)生的就業(yè)市場。據(jù)國知

8、名招聘平臺“老麥在線”的數(shù)據(jù)顯示:頁腳. 到2009年6月畢業(yè)季開始的時候，全國超過500萬的大學生陷入找工作難的狀 態(tài)，大量的本?？茖W生涌入就業(yè)市場。而在經(jīng)濟危機的影響下，企業(yè)發(fā)展速度顯 著變緩，其至出現(xiàn)了規(guī)模收縮的惜況，其提供的崗位明顯不足，這就造成了供不 應求的局面。（2）用人單位誤區(qū)。用人單位在招聘時往往會存在以下誤區(qū)：其一，過分關(guān) 注文憑。不少用人單位招聘時并不是根據(jù)自己的實際需要，選人片面追求學歷， 這勢必造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應。其二，存在性別歧視。山于社 會傳統(tǒng)觀念的影響，不少用人單位因考慮女大學生生理因素、婚姻狀況以及生育 保險費和女工勞動保護費用等各方面要素，同

9、等條件下往往優(yōu)先招聘男生。其三, 生源地歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當?shù)芈?lián)系緊密程度，希望 招聘的大學生熟悉當?shù)胤窖约帮L俗，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等，因此選用人才 時往往優(yōu)先考慮本地人才。其四，過分看重工作經(jīng)驗。用人單位往往忽視了大學 生的可塑性，沒有意識到大學生具有較高理論水平，只要經(jīng)過短期實踐就可以勝 任工作崗位。二、認清形勢,做好職業(yè)規(guī)劃（一）明確自己的優(yōu)劣勢，揚長避短1, 充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢。通過對自己4年大學生活的總結(jié)和分析，可以 充分考慮到自己的優(yōu)勢。我是師生，在教育方面的學習很多，具備一名教師基本 的素質(zhì)素養(yǎng)，這對于今后的教育之路會大有幫助的。2、培養(yǎng)各方面的能

10、力。作為當今大學生，我們的可塑性較高，同時在學校參 加各類社團活動以及社會實踐的機會較多，那么可以借此充分培養(yǎng)自己各個方面 的能力。例如：決策能力、交際能力、系統(tǒng)思考能力、處理信息能力、聆聽能力、 項LI管理能力、團隊合作能力、創(chuàng)新能力、領(lǐng)導能力、執(zhí)行能力等等。通過對自 己進行各種能力的培養(yǎng),為將來走上社會做好鋪墊。頁腳.（二）改善與提高1、提高自我認知能力。對自己的興趣、能力和需求進行深入地了解和分析，通過 各種實踐活動構(gòu)建正確的自我認知能力,提高獨立性。在提高自我認知能力的同 時，善于利用這種知識來訃劃和引導自己的人生規(guī)劃。2、調(diào)整就業(yè)心態(tài)。凡事要想獲得成功，心態(tài)非常重要,求職就業(yè)也不例外

11、。日本 管理大師大前研一在談到培養(yǎng)青年就業(yè)能力時，以方程式比喻:就業(yè)力二（知識 技 能）X態(tài)度。我們當代大學生在求職時要根據(jù)形勢分析和自我定位，適當?shù)卣{(diào)整 自己的就業(yè)期望值，有效避免“高不成、低不就”的擇業(yè)誤區(qū)。在應聘時要樂觀 自信，勇于迎接挑戰(zhàn)，敢于面對失敗，同時要相信一次失敗并不能說明自己不行。 另外，擇業(yè)時要更多地考慮長遠的發(fā)展，不能拘泥于眼前的利益。充分收集分析 就業(yè)資訊。就業(yè)信息越廣泛,擇業(yè)的視野也就會越寬闊，就業(yè)信息的質(zhì)量越高， 擇業(yè)的把握也就會越大。但是就業(yè)信息具有較強的易逝性，一旦缺乏時效性，也 就喪失了它的實用性。因此，我們要對信息進行不斷地更新，盡量獲取最新的資 訊。3、充分利用國家各項扶持政策。自從2008年全球經(jīng)濟危機爆發(fā)以來，我國推出 了多項扶持大學生就業(yè)，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)的政策。因此，我們在進行自己的職業(yè)規(guī) 劃時，可以充分考慮到這個因素，通過對國家及地方就業(yè)指導部門、學校就業(yè)指 導機構(gòu)及其信息資料中心的咨詢，及時收集相關(guān)信息。三、未來5年的職業(yè)生涯的目標（_）探索階段:學生發(fā)現(xiàn)興趣，學習知識，開發(fā)工作所需技能。培養(yǎng)自己的價值觀，發(fā)展報負。頁腳.（二）進入階段:應聘者繼續(xù)學