人教版一年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、一年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生情況分析一年級(jí)的小朋友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期,在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面 都很有了很大的提高,希望通過本冊(cè)教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良 好,樂于探究、熱愛生活的兒童。二、教材分析道德與法治課程的性質(zhì)是以兒 l 童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品 德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有 以下基本特征(1)生活性;(2)開放性:(3)活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想 性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材 將以主題單元形式展開,并重點(diǎn)突出以下特征1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是

2、著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生的整體性，從學(xué)生生活原形出發(fā)，重新融入兒童生 活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的 幸福生活”作為以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、 選擇、適應(yīng)、超越的能力以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人 類福”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),發(fā)展兒童對(duì)幸福生 活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓 兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引 入兒童生活中的典型問題 ,鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中 , 參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個(gè)性和豐

3、富的智慧,培養(yǎng)樂觀 積極的生活態(tài)度。3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展數(shù)材設(shè)計(jì)將改傳統(tǒng)數(shù)材編寫中 以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果” 為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué) 生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行 為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引 導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué) 習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂 的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。三、教學(xué)總要求道德與法治課程是以兒童

4、的生活為基礎(chǔ),因此本冊(cè)教材是培 養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活,愉快積極地生活,負(fù)責(zé)任,有愛心地生活,動(dòng)腦筋,有 創(chuàng)意地生活。四、各單元要求第一單元:我的好習(xí)慣1、 讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。2、 培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度第二單元:我和大自然1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)大自然的美妙,培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象 力、語(yǔ)言表達(dá)能力,以及欣賞美、鑒賞美的能力。2、 通過活動(dòng),激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。3、 培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整合資料的能力。第三單元:我愛我家1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任,要學(xué)會(huì)自理,還 應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活;讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣 ,誠(chéng)實(shí)、有禮貌,能為家庭帶來(lái)歡樂。2、培

5、養(yǎng)學(xué)生的自理能力,養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí) 慣。通過學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情,培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品 質(zhì)。3.、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛,體會(huì)家庭生活的幸福; 能用自己的方式孝親敬長(zhǎng),向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛、自己的心意,從而學(xué) 會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人。第四單元:我們?cè)谝黄?、 體驗(yàn)大家齊心協(xié)力完成任務(wù)的快樂。2、 學(xué)會(huì)與他人一起合作完成任務(wù),體會(huì)團(tuán)結(jié)力量大。3、 體驗(yàn)分享的快樂,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力五、教學(xué)措施1、 通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒 童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。2、 努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和 組織形式,結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索 的欲望3、