人美版小學(xué)三年級美術(shù)上冊《各種各樣的鞋》教學(xué)實(shí)錄

1、各種各樣的鞋課堂教學(xué)實(shí)錄授課題目：11.各式各樣的鞋 類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評述教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入：（1）師生問好，帶領(lǐng)學(xué)生組織好學(xué)習(xí)用具。（2）提出謎語，學(xué)生猜謎。稀奇古怪兩條船，沒有漿來沒有帆，白天載人到處走，夜晚橫臥在家園。學(xué)生猜：鞋子教師：鞋子伴隨著我們，那你有沒有聽說鞋子它很累很苦??？那我們就借這個機(jī)會表揚(yáng)一下我們的鞋子。學(xué)生上講臺表揚(yáng)自己的鞋子：漂亮，舒服。教師：鞋子的種類越來越多了，那同學(xué)們都見過什么鞋子呢?同學(xué)們，你們知道嗎,一雙小小的鞋，蘊(yùn)含著不同的歷史文化，民族特色、穿鞋人的身份讓我們一起到鞋的世界里去看看吧?。?）出示課題各種各樣的鞋二、出示課件，學(xué)生在欣賞與討論中了解

2、鞋的歷史。（1）古代的鞋子教師：我們所看到的是我國古代的鞋子，這里有原始人的裹腳皮、商周和西漢的鞋子、明朝和清朝的繡花鞋、魏晉時期的高底鞋和三寸金蓮?！霸既说墓_皮”，它是用樹皮做成的，在那個時期這種鞋起著什么樣的作用？學(xué)生1：保護(hù)腳、比較暖和。學(xué)生2：防寒。教師：注重了鞋子的實(shí)用性?！皩?shí)用”、“三寸金蓮”鞋面上有什么特色？學(xué)生1：各種花紋。學(xué)生2：刺繡教師：是采用了我國傳統(tǒng)工藝“刺繡”表現(xiàn)的。（2）現(xiàn)代時期的鞋子教師：現(xiàn)在的鞋子還起著一種實(shí)用的作用么？學(xué)生：美觀、好看教師：現(xiàn)在的鞋子不但起著“實(shí)用”的作用，還起著“美觀”的作用，把我們打扮的更加漂亮。（3）“少數(shù)民族的鞋”教師：隨著鞋的發(fā)展

3、，我們看到了由開始的實(shí)用逐漸發(fā)展到既講究實(shí)用又強(qiáng)調(diào)他的美觀，我們現(xiàn)在看到的是一些少數(shù)民族的鞋。（4）“虎頭鞋”虎頭鞋是童鞋的一種，因鞋頭呈虎頭模樣，故稱虎頭鞋。民間認(rèn)為虎是百獸之王，能祛邪避災(zāi)。人們給孩子穿這種鞋不僅是為了實(shí)用好看，更主要的是把它看成是孩子的護(hù)身符，能保護(hù)孩子健康成長。（5）教師：欣賞了這么多各種各樣的鞋子，同學(xué)們談?wù)勀阌惺裁礃拥母惺埽繉W(xué)生：不同時期不同地位穿著不同的鞋子、鞋式樣繁多、保護(hù)腳、美化生活等教師總結(jié)：鞋在他的發(fā)展中，因：時間、地域、氣候、民族等等不同，產(chǎn)生了多種不同風(fēng)格、樣式的鞋子，這也體現(xiàn)了歷代人民的聰明、智慧，這一雙雙花樣繁多、色彩艷麗的鞋子，無不充滿著美的魅力

4、，在我們穿著舒適的同時，給我們以美的享受，而且我們剛才還從中學(xué)習(xí)到了許多文化知識和歷史知識，今天，我們這節(jié)課也要請同學(xué)們發(fā)揮你的聰明才智來設(shè)計(jì)你的一雙精美而又有特色的鞋。三、學(xué)生自主探究，了解鞋的特色，學(xué)習(xí)鞋子的制作方法。教師：知道了我們今天要來做的內(nèi)容，請同學(xué)們在想一想，在你設(shè)計(jì)制作的過程中，你會有哪些問題要考慮？（學(xué)生討論，回答問題）（教師歸納總結(jié)）學(xué)生1：鞋子的組成部分。學(xué)生2：怎樣制作鞋子。（1）教師：鞋由哪幾部分組成？鞋有哪些典型的特征？學(xué)生觀察自己的鞋子，了解鞋的結(jié)構(gòu)。學(xué)生1：鞋底、鞋面、鞋幫。學(xué)生2：鞋帶。學(xué)生3：鞋跟。學(xué)生4：大小不一樣。學(xué)生5：花紋不一樣。學(xué)生6：男生和女生的

5、不一樣。（2）教師：你可以設(shè)計(jì)什么樣子的鞋？（學(xué)生欣賞圖片）學(xué)生1：夏天的涼鞋。學(xué)生2：拖鞋。學(xué)生3：高跟鞋。（3）教師：用什么材料制作鞋？今天老師還帶來了許多同學(xué)們做的鞋子，讓我們看看它們是用什么材料制成的。學(xué)生1：卡紙。學(xué)生2：塑料紙。教師：我們欣賞的圖片中制作的鞋子，都采用了什么制作材料？學(xué)生1：卡紙。學(xué)生2：一次性紙杯。學(xué)生3：飲料瓶。學(xué)生4：泡沫。教師：“材料多樣”同學(xué)們再回憶一下，在我們剛才所看到的這些鞋子當(dāng)中，他們的色彩給你一種什么樣的感覺？學(xué)生1：“色彩協(xié)調(diào)”。學(xué)生2：色彩搭配合理。（4）教師：同學(xué)們再來看這兩雙鞋漂亮嗎？你們想知道這兩雙漂亮的鞋如何制作的嗎？（教師課件演示）學(xué)

6、生：想。四、學(xué)生動手實(shí)踐，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。（1）教師：欣賞了這么多漂亮又實(shí)用的鞋子，你們是不是也想為自己設(shè)計(jì)制作一雙漂亮的鞋呢？老師相信你們的巧手能做出比這些更漂亮的鞋子。學(xué)生：是的。（2）制作要求：a、三到四人一小組合作完成鞋子的制作。分工明確，團(tuán)隊(duì)合作。b、提醒學(xué)生注意用剪刀的安全和注意教室衛(wèi)生。c、制作先完成的同學(xué)，準(zhǔn)備好介紹自己的作品，并把作品放到展區(qū)。d、播放背景音樂，教師巡視指導(dǎo)。五、評價(jià)交流教師：哪位同學(xué)來簡單介紹一下自己的作品，說說自己的創(chuàng)意和實(shí)踐的體會。學(xué)生1：我做的是一雙拖鞋，鞋面的設(shè)計(jì)來源是蜘蛛，蜘蛛的爪子正好可以支撐鞋底。學(xué)生2：我做的是一雙涼鞋，我的創(chuàng)意靈感來源是我們夏天的涼鞋。教師：請同學(xué)們欣賞展區(qū)的作品，選出自己最喜歡的作品評評。學(xué)生1：我喜歡第一個，因?yàn)樗O(shè)計(jì)的很好玩。學(xué)生2：我喜歡第二個，因?yàn)樗O(shè)計(jì)的很漂亮。六、延伸拓展教師：這節(jié)課，我們不僅了解了關(guān)于鞋的知識，同時還用我們靈巧的雙手設(shè)計(jì)出了這一雙雙精巧而有創(chuàng)意的鞋子