2013年教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

1、教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，4月18日教導(dǎo)處及教研組進(jìn)行教學(xué)常規(guī) 檢查。主要開展的工作是檢查備課和教案撰寫、學(xué)生作業(yè)的布置和批 改、教師聽課等等。現(xiàn)將檢查情況反饋如下：一、亮點（一）備課1. 教師能按常規(guī)要求認(rèn)真?zhèn)湔n。備課都能以教案和二次備課等兩 種形式呈現(xiàn)。教案格式規(guī)范，突出教學(xué)目標(biāo)和重難點的設(shè)計。2. 二次備課詳細(xì)認(rèn)真，老師都能在二次備課中做課后練習(xí)。3. 注重教學(xué)反思，既有課堂教后反思，也有專題反思。教學(xué)反思 能突出教學(xué)中的漏洞及補救措施。4. 個案特色：（1）周學(xué)琴、郭苗鳳等老師二次備課做到“五冊”在手即教學(xué)參 考書，備課手冊，教材全解，教材，以及同步練習(xí)，這樣備課既能全 面

2、把握教材的重難點，科學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，又能做到講練結(jié)合，注重 上課與練習(xí)的對接。她的備課特別重視作業(yè)設(shè)計，注重提高備課的實 效性。（2）王素琴老師二次備課詳細(xì)認(rèn)真，注重資料的補充，在教材上 粘貼了很多補充資料，豐富了備課內(nèi)容。（二）作業(yè)布置與批改1. 老師們布置作業(yè)的種類比較全面，有聽寫本、寫字本、讀書卡、日記、同步練習(xí)、作文本、課后練習(xí)本等。從作業(yè)的種類可以看出老師們重視基礎(chǔ)的鞏固，重視積累，重視閱讀與寫作。尤其需要提出的 是課后練習(xí)的布置與批改，說明老師們重視課本，重視回歸教材。2. 大多數(shù)教師批改的次數(shù)都達(dá)到學(xué)校作業(yè)常規(guī)中規(guī)定的量，部分 教師超額完成任務(wù)。比如吳瑞芳、周雪琴，蔡軍老師等。3

3、. 老師能及時、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)；學(xué)生作業(yè)有錯的地方，老師 能改過來或圈出來要求學(xué)生訂正。老師能對學(xué)生的訂正進(jìn)行二次批 改。4. 學(xué)生作業(yè)書寫習(xí)慣較好，多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫工整、美觀。（三）聽課1. 聽課次數(shù)都在8次以上，2. 老師們聽課記錄比較認(rèn)真，書寫端正。3. 不少老師在聽課筆記中有不同顏色筆的評價和評語，體現(xiàn)了聽 課的質(zhì)量很高。二、存在問題（一）備課1. 老師備課時認(rèn)真?zhèn)洹白鳂I(yè)設(shè)計”的不多。多數(shù)教案在作業(yè)設(shè)計 這個環(huán)節(jié)上都是簡單應(yīng)付或沒有這個環(huán)節(jié)，或僅有“作業(yè)設(shè)計”四個 字沒內(nèi)容。2. 有些老師“非課文”教案空缺較多甚至沒有，比如缺少口語交 際、習(xí)作指導(dǎo)與講評等教案，部分教師練習(xí)課幾乎沒有

4、備課呈現(xiàn)。3. 個別老師打印的教案未見二次修改，未形成自己的個案。4. 部分教學(xué)反思注重數(shù)量但缺乏針對性。（二）聽課1. 部分老師注重教學(xué)過程的記錄，不太重視聽課評價，缺少眉評 和總評。2. 部分教師聽課記錄簡單，缺少教學(xué)細(xì)節(jié)的記錄，不太重視板書設(shè)計的記錄。（三）作業(yè)布置與批改1. 一些老師未要求學(xué)生對作業(yè)中錯誤的地方予以訂正或者有要 求卻沒有很好檢查學(xué)生的落實；學(xué)生作業(yè)錯誤的訂正一些老師未給予 關(guān)注，未作二次批閱。2. 另外還有一些細(xì)節(jié)問題：個別老師批改沒注有批改的時間；學(xué)生作業(yè)書寫潦草時，老師沒有給予必要的提醒。3. 作業(yè)批改少數(shù)有打大勾的現(xiàn)象，學(xué)生的錯誤容易一勾帶過。4. 作文批改比較粗

5、略，有的只有分?jǐn)?shù)和日期，缺少眉批、旁批， 缺少激勵性的評語，把作文批改作為指導(dǎo)學(xué)生作文的途徑的意識不 強。三、建 議（一）備課1. 端正認(rèn)識，明確備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)效率 的關(guān)鍵。2. 備課時要做好作業(yè)設(shè)計，要求作業(yè)注重課堂知識的鞏固和遷移，注重基本技能的訓(xùn)練。作業(yè)設(shè)計要格外關(guān)注課后練習(xí)。課后練習(xí) 是教材重點和難點的集中體現(xiàn)，也是考試出題的主要依據(jù)之一。3. 要充分利用權(quán)威資料進(jìn)行備課，切實提高備課的針對性。一般 而言，我們的備課資料有課標(biāo)、教師用書，備課手冊，課程標(biāo)準(zhǔn)，同 步練習(xí)等。4. 認(rèn)真?zhèn)浜酶黝愓n型的課，力爭做到每個課時都有教案。口語交 際、習(xí)作正好是我們的教學(xué)弱點，因此，此類課型的備課顯得更重要; 要重視練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、習(xí)作講評課的設(shè)計。5. 要強化教學(xué)反思，教學(xué)反思要有針對性。（二）作業(yè)布置與批改1. 及時批改學(xué)生作業(yè)，批改的時候盡量不要打大勾，避免誤判。2. 培養(yǎng)學(xué)生對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行訂正的習(xí)慣；老師要對學(xué)生訂正 的作業(yè)進(jìn)行第二次批改。3. 嚴(yán)格要求，嚴(yán)抓習(xí)慣。學(xué)生作業(yè)態(tài)度不端正的，老師要給予 提醒；