部編人教版語文九年級上冊《酬樂天揚州初逢席上見贈》良師教案

1、酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫教學目標1. 反復誦讀，體會作品的節(jié)奏、韻律，理解作者在作品中所表達的思想感情。2. 體會景物描寫在作品中所起的作用。3. 通過品析詩歌，感受詩人百折不撓的樂觀精神和偉大品格。教學重難點1. 反復誦讀，理解詩人的情感。2. 感受詩人百折不撓的樂觀精神和偉大人格。教學時間來源:zzstep. c%另一是久別之后，初次相逢。到底是哪一種理解，現(xiàn)在尚無定論。結 合詩文內容，“席上見贈”是對白居易的詩的回贈之說。四、朗讀課文1. 教師播放朗讀師范音頻，學生賞析、學習。2. 以小組為單位，組內自由朗讀詩歌，注意個別字音和重音，并嘗試劃分朗讀節(jié)奏。 明確:來 源 中教#* 網

2、巴山/楚水/凄涼地，二十三年/棄置身。中國教%育 出版 網懷舊/空吟/聞笛賦，到鄉(xiāng)/翻似/爛柯人。沉舟/側畔/千帆過，病樹/前頭/萬木春。今日/聽君/歌一曲，暫憑/杯酒/長精神。3. 學生精彩朗讀展示。4. 以小組為單位，借助注釋，理解詩意。5. 學生代表進行展示。明確:巴郡的山楚地的水好凄涼的地方，我被扔到那里二十三年確實久長。懷念老朋友時徒然把“思舊賦”吟唱，回家來反而像爛了斧柄的人一樣。千只帆船已駛過沉沒船只的近旁，www.zz*step &.com 萬株樹木展春容就在病樹的前方。來源:z#z&s 今日初逢聽你唱贈詩歌在筵席上，暫憑杯中酒引出振奮精神的力量。五、合作探究1.詩的開頭兩句“

3、巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”是什么意思？表達了怎樣的心情？明確:寫作者被貶謫到巴山楚水這些荒涼的地區(qū)，二十三年就如同棄置在道旁一樣。劉禹錫想改革時弊，但遭到打擊，被貶到凄涼荒僻之地。這兩句寫出了作者長期被貶的 憤慨心情。2.頷聯(lián)運用了哪兩個典故？請把它找出來。并說說所表達的感情。明確:聞笛賦和爛柯人。 寫出了作者回鄉(xiāng)所見，人事俱非，恍如隔世的心情。來源:&zz step.c o%m 3.“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，請你談談對這兩句詩的理解和認識。明確:以“沉舟”“病樹”比喻作者自己，用“千帆過”“萬木春”喻自己被貶后新貴們的仕途得意，抒發(fā)詩人的身世之感。借自然景物的變化暗示社會的發(fā)

4、展(事物新陳代謝的哲 理，指新生事物無比美好，社會總是向前發(fā)展)4.尾聯(lián)是點睛之筆。點明酬贈之意，同時又友人共勉?！伴L精神”表現(xiàn)了詩人怎樣的思 想情感？明確:“長精神”，既是對友人的感謝，也是和友人共勉。表現(xiàn)了詩人堅定的意志和樂觀 精神，也給友人以鼓舞，起到語已盡而情未了的藝術效果。六、比較閱讀同學們通過剛剛我們對本詩歌的學習，你能否舉例和本首詩歌情感風格類似的詩歌或作 者同類詩歌來欣賞嗎？來 源 中#&% 國教育 出版網秋詞自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，來 源 中國 教育出 版 網便引詩情到碧霄。七、課堂小結www.z%#&zste* 總體來說，詩的首聯(lián)以低沉憤懣的情調，回顧了詩人的貶謫生活。頷聯(lián)，借用典故暗示詩人被貶時間之長，表達了人事俱非，恍如隔世的心情。頸聯(lián)是全詩感情升華之處，也是傳誦千古的警句。詩人把自己比作“病樹”和“沉舟”，意思