一錄二定三檢全站儀定向設(shè)置

1、一錄二定三檢 全站儀定向設(shè)置微課教學(xué)方案設(shè)計教 師 姓 名： 楊 波授 課 內(nèi)容：全站儀定向設(shè)置所 屬 學(xué)科：工學(xué)-水利工程所 屬 專業(yè)：水利水電建筑工程所 屬 課程：水利工程測量適 用 對 象：2016級水利水電建筑工程專業(yè)2018年3月一 錄二定三檢 全站儀定向設(shè)置微課教學(xué)方案設(shè)計第一部分 基本方案微課名稱一錄二定三檢全站儀定向設(shè)置主講及職稱楊波 講師學(xué)科工學(xué) 水利工程適用專業(yè)水利水電建筑工 程課程名稱水利工程 測量適用對象2016級水 建專業(yè)微課時長6分 35秒教學(xué)背景教材分析水利行業(yè)職工培訓(xùn)“十三五”規(guī)劃教材水利水電類： 水利工程測量 注重結(jié)合水利水電工程行業(yè)的實際， 體現(xiàn)行業(yè) 的人才

2、需求特點， 重點突出職業(yè)能力的培養(yǎng)， 按照職業(yè)教育教 學(xué)的基本規(guī)律，將水利水電工程領(lǐng)域測量項目的工作任務(wù)整 合、序化，力求做到簡明易學(xué)。內(nèi)容分析全站儀已普遍應(yīng)用到控制測量、 測繪、施工放樣、 變形監(jiān) 測等工程測量的領(lǐng)域中， 工作前必須進行測距模式 （EDM、） 作 業(yè)、建站、定向等設(shè)置才可以測量。 而定向設(shè)置是最為關(guān)鍵的 一步，定向操作是否規(guī)范正確直接影響到測量工作的準(zhǔn)確性和 精度。因此對該部分知識點和技能點掌握的好壞直接關(guān)系到后 期教學(xué)質(zhì)量的好壞。學(xué)生分析高職水利工程測量 是一門操作性很強的課程， 學(xué)生在 實操中具有一定的工程測量理論知識和水平，但缺少實操經(jīng) 驗，在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中一般是 3-

3、5 人分組進行， 很難實現(xiàn)每位 學(xué)生都進行實操練習(xí)。 通過課前平臺收集學(xué)生的困惑點， 發(fā)現(xiàn) 定向設(shè)置是難點， 易出錯， 對手機和網(wǎng)絡(luò)依賴性強。 結(jié)合對學(xué) 生的分析采用易趣小精的微課教學(xué)， 達到讓學(xué)生看得懂， 掌握 透，會操作，全練習(xí)的教學(xué)目的。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1. 能說出直線定向的概念；2. 能說明全站儀定向的目的和作用。技能目標(biāo)1. 能完成徠卡全站儀定向設(shè)置；2. 能靈活運用對不同型號全站儀定向設(shè)置。素質(zhì)目標(biāo)1. 樹立團隊協(xié)作、規(guī)范操作和愛護儀器的意識；2. 具有自我分析和應(yīng)用知識的能力。教學(xué)側(cè)重教學(xué)重點全站儀定向設(shè)置的步驟教學(xué)難點快速和精確的進行定向教學(xué)方法及 資源教學(xué)方法翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法、

4、 演示教學(xué)法、 理實一體化教學(xué)法、 參與式教 學(xué)法教學(xué)資源徠卡模擬軟件、學(xué)習(xí)平臺、微課視頻、 PPT、徠卡全站儀、棱 鏡、參考教材、教案、手機、電腦等教學(xué)場地水利工程施工理實一體化實訓(xùn)大廳授課時間： 2018 年 3 月地點：水利工程施工理實一體化實訓(xùn)大廳1總體設(shè)計思路本微課重點對全站儀定向設(shè)置操作關(guān)鍵步驟進行講解，把技能點總結(jié)為”一錄二定 三檢”，操作過程總結(jié)為順口溜“口訣”，便于學(xué)生記憶。同時把工程測量規(guī)范運 用到教學(xué)中，規(guī)范學(xué)生對技能點的操作。設(shè)計上采用學(xué)生“困惑什么”，老師“解決什么”的思路進行，視頻主要以學(xué)生為 第一視角方式進行演示講解，展現(xiàn)不同學(xué)生風(fēng)采，讓學(xué)生有獲得和成就感。學(xué)習(xí)成

5、果檢 驗穿插到整個課堂教學(xué)過程中，體現(xiàn)在課堂上以學(xué)生為主，教師為輔的特點，引導(dǎo)學(xué)生 自行解惑和分析解決問題的能力。設(shè)計結(jié)合學(xué)生實際、動畫演示、實操演示、行業(yè)規(guī)范、 電影特效、音樂等多媒體特效手段，達到師生協(xié)作、師生共學(xué)的目的，讓學(xué)生樂意、愉 快、有興趣學(xué)習(xí)，進而提高教學(xué)效果。過程 設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖內(nèi)容導(dǎo)入引導(dǎo)和公布結(jié) 果聽、看、參與 教學(xué)、好奇心利用投票系統(tǒng)讓學(xué)生參與教學(xué)， 用票數(shù)結(jié)果引起學(xué)生的好奇心知識技能點 講解（過程 檢驗）引導(dǎo)、解釋概念 和講解實操技 能點，評價引導(dǎo) 學(xué)生自己解惑參與學(xué)習(xí)，動 腦、動眼、思 考、回答解惑采用往屆學(xué)生為第一視角演示 講解、展現(xiàn)不同學(xué)生的

6、風(fēng)采，讓 學(xué)生有成就感和緩解視覺疲勞， 同時錄制本班學(xué)生視頻作為教 學(xué)資源和資料。在每個技能點講 完后引導(dǎo)學(xué)生自行解惑，檢驗學(xué) 習(xí)成果。課程總結(jié) （結(jié)果檢 驗）引導(dǎo)、評價參與總結(jié)讓學(xué)生自行總結(jié)，教師引導(dǎo)歸 納，檢驗學(xué)生對整個操作過程的 學(xué)習(xí)成果，加深記憶課后思考說、提問、展示 學(xué)生實訓(xùn)成果聽、記、思考、 掃二維碼、成 就感拓展學(xué)生思維，引導(dǎo)關(guān)注下次 課，展示學(xué)生成果，讓學(xué)生感到 獲得和成就感教學(xué) 效果 及反 思效果1. 利用微課便于傳播的特點， 達到了分組實操全部 “模擬”練習(xí)的 教學(xué)目的，學(xué)生完成了徠卡全站儀定向設(shè)置；2. 學(xué)生興趣較高，課堂氣氛活躍。反思1. 通過翻轉(zhuǎn)課堂，解決學(xué)生之所惑，

7、 提高學(xué)習(xí)效率，增加學(xué)生自信；2. 學(xué)生依賴媒體信息化， 需采用種形式教學(xué)方法， 讓學(xué)生有興趣和 主動學(xué)習(xí)。創(chuàng)新點1. 采用不同學(xué)生為第一視角， 演示講解、 展現(xiàn)不同學(xué)生的風(fēng)采， 達 到讓學(xué)生有成就感和緩解視覺疲勞的效果；2. 過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合， 把對每一個知識技能點的檢驗穿插 到教學(xué)過程的講解中， 同時在總結(jié)時讓學(xué)生自行總結(jié)， 達到過程和 結(jié)果考核相結(jié)合。2第二部分 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容摘要教學(xué)方法與時間安排內(nèi)容導(dǎo)入一、說明全站儀定向設(shè)置的重要性 全站儀已普遍應(yīng)用到工程測量的領(lǐng)域中，工 作前必須進行測距模式（ EDM、） 作業(yè)、建站、定 向等設(shè)置才可以測量。而定向設(shè)置是最為關(guān)鍵的

8、 一步，定向操作是否規(guī)范正確直接影響到測量工 作的準(zhǔn)確性和精度。 二、說明課程所包含的教學(xué)環(huán)節(jié)及重難點1. 學(xué)生困惑什么？ 2. 為什么要定向？ 3. 如何 設(shè)置定向？ 4.總結(jié)和思考。其中第 2和第 3 部分 內(nèi)容是本課的重難點。 三、公布學(xué)生疑惑點的統(tǒng)計結(jié)果困惑 1. 怎么完成定向？困惑 2. 為什么點位 方向偏差較大？困惑 3. 為什么要定向？翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法90秒知識技能點 講解（過程 檢驗）一、為什么要定向？ 定向是為了統(tǒng)一坐標(biāo)系，也就是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)方 向。同時引導(dǎo)學(xué)生解惑 （困惑 3.為什么要定向？） 進行知識點學(xué)習(xí)的過程檢驗。二、如何設(shè)置定向？（“一錄二定三檢”） 一錄指的是：第一步完

9、成已知數(shù)據(jù)的錄入和 保存。根據(jù)工程測量規(guī)范中 5.3.4 第 2 條規(guī) 定：應(yīng)選擇較遠(yuǎn)圖根點作為定向點，注意：點號 的輸入要嚴(yán)格按照實際編號輸入， 不能隨意更改。 二定 指的是：第二步瞄準(zhǔn)定向點并保存此方 向。注意：為保證定向的精確性，我們要盡量瞄 準(zhǔn)棱鏡桿的最底部，如果建站點和定向點之間完 全通視，直接瞄準(zhǔn)地面點，是最精確的。 同時引 導(dǎo)學(xué)生解惑（困惑 2. 為什么點位方向偏差較大？） 進行技能點學(xué)習(xí)的過程檢驗。三檢 指的是：第三步檢驗定向的準(zhǔn)確性。根 據(jù)工程測量規(guī)范中 5.3.4 第 2 條規(guī)定：施測 另一已知點作為檢核。演示教學(xué)法、理實一體 化教學(xué)法、參與式教學(xué) 法 230秒課程總結(jié) （結(jié)果檢 驗）把操作過程技能點總結(jié)成順口溜： 引導(dǎo)學(xué)生 解惑總結(jié)（