“細節(jié)描寫”練習題

1、巧用細節(jié)描寫，增添作文神韻 細節(jié)描寫寫作指導 【學習目標】 1、欣賞經(jīng)典細節(jié)描寫，總結細節(jié)描寫方法。 2、進行細節(jié)寫作訓練，提高細節(jié)描寫能力。 【什么是細節(jié)描寫】 細節(jié)描寫就是在文學創(chuàng)作中，把對表現(xiàn)人物和情節(jié)有特殊作用的細微語言、動作、表情、景物等進行準確、細致、生動的描寫，使讀者“如見其人”“如睹其物”“如臨其境”。 細節(jié)描寫的分類人物細節(jié)描寫：景物細節(jié)描寫：生活細節(jié)描寫：外貌、語言、動作、心理自然環(huán)境、社會環(huán)境、動物、靜物情節(jié)細節(jié)、事件細節(jié) 【回顧經(jīng)典，領悟方法】 現(xiàn)場一：韓麥爾先生的身邊 忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，

2、臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。 “我的朋友們啊，”他說_“我我” 但是他哽住了，他說不下去了。 他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字_“法蘭西萬歲！” 然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢_“散學了，你們走吧。” 方法小結： 現(xiàn)場二：百草園 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從

3、后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。 方法小結： 現(xiàn)場三：凡卡寫信 凡卡把那張寫滿字的紙折成四折，裝進一個信封里，那個信封是前一天晚上花一個戈比買的。他想了一想，蘸一蘸墨水，寫上地址： “鄉(xiāng)下爺爺收” 然后他抓抓腦袋，再想一想，添上幾個字： “康斯坦丁瑪卡里奇” 現(xiàn)場四：豬八戒吃西瓜 他看著這個綠油油的大西瓜，嘴里直流口水。他忍不住舉

4、起刀來，把西瓜切成四塊。一邊又說：“師父！我把這瓜切成四塊，我先吃自己的一塊，也說得過去?！闭f著拿起一塊，大吃起來“一塊瓜不解渴，我再把猴子的一塊吃了吧！”說著，又咬了一口?！拔鞴险娼饪剩俪砸粔K不算多，我把沙和尚的一塊也吃了吧。”于是他左一口右一口，一會兩塊西瓜全下肚了。這下只留下唐僧的一塊了。他捧起來，又放下去，放下去，又捧起來，最后還是憋不住，把這塊西瓜也吃了。心里甭提多么爽了。 方法小結： 語言描寫神態(tài)描寫動作描寫心理描寫外貌描寫方法小結：（寫人）方法小結：（寫景物） 視覺描寫嗅覺描寫觸覺描寫聽覺描寫味覺描寫方法小結（寫事情）：1. 步步追問+想象延伸2. 使用傳神動詞1、觀察要細致入

5、微。2、描寫細節(jié)真實、典型，為主題服務。3、語言要推敲、錘煉?！痉椒ㄑa充及運用】 a/抓住人和物的典型特點進行細節(jié)描寫，為主題服務。 例1：孔乙己肖像描寫：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。” 例2：孔乙己語言描寫：（掌柜）忽然說：“孔乙己長久沒有來了，還欠十九個錢呢！”掌柜伸出頭來，一面說：“孔乙己么？你還欠十九個錢！”到了年關，掌柜取下粉板說：“孔乙己還欠十九個錢!”到了第二年的端午，又說：“孔乙己還欠十九個錢呢！” b/錘煉詞語，巧用修辭。 例1：動作描寫：盡管是冬天，羅庚依然在帳臺上看他的數(shù)學書

6、。鼻涕流下時，他用左手在鼻子上一抹，往旁邊一甩，沒有甩掉，右手還在不停地寫 例2：肖像描寫：成群結隊的清國留學生頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。藤野先生 例3：生活細節(jié)描寫 你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆佑职子峙帧?-你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的就跟才從垃圾堆揀出來的似的，人家?guī)У木拖癫艅儦さ碾u蛋心子，又白又光鮮。 c/擴展句子補充細節(jié)（綜合運用） 例1:她罵他混蛋。 展開你的想象，恰當?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理等將這句話的內容充實起來。 例2：壯漢與淑女： ? 他端起碗，拿起筷，夾了菜放進嘴里，吃起來。（加動作） ?

7、她端起碗，拿起筷，夾了菜放進嘴里，吃起來。（加修飾語） 例3：:心理細節(jié)描寫 原稿：“語文老師要發(fā)試卷了，我緊張得要命，就怕自己考砸了。” 【繼續(xù)發(fā)酵】 小試牛刀：細節(jié)描寫示例及練習 1、原稿：背影 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地穿過鐵道。 修改稿：背影 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 2、場景：在閱覽室里 “剛走到閱覽室的門口,一股熱氣就迎面撲來。踏進

8、閱覽室一瞧,嗬,人真多?。∽淖?站的站,還有擠來擠去找位子的、覓書報的然而卻靜得出奇,只有日光燈發(fā)出吱的聲響。我不禁屏息靜氣,插身進去?！?評：如果沒有這一段場面描寫,不僅后文顯得干癟、突然,也使后文詳寫的典型事例顯得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主題。 3、場景：奶奶在為我翻閱食譜，準備飯菜。 例：夢里，你依舊是坐在那間朝陽的房子里，背對著陽光，帶著老花鏡，倚在躺椅上，花白的頭發(fā)在陽光的照耀下閃出晶瑩的色澤。一本普通的食譜，你每天總是翻上一遍，嘴里喃喃自語：“小丫頭正在發(fā)育，得給她弄點好吃又有營養(yǎng)的?！崩鲜降氖找魴C在紅木的床頭柜上沙啞地唱著錫劇，那幅畫面，定格在我的夢里 她恰好面對窗戶坐

9、著，午后的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動著，豐滿的下巴微微上翹這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數(shù)學題時，為數(shù)學老師所熟悉、喜愛的神態(tài)。 4、回望（原稿） 父愛是不易被察覺的。 一天下棋時，父親借口悔棋，我不快，便與父親鬧翻了。從那以后，我盡量避免和父親說話。那天，母親出差，去輔導班的路途遙遠，父親就決定送我。 公共汽車上，父親站在離我不遠不近的地方。我兩眼望著窗外，略微側頭，發(fā)覺父親在注視著我。 到站后，我一聲不響地下了車，快步走著。雖然身后并沒有隨行的腳步聲，但在拐彎處，我還是與剛過了馬路的父親的目光碰撞到了一起。我眼睛一熱，心

10、也跟著熱了起來。父親仍然注視著我，目光是那樣溫暖。我頓了頓，假裝提鞋。站起來時，心中的暖意更深了。 從此，我發(fā)覺父親的愛無處不在，卻不易察覺。 回望（修改稿） 父愛是不易被察覺的，但又是實實在在的。 一天下棋，父親借口悔棋，我不快，便與父親鬧翻了。從那以后，我盡量避免和父親說話。那天，母親出差，去輔導班的路途遙遠，“護送”我的重擔便落在了父親的肩上。 上了公共汽車，我故意與父親背對著，沉默不語。我漫無目的地望著窗外，偶一側頭：竟發(fā)現(xiàn)父親在不遠處靜靜地注視著我，眼里充滿了關切，似乎并不在意我倆目前正處在“僵持階段”。 到站后，我一聲不響地下了車，快步走著。身后似乎并沒有父親跟隨的腳步聲，但在拐彎

11、處：我回頭一望，正好與剛過馬路的父親的目光相碰。我不禁眼睛一熱，心也跟著熱了起來。雖然看不清父親回望我的眼神，但我分明感覺到那目光是暖的。我頓了頓，假裝蹲身提鞋，又朝父親回望我的方向看去，發(fā)覺父親仍在看著我。我站起身來，心中的暖意又加深了，心潮澎湃地走上了通向教室的路。 從此，我發(fā)覺父親的愛就像回望一樣無處不在，只不過需要用感受愛的眼睛去觀察，用體諒父親的心去感受。 5、原句：王敏每次聽課都十分認真，非常專心。她從來不做小動作，也不和旁邊的同學說話，把老師講的都記住了。 修改后：上課時，王敏總是很認真地聽講。她面對黑板，腰板直直地挺著，雙腳成九十度平踏在地上，眼睛睜得圓圓地盯著老師和黑板，有時

12、還眨巴著眼睛思考，有時邊聽邊點著頭記。 原句： 吃過晚飯，剛上七年級的翠翠問媽媽說：“媽媽，問您個問題，您的心愿是什么？” 母親回答說：“心愿很多，跟你說沒用?！薄澳驼f說看，這對我很重要?！贝浯浣又f。 修改后：吃過晚飯，剛上七年級的翠翠大聲囔道：“媽媽，問您個問題，您的心愿是什么？” 母親先是一愣，接著回答：“心愿很多，跟你說沒用。”“您就說說看，這對我很重要。”翠翠執(zhí)拗地說。 6、原稿： 進來一位青年教師，頭上長著頭發(fā)，戴著一幅眼鏡，上身穿著一件襯衫，脖子上系著一條領帶，下身穿著長褲，腳穿一雙皮鞋，個子中等，圓臉，皮膚黑白一般，長得有點胖。他就是我們的班主任。 修改后： 進來一位青年教師

13、，戴著眼鏡，鏡片上閃爍著五六個圈兒；講到得意之處，圓臉上會長出兩個深深的酒窩。有時，好像換了一張臉，鐵青的，冒出幾個筋，在顫抖，那是有人違反了紀律。他就是我們的班主任。 拓展閱讀：語言的魅力 一次在清華食堂吃飯，對面坐了兩個女生，聽到一位對另一位說：“我還沒吃飽，想再吃一點?！绷硪晃徽f：“想吃什么，我去買。”前一女生說：“就是那種扇形銳角餅，你幫我再買兩塊！”我暗想：清華的女生確實不一樣，我們平時只是稱那種餅為三角餅。這樣的女人不敢娶，要不結婚以后叫老公吃飯，喂，那個不規(guī)則多面體，過來！ 清華的教授更牛，我有一次去校醫(yī)院看眼睛，就聽見前面一個教授在跟醫(yī)生描述癥狀：“呃.恩.就是那個物體跟它的像

14、不能重疊在一起.”我們大眼瞪小眼了許久，醫(yī)生突然頓悟了：“您是說看東西有重影吧！？” 人物的語言力求簡潔，以極簡潔語言反映人物心態(tài)，揭示主題。 一個起風的日子，灰蒙蒙的天幕下，林立的樓群叢中，蹲伏著一座破舊的土坯房。 門檻上，坐著一個奶孩子的女人，憔悴，瘦小，頭發(fā)枯黃，眼睛木然無神，一動不動地望著遠方。孩子如街頭一只被人遺棄的小貓，孱弱單薄，伶仃瘦骨，饑渴的小嘴費勁地吮吸的，四十多歲的男人腳邊爬滾著。他是篾匠，雙手骨結粗大，滿是老繭與凍瘡裂口。布滿皺紋的臉上，隱約有一絲悲涼、煩躁與暴戾，頭上雜亂的灰發(fā)，在風中微微顫動。 篾匠在劈竹子。冷空氣中，毛竹“咔喳卡喳”的破裂聲不斷響。 一個女孩從房前的

15、河里走上來。她十四五歲，抱著一大疊尿布，麻利地晾在籬笆上，看看暫時沒事了，猶豫了一下，徑直走到篾匠跟前。 “爹” “恩” “學費” “” “爹，今天是限期的最后一天了，老師說再不交學費就停我的學?！?委屈的淚水，在女孩怯生生卻充滿靈氣的眼眶里盤旋。她蒼白的臉上寫滿了祈求與惶惑。 “沒說過嗎，你老子沒錢！” “爹，求您了” 淚水，伴著哀求，終于滑落，一滴滴溶進了腳下那片嘆息著的土地。 “” “媽” 女孩哽咽著轉過頭,將殘存的一絲希望投向門檻上 的女人?？膳⒁步K于絕望了，徹徹底底，完完全全地絕望了。她無動于衷地坐著，呆滯的目光還是一動不動地望著遠方，好象周圍的一切都與她無關。 又是一個風起的日子，依舊是那座破舊的土坯房，門檻上依舊坐著奶孩子的女人，房前依舊坐著劈竹子的篾匠，籬笆上依舊掛著片片尿布，只是，篾匠的身邊，多了一個小篾匠那個十五六歲的洗晾尿布的女孩。 寄語：用柔軟的心感受生活 為什么有的人看到日出能激動地熱淚盈眶；有的人聽到一首樂曲便會心潮澎湃；有的人看到“簾外雨潺潺”，就會惆悵滿懷,我為什么就沒有這么多的感觸呢?