《河中石獸》知識點梳理練習題中考真題對比閱讀

1、本文檔內(nèi)容包括：一、河中石獸學案（2課時）（本課全部知識點） 二、河中石獸對比閱讀（含各地中考真題） 1. 河中石獸和賣油翁對比閱讀 2. 刻舟求劍3. 河中石獸和紙上談兵對比閱讀 4. 黔之驢 5. 哀溺文6. 郁離子捕鼠7.閱微草堂筆記小短文一、學案知識點（第一課時）（劃線部分必須會?。┮弧⑽念}解讀（下空三行）“河中”是地點，“石獸”是對象，“河中石獸”的意思是沉入河中的石獸。題目是文章敘事的線索，本文就是圍繞石獸落入河中以后，人們相繼打撈的情景，展開的描述。 二、文學常識1.作者簡介（抄第一段） （必須會） 紀昀（17241805），字曉嵐，清代學者、文學家。 （以下內(nèi)容做大致了解，自學

2、）紀昀，晚號石云，道號觀弈道人，謚號文達。乾隆十九年（1754）進士，學宗漢儒，博覽群書，工詩及駢文，尤長于考證訓詁。任官50余年，年輕時才華橫溢、血氣方剛。乾隆年間，任四庫全書總纂修官。四庫全書被稱為文化史上的“萬里長城”，對保存中國文化有很大貢獻。他主持編撰四庫全書總目摘要，在目錄學上貢獻很大。晚年時內(nèi)心世界日益封閉。閱微草堂筆記正是這一心境的產(chǎn)物。2. 閱微草堂筆記介紹（見同步，4個層面分4行寫）閱微草堂筆記是清朝的紀昀編寫成的文言短篇志怪小說。閱微草堂筆記主要搜集狐鬼神仙，因果報應，勸善懲惡等當時流傳的鄉(xiāng)野怪談，或作者親身所聽聞的奇情逸事。它是唯一能夠與聊齋志異相媲美的作品。人們把這兩

3、部作品譽為平代筆記小說中的“雙璧”。 魯迅先生在中國小說史略中，對閱微草堂筆記有過高度的評價:“測鬼神之情狀，發(fā)人間之幽微，托狐鬼以抒己見者，雋思妙語，時足解頤；間雜考辨，亦有灼見。” 3. “筆記小說”文體介紹（簡單了解、自學，抄劃線句）筆記小說是一種帶有散文化傾向的小說創(chuàng)作形式，它的特點就是兼有“筆記”和小說的特征?！肮P記”使其在記敘上獲得了一種散文化的記敘空間，在這一空間里，作者可以敘述，也可以表達別人及自己的觀點；而“小說”則是一種帶有故事性的敘述和創(chuàng)作?！肮P記”本身具有的自由空間，使“小說”的創(chuàng)作與散文化“筆記”的敘述相互交叉，從而凸顯出筆記小說的優(yōu)勢。4. 寫作背景（簡單摘抄，可不

4、抄）作為為滿清皇朝服務的漢人，他沒有成為顧炎武、王夫之、黃宗羲等哲學家的條件，特別在動輒用“文字獄”“伺候”漢人知識分子的乾隆朝，紀曉嵐的處境就像伺候貓的老鼠，不能有絲毫差錯，特別是言論。作為飽學之儒，他又不想把他的深刻思想永遠帶入墳墓。于是，他最終采取了“測鬼神之情狀，發(fā)人間之幽微，托狐鬼以抒己見”的方式來表達他觀察當時社會的思想。故在生命的最后十年間，他完成了一部志怪小說式的著作閱微草堂筆記。 三、課文翻譯（分段，逐句寫）第一段： 滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。 靠近 倒塌 滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，佛寺的外門倒塌在了河水里，兩個石獸一起沉沒了。第二段： 第三段：四、字詞

5、積累 1.注音 河干 圮 棹數(shù)小舟 曳 木杮 湮于沙上 嚙沙 臆斷歟 2.寫字石shu( ) 鐵p( ) 木fi( ) yn( )于沙上 s( )流 四、重點詞語臨 圮 閱 求 竟 棹 曳 爾輩 是 為wi 暴漲 湮 顛 嚙 不已 遂 溯流 臆斷 臨：靠近。 圮：倒塌。 閱：經(jīng)歷。 求：尋找。 竟：最終棹：劃（船）。 曳：拖爾輩：你們這些人 是：這為wi：表被動，譯為“被”暴漲：兇猛的河水，指洪水。暴，突然。 湮：埋沒顛：顛倒，錯亂。嚙：咬，這里是侵蝕、沖刷的意思。 臆斷：主觀地推斷 已：停止 遂：于是 蓋：因為 溯流：逆流。 臆斷：主觀地判斷 五、段落大意第段：交代石獸沉落河中的地點和寺僧在

6、石獸沉落處和下游尋找石獸及結(jié)果。 第段：講學家認為石獸埋在沙里只能越埋越深。第段：老河兵講解應當?shù)缴嫌握业睦碛?，按照他的話果然找到了石獸。第段：由事到理，闡明遇事不能主觀判斷的道理。 六、整體感知1. 用自己的話說說本文主要講了一個什么故事？一個廟門口的石獸倒塌在河里，十幾年后，人們找石獸的故事。 2. 得出一個什么道理？天下之事，但知其一，不知其二者多矣，不可據(jù)理臆斷。七、結(jié)構(gòu)脈絡一、學案（第二課時）（劃線部分必須會！） 一、課文分析1.比較文中人物尋找石獸的位置.各自的理由.最終結(jié)果。 人物 寺僧 講學家尋找的位置 （四種方法） 原地水中 河的下游 原地沙中理由（原文回答）水不能沖石 以為

7、順流下矣乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。結(jié)果 竟不可得 尋十余里，無跡眾服為確論 （實則找不到）蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，老河兵 河的上游 果得于數(shù)里外石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。2.寺僧.講學家.老河兵三人產(chǎn)生各自認識的原因是什么？（或問：為什么老河兵的判斷是正確的？或問：請你分析三人尋找石獸的方法成敗的原因）寺僧起初按一般的思維模式和慣例，沒有考慮流水.石獸.泥沙的關(guān)系，從山門倒塌的位置找起，結(jié)果一無所獲，接下來又過高估計了水流的推力而忽視了“石性堅重，沙性松浮”，結(jié)果還是“尋十

8、余里無跡”；（第一、二種）講學家則只注意到“石性堅重，沙性松浮”，卻忽視了水流的運動規(guī)律。 （第三種） 老河兵既有理論又有實踐，準確把握了水.沙.石三者的性質(zhì)及相互關(guān)系。 （第四種）3.本文通過對寺憎.講學家.老河兵尋找石獸的不同見解的敘述，寓理于事，揭示了什么道理？（或問：本文的主旨（中心思想）是什么？）許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，僅根據(jù)常理或自己的一知半解主觀地判斷，而要根據(jù)實踐情況正確分析、綜合考慮，做出判斷。4.如何理解寺僧、講學家、老河兵這三個人物形象？在打撈一事上，寺僧顯得考慮不周，忽而原地打撈，忽而沿河而下，代表的是不深思熟慮而盲目行動的態(tài)度

9、；講學家空談事理，不切合實際，代表的正是“據(jù)理臆斷”的態(tài)度；唯有老河兵能綜合考慮各種因素，提出符合實際的結(jié)論，代表的是實事求是的作風。寺僧：“閱十余歲”“募金重修”“求二石獸于水中”，說明寺僧毅力堅定但經(jīng)驗不足。 講學家：“笑曰”“爾輩不能究物理”是神態(tài)描寫、語言描寫，講學家的“笑”，足顯講學家一知半解而好為人師，自視清高而驕傲自滿，輕視他人的性格特點。老河兵：富于實踐經(jīng)驗，善于總結(jié)和思考。老河兵的“笑”流露出了他對講學家自恃博學的否定，也表現(xiàn)出老河兵的自信。 5.從尋找石獸的結(jié)局來看，為什么老河兵的觀點是正確的？從中你得出了怎樣的道理？寺僧和講學家都犯了（脫離實際、主觀臆斷）的錯誤。老河兵有

10、豐富的實踐經(jīng)驗，綜合考慮了各方面因素，因此能提出正確的看法。由此可知，實踐出真知，實踐也是檢驗真理的唯一標準。 6.課文闡述的事理對我們平時的生活、學習有什么啟示？ 答：不能片面地理解，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，而應當遵循客觀事物的規(guī)律。在生活和學習中要注意理論聯(lián)系實際，不可做空頭理論家。二、寫作特色1.語言平易，風格簡淡。作者吸取了先秦記事散文的優(yōu)點，敘述精到明快，沒有多余的修飾。例如第1段寫打撈石獸，連用“棹”“曳”“尋”等動詞領(lǐng)起三個短句，簡述事情經(jīng)過，以“無跡”交代結(jié)果，簡潔之至，又很生動。2.善于在敘述中制造節(jié)奏波瀾，平而不板。作者先寫打撈石獸無果，再寫講學家

11、的議論領(lǐng)“眾服為確論”（豈止讀者也幾乎以為這就是定論了），誰知作者又引出了老河兵的“又笑曰”，謎底這才揭曉。3.寓意于事，立意高遠。作者的興趣所在，不是渲染尋找石獸的神奇過程，而是引出最后的深層思考。 三、結(jié)構(gòu)脈絡二、河中石獸對比閱讀（文末附答案）比較點 文體 人物刻畫的方法 引出道理的方式河中石獸 筆記小說 神態(tài)、語言 寓理于事賣油翁 文言志怪小說 神態(tài)、動作、語言對比1下列加點詞語意思有誤的一項是（ ）（3分）A山門圮于河 圮：倒塌 但微頷之 頷：下巴 B閱十余歲 閱：經(jīng)歷，經(jīng)過 不亦顛乎 顛：顛倒，錯亂 C爾輩不能究物理 物理：事物的道理.規(guī)律 但手熟爾 但：只，只是 D可據(jù)理臆斷歟 臆

12、斷：主觀地判斷 康肅笑而遣之 遣：打發(fā) 2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分） （1）是非木杮，豈能為暴漲攜之去？ （2）以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之。3下面對文章內(nèi)容分析不正確的一項是（ ）（3分）A甲文講學家嘲笑和尚們的方法，并從石性.沙性以及水流的沖擊力的角度分析，認為應該在石獸落水處的沉沙中尋找。B 乙文以陳堯咨的善射但驕傲自矜，襯托賣油翁雖也身手不凡，但沉著.冷靜.自信的特點。 C甲乙兩文都通過人物的語言描寫.神態(tài)描寫突出人物的特點，乙文還運用了動作描寫，故而更加生動形象。D兩文都通過一個故事告訴人們一個道理：甲文通過作者的議論總結(jié)道理：實踐出真知；乙文借買油翁的嘴告訴人們熟能生巧的道理

13、。 【參考答案】 1A頷：點頭2（1）這不是木片，怎么能被大水帶走呢？（2）將一枚銅錢蓋住葫蘆口，（然后）用勺舀起油慢慢滴入葫蘆。 3A講學家沒有從水流的沖擊力的角度分析 刻 舟 求 劍楚人有涉江者,其劍自舟中墜于水,遽契其舟,曰:是吾劍之所從墜。舟止,從其所契者入水求之。舟已行矣,而劍不行,求劍若此,不亦惑乎? 15.刻舟求劍選自_ ,作者_,戰(zhàn)國末秦國人。(2分) 16.與而劍不行的而用法相同的是( )(2分)A.先自度其足,而置之其坐 B.至之市,而忘操之 C.拔山倒樹而來 17.文中點明中心的句子是,這句話的意思是(4分) 18.這個故事使你悟出的道理是:_ 【參考答案】15.呂氏春秋

14、.呂不韋 16.C 17.舟已行矣,而劍不行,求劍若此,不亦惑乎? 18.不要用靜止的眼光看問題,而要用發(fā)展的眼光看問題 譯文：楚國有個渡江的人，他的劍從船里掉入水中，他急忙在劍掉下去的地方刻了個記號，說：“這兒是我的劍掉下去的地方。”船停下來后，他便從自己刻記號的地方下水去尋找劍。船已經(jīng)向前走了，而劍沒有，像這樣找劍，豈不是太糊涂了嗎？ 【甲】河中石獸（略） 【乙】趙括(人名,戰(zhàn)國時期趙國的將領(lǐng))自少時學兵法,言兵事,以天下莫能當。嘗與其父奢(人名,趙奢,趙括之父,趙國良將)言兵事,奢不能難,然不謂善。括母問奢其故,奢曰:“兵,死地也,而括易言之。使趙不將括即已,若必將之,破趙軍者必括也?！?/p>

15、趙括既代廉頗(人名,趙國名將),悉更約束,易置軍吏。秦將白起(人名,秦國將領(lǐng))聞之,縱奇兵,佯敗走,而絕其糧道,分斷其軍為二,士卒離心。四十余日,軍餓,趙括出銳卒自搏戰(zhàn),秦軍殺趙括。括軍敗,數(shù)十萬之眾遂降秦,秦悉坑之。(選自史記)【注釋】言兵事:議論用兵打仗的事。難:駁倒。兵,死地也:用兵打仗,本是危險的場合。易言之:把它說得很輕易。使:假使。趙:趙國。易置:撤換?？v奇兵:調(diào)遣派出變化莫測的軍隊。絕:截斷。坑(kng):活埋。 7.解釋下列加點的詞語。(2分)(1)滄州南一寺臨（ ）河干。 (2)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已（ ）,遂反溯流逆上矣。 (3)括母問奢其故（ ）。(4)佯敗走（ ）。 8.下列各組句子

16、中加點虛詞的意義和用法相同的一項是( B )(2分) A.然則天下之.事 秦將白起聞之. B.然.后能自反也 然.不謂善C.是.非木杮 是.故學然后知不足D.豈能為暴漲攜之去.? 我以日始出時去.人近 9.翻譯句子。(2分)(1)然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟? (2)若必將之,破趙軍者必括也。10.分析【甲】文最后一段所運用的表達方式及其作用。(2分) 11.根據(jù)這兩段文字的內(nèi)容,你認為講學者的話與趙括的“談兵”有什么相同點?從中你受到怎樣的啟發(fā)?(2分) 講學家是一個雖一知半解,但好為人師,自視甚高而輕視他人的人。 趙奢是一個熟知用兵之道,了解兒子并能作出客觀評價,有

17、遠見的人。 【譯文】趙括從小就學習兵法，談論兵事，認為天下沒有比得上他的。曾經(jīng)和他的父親趙奢談論兵事，趙奢都難不倒他，但是并不稱贊他。趙括的母親問趙奢其中的原因，趙奢曰“打仗，是生死攸關(guān)的地方，而趙括太輕率的討論它了。如果趙王不讓他當將軍就罷了，如果一定要讓他當將軍，打敗趙軍的人一定是趙括自己?！?趙括代替了廉頗以后，全部變更了軍法，輕率的任用軍官。秦國的將軍白起聽說以后，指揮奇兵，假裝打敗撤退，而斷絕趙軍的糧道，把趙軍一分為二，趙軍士氣不能統(tǒng)一。被困四十多天，趙軍非常饑餓，趙括親自指揮精兵博戰(zhàn)，秦軍用箭射死了趙括。 趙括的軍隊大敗，數(shù)十萬趙軍投降了秦國，秦國全部將它們活埋了。 黔無驢,有好事

18、者船載以入。至則無可用,放之山下?；⒁娭?龐然大物也,以為神。蔽林間窺之,稍出近之,慭慭然,莫相知。他日,驢一鳴,虎大駭,遠遁,以為且噬己也,甚恐。然往來視之,覺無異能者。益習其聲,又近出前后,終不敢搏。稍近,益狎,蕩倚沖冒,驢不勝怒,蹄之?；⒁蛳?計之曰:“技止此耳!”因跳踉大,斷其喉,盡其肉,乃去。1.解釋下列句中加點的詞或短語。 (1)龐然大物也()(2)蔽林間窺之() (3)益習其聲()(4)盡其肉() 2.用現(xiàn)代漢語寫出文句子的意思:驢一鳴,虎大駭,遠遁,以為且噬己也, _ 3.文中充分表明驢虛弱本質(zhì)已暴露無遺的句子是:“_”4.本文寓意深刻,后來由此演化出了一些成語,請寫出其中的一

19、個并仿照示例寫一段話。示例:狐假虎威,出自戰(zhàn)國策,本義是說狐貍利用老虎的威力嚇唬百獸,后來比喻借別人的威勢嚇唬或欺壓人。 【參考答案】1(1)巨大的樣子(2)躲在樹林里(3)逐漸地熟悉,慢慢地了解(4)吃光(4分) 2驢一聲長鳴,老虎(聽了)非常害怕,逃到遠處,認為(驢)將要咬自己。(4分。有小缺憾的不扣分)3驢不勝怒,蹄之。(2分。如只答“驢不勝怒”不得分,僅答“蹄之”得1分。答“虎因喜,計之曰:技止此耳!”的也可以得1分)4(1)黔驢技窮,出自黔之驢,本義是說貴州地區(qū)的那頭驢子僅有的一點本領(lǐng)也用完了,后來比喻僅有的一點伎倆也用完了。(2)黔驢之技,出自黔之驢,本義是說貴州地區(qū)的那頭驢子僅有

20、的一點本領(lǐng),后來比喻虛有其表,本領(lǐng)有限。(3)龐然大物,出自黔之驢,本義是說貴州地區(qū)那頭驢子在老虎看來是頭巨大的動物,后來形容很大很笨的一些東西或表面上很大而實際脆弱的東西。(4分。成語、出處、本義、后來義各1分。本義、后來義意思對即可)【譯文】黔這個地方?jīng)]有驢子，有個喜好多事的人 用船運載了一頭驢進入黔地。運到后卻沒 有什么用處，便把它放置在山下。老虎見 到它，一看原來是個巨大的動物，就把它 當作了神奇的東西。于是隱藏在樹林中偷 偷地窺探它。老虎漸漸地走出來接近它， 很小心謹慎，不了解它究竟有多大本領(lǐng)。一天，驢子一聲長鳴，老虎大為驚駭，頓 時遠遠地逃跑；認為驢子將要吞噬自己， 非?？謶?。然而

21、老虎來來往往地觀察它， 覺得驢子好象沒有什么特殊的本領(lǐng)似的； 漸漸地習慣了它的叫聲，又靠近它前前后 后地走動；但老虎始終不敢和驢子搏擊。 慢慢地，老虎又靠近了驢子，態(tài)度更為隨 便，碰擦闖蕩、沖撞冒犯它。 驢禁不住發(fā)怒，用蹄子踢老虎。老虎因此而欣喜，盤算此事。心想到：“ 驢子的本領(lǐng)只不過如此罷了！”于是跳躍 起來，大聲吼叫，咬斷驢的喉嚨，吃完了 它的肉，才離去。哀 溺 文 永之氓咸善游。一日,水暴甚,有五六氓,乘小船絕湘水。中濟,船破,皆游。其一氓盡力而不能尋常。其侶曰:“汝善游最也,今何后為?”曰:“吾腰千錢,重,是以后。”曰:“何不去之?”不應,搖其首。有頃,益怠。已濟者立岸上,呼且號曰:“

22、汝愚之甚,蔽之甚,身且死,何以貨為?”又搖其首。遂溺死。 吾哀之。且若是,得不有大貨之溺大氓者乎?【注】永:唐代地名,今永州。氓:民,百姓。尋常:古代計量單位,八尺為尋,十六尺為常,這里指平時。大貨:非常多的財物。大氓:有錢有勢的人。 11.解釋下列句中加點的詞。永之氓咸善游 ( )中濟,船破,皆游 ( )有頃,益怠 ( )又搖其首。遂溺死 ( ) 12.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。其一氓盡力而不能尋常。 何不去之? 汝愚之甚,蔽之甚。 13.文中所寫落水之人為何被溺死?這個故事告訴我們什么道理? 【參考答案】11.【答案】咸:都。濟:渡,渡河。怠:疲憊。遂:于是,就?！驹u分】每題1分,共4分。1

23、2.【答案】其中一個人雖然竭盡全力也沒游多遠。為什么不丟掉它呢?你太愚蠢了,太不懂道理了。【評分】每句2分,共6分。意思對即可。13.【答案】不肯放棄腰中錢財而被溺死。它告訴我們不要過分看重錢財,要重視生命或在金錢和生命面前要懂得取舍等。 【譯文】永州的百姓都善于游泳。一天，河水突然上漲，有五六個人乘著小船橫渡湘江。渡到河中間時，船破了，人們都奮力游向?qū)Π短由?。其中一個人盡力游泳也不能像平常那樣游得遠。他的同伴們說：“你平時最會游泳，現(xiàn)在為什么會落在后面？”他回答說：“我腰上纏著千文錢，太重了，所以落后了?！蓖橛终f：“為什么不丟掉它呢？”他沒有回答，只是搖了搖頭。過了一會兒，他越來越疲憊了。

24、已經(jīng)游到岸上的同伴大聲地向他喊叫道：“你愚蠢到了極點，蒙昧到了極點！自己快淹死，性命都將要保不住了，還要錢干什么？”(那個人)還是搖了搖頭。于是淹死了。 我很可憐他。況且如果是這樣，難道更多的人不會因為巨額錢財而淹死嗎？于是我寫下了哀溺這篇文章。 【甲】河中石獸（略）【乙】趙人患鼠,乞貓于中山,中山人予之貓。善捕鼠及雞。月余,鼠盡而雞亦盡。其子患之,告其父曰:“盍去諸?”其父曰:“是非若所知也。吾之患在鼠,不在乎無雞。夫有鼠,則竊吾食,毀吾衣,穿吾垣墉,毀傷吾器用,吾將饑寒焉。不病于無雞乎?無雞者,弗食雞則已耳,去饑寒猶遠。若之何而去夫貓也!”【注釋】盍去諸:何不把它趕走呢?垣墉:墻壁。(選自

25、劉基郁離子捕鼠) 1.選出下列句子中“之”字的詞性與用法不相同的一組( D )(3分) A.聞之.笑曰 B.沿河求之. C.當求之.于上流 D.吾之.患在鼠 2.解釋加點的字或短語。(4分)山門圮于河( )棹數(shù)小舟( )遂反溯流逆上矣( )其子患之( ) 3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面兩個句子。(6分)然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?無雞者,弗食雞則已耳,去饑寒猶遠。 沒有雞,只不過不吃雞罷了,離饑寒交迫還很遠。 4.我們看問題需要正確的方法,請你談談甲.乙兩則故事給我們的啟發(fā)。(4分) 我們看問題需要正確的方法,請你談談甲、乙兩則故事給我們的啟發(fā)。(4分)我們看問題不能只看表象

26、,憑自己的主觀推斷;同時又要看到問題的兩面性,凡事有利亦 有弊,要善于做出正確的判斷。 【譯文】趙國有個人家發(fā)生了鼠害，他到中山國去討貓。中山人給了他一只貓，貓善于捕捉老鼠和雞。一個多月過去了，老鼠沒有了，雞也沒有了。他的兒子對此很發(fā)愁，對他的父親說：“為什么不把貓送走呢？”他的父親說：“這個道理不是你所能明白的。我所擔憂的是老鼠，而不在乎沒有雞。我有了老鼠，（它）就偷吃我們的糧食，毀壞我們的衣服，穿破我們的墻壁，啃壞我們的器具，我們就會挨餓受凍，為不比沒有雞更有害嗎？沒有雞，只是不吃雞罷了，距離挨餓受凍還遠著呢，像這樣為何要送走那只貓呢？”【點評】欲思其利，必慮其害，欲思其成，必慮其敗。 【

27、甲】河中石獸（略）【乙】余十一二歲時，聞從叔燦若公言：里有齊某者，以罪戍黑龍江，歿（m死）數(shù)年矣。其子稍長，欲歸其骨，而貧不能往，恒蹙（c）然如抱深憂。一日，偶得豆數(shù)升，乃屑以為末，水摶成丸，衣以赭（紅褐色）土，詐為賣藥者以往，姑以紿（di欺哄）取數(shù)文錢供口食耳。乃沿途買其藥者，雖危癥亦立愈。轉(zhuǎn)相告語，頗得善價，競藉是達戍所，得父骨以篋負歸。歸途于窩集遇三盜，急棄其資斧，負篋奔。盜追及，開篋見骨，怪問其故，涕泣陳述，共憫而釋之，轉(zhuǎn)贈以金。方拜謝間，一盜忽擗砞m（捶胸頓足）大慟曰：“此人孱弱如是，尚數(shù)千里外求父骨，我堂堂丈夫，自命豪杰，顧及不能耶？諸君好住，吾今往肅州矣?！闭Z訖，揮手西行。 其徒呼使別妻子，終不反顧。蓋所感者深矣。 （ 紀昀閱微草堂筆記） 22解釋下面句中加點的詞語。（4分） 湮于沙上（ ） 不亦顛乎（ ）雖危癥亦立愈（ ） 終不反顧（ ） 23下列句子中加點詞語意思相同的一項是（ ）（2分）A求之下流，固顛 固國不以山溪之險 B轉(zhuǎn)贈以金 扶蘇以數(shù)諫故 C必于石下迎水處嚙沙為坎穴 歸途于窩集遇三盜 D以篋負歸 負勢競上 24翻譯下列句子（4分） （l）如其言，果得于數(shù)里外。（2）此人孱弱如是，尚數(shù)千里外求父骨，我堂堂丈夫，白命豪杰，顧及不能耶？