心得體會 結(jié)合機械設(shè)計本門課程從機械傳動、機械連接和機械結(jié)構(gòu)方面闡述學習心得和今后從事專業(yè)工作時需要注意哪些知識？加強哪些知識？.doc

1、結(jié)合機械設(shè)計本門課程，從機械傳動、機械連接和機械結(jié)構(gòu)方面，闡述學習心得和今后從事專業(yè)工作時，需要注意哪些知識？加強哪些知識？結(jié)合機械設(shè)計本門課程，從機械傳動、機械連接和機械結(jié)構(gòu)方面，闡述學習心得和今后從事專業(yè)工作時，需要注意哪些知識？加強哪些知識？結(jié)合機械設(shè)計本門課程，從機械傳動、機械連接和機械結(jié)構(gòu)方面，闡述學習心得和今后從事專業(yè)工作時，需要注意哪些知識？加強哪些知識？第二篇、機械設(shè)計基礎(chǔ)課程標準結(jié)合機械設(shè)計本門課程，從機械傳動、機械連接和機械結(jié)構(gòu)方面，闡述學習心得和今后從事專業(yè)工作時，需要注意哪些知識？加強哪些知識？“機械設(shè)計基礎(chǔ)”課程標準適用專業(yè)：機電一體化技術(shù)專業(yè)開設(shè)時間：第二學期一.課

2、程性質(zhì)“機械設(shè)計基礎(chǔ)”是針對機械維修工藝員、機械設(shè)備安裝于維護工從事的機電設(shè)備的維護檢修和試驗、故障排除及維護管理工作等崗位需要的實際工作能力而設(shè)置的一門核心課程.本課程要求學生必須掌握本專業(yè)的必備基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識,掌握從事機電一體化專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能。機械設(shè)計基礎(chǔ)是3年制高職機電類專業(yè)學生必須掌握的一門理論性和實踐性都很強的專業(yè)基礎(chǔ)課，該課程的主要目標是為了提高學生安裝、使用和維護機械設(shè)備能力；使學生掌握中小型機械的結(jié)構(gòu)、基本工作原理，機械特性及運行特性，掌握齒輪傳動、帶傳動、鏈傳動的基本運動形式；常用的凸輪機構(gòu)設(shè)計方法及其他常用機構(gòu)的設(shè)計方法高職檢修，熟悉新型機械、

3、及電氣設(shè)備的分析調(diào)試維護方法，培養(yǎng)學生分析生產(chǎn)實際問題和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作、勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂業(yè)的工作作風。在對按照工藝文件要求操作機械設(shè)備及機電設(shè)備、按照設(shè)備管理要求進行機械設(shè)備的維護檢修和試驗、故障排除及維護管理等典型工作任務(wù)進行分析后，歸納總結(jié)出其所需的機械傳動裝置的總體計算、傳動零件的設(shè)計計算、減速器的結(jié)構(gòu)與潤滑、裝配圖的設(shè)計與繪制、零件工作圖的設(shè)計與繪制五個學習情境。這五個學習情境完全按照一、以基于工作工作過程的教學模式展開教學，以六步法（資訊、計劃、決策、實施、檢查、評估）對每一個情境進行教學實施，有助于提高學生的動手能力、自學能力、創(chuàng)新能力以及崗位能力等各項素質(zhì)

4、。二.培養(yǎng)目標根據(jù)3年制高職電類專業(yè)教學計劃的要求，本課程應(yīng)該達到以下教學目標：方法能力目標l培養(yǎng)學生謙虛、好學的能力。l培養(yǎng)學生勤于思考、刻苦鉆研、事實就是、勇于探索的良好品質(zhì)。l培養(yǎng)學生勤于思考、做事認真的良好作風。l培養(yǎng)學生自學能力與自我發(fā)展能力。l培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力看。l培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德。專業(yè)能力目標l掌握常用平面連桿機構(gòu)、凸輪機構(gòu)、其他常用機構(gòu)、帶傳動鏈傳動、齒輪機構(gòu)、蝸桿傳動輪系、連接、軸和軸承。l掌握常用機械的基本工作特性、機械特性；掌握調(diào)速、制動的原理和方法。l掌握對簡單機械裝置進行選擇和簡單計算技能。l掌握齒輪傳動。l具有設(shè)計較為簡單的機械傳動的能力。l掌握典型機械結(jié)構(gòu)、

5、工作原理。并初步具有繪圖、安裝、調(diào)試和維護的技能。l熟練選擇、使用、維護常用農(nóng)用機械的能力。l具有對常用零件選用的能力。l培養(yǎng)學生作為機電專業(yè)人員必須具備的專業(yè)基本知識和基本技能。l培養(yǎng)學生搜集資料、閱讀資料和利用資料的能力。l培養(yǎng)學生的自學能力。社會能力目標l培養(yǎng)學生互相幫助、互相學習、團隊協(xié)作、樂業(yè)敬業(yè)的工作作風。l培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。l培養(yǎng)學生的自我管理、自我約束能力。l培養(yǎng)學生的環(huán)保意識、質(zhì)量意識、安全意識。三.與前后課程的聯(lián)系1.與前續(xù)課程的聯(lián)系工程力學培養(yǎng)了學生對材料受力分析、計算能力和常用材料的使用能力。2.與后續(xù)課程的聯(lián)系為學生后續(xù)學習電氣設(shè)備安裝與維護、自動化生

6、產(chǎn)線的調(diào)試與維護等提供了必要的基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能。四.學習資源的選用1.教材選用的原則1）基于工作過程，能夠指導學生學中練，練中學。2）內(nèi)容涵蓋培養(yǎng)目標要求。3)與實訓設(shè)備設(shè)施條件相適應(yīng)。學習情境名稱主要教學知識點學習目標學時201.掌握原動機類型選擇2.掌握類型和結(jié)構(gòu)形式的選擇3.熟悉電動機的功率選擇4.掌握電動機轉(zhuǎn)速的確定5.熟悉總傳動比的計算6.掌握總傳動比的分配7.掌握各軸的轉(zhuǎn)速、功率、轉(zhuǎn)矩8.傳動裝置的總體設(shè)計情境1：機械傳動裝置的總體設(shè)計1.分析和擬定傳動方案2.確定電動機的功率3.總體傳動比計算與分配4.各軸的轉(zhuǎn)速、功率、轉(zhuǎn)矩5.傳動裝置的總體設(shè)計1.掌握帶傳動設(shè)計2.掌握鏈傳動

7、設(shè)計情境2：傳動零件的設(shè)計計算1.減速器外傳動零件的設(shè)計2.減速器內(nèi)傳動零件的設(shè)計3.了解開式齒輪傳動4.掌握圓柱齒輪傳動設(shè)計5.掌握錐齒輪傳動設(shè)計6.掌握蝸桿傳動設(shè)計1.了解減速器的結(jié)構(gòu)2.熟悉常用箱體結(jié)構(gòu)形式，結(jié)構(gòu)尺寸3.掌握箱體結(jié)構(gòu)設(shè)計應(yīng)滿足的基本要求4.掌握軸承的支承剛度和座孔的同軸度5.掌握滾動軸承配合的選擇6.學會減速器的潤滑潤滑劑的選擇7.掌握減速器的密封16261.減速器的結(jié)構(gòu)2.減速器的箱體結(jié)構(gòu)情境3:減速器的結(jié)構(gòu)與計算3.滾動軸承組件的結(jié)構(gòu)設(shè)計4.減速器的潤滑與密封5.減速器附件的結(jié)構(gòu)設(shè)計28.了解窺視孔蓋和窺視孔9.了解排油孔和油塞10.了解通氣孔、油標、吊環(huán)螺釘11.了

8、解定位銷和起蓋螺釘1.裝配圖設(shè)計準備情境4：裝配圖的設(shè)計與繪制2.裝配草圖的設(shè)計與繪制3.裝配草圖的檢查和修改4.完成減速器裝配圖1.熟悉準備原始材料、選擇結(jié)構(gòu)方案、繪圖準備2.掌握設(shè)計裝配的幾個階段3.掌握結(jié)構(gòu)工藝4.熟悉圖形繪制5.掌握標注尺寸、技術(shù)特性、要求1.軸類零件工作圖的設(shè)計繪制情境5：零件工作圖的設(shè)計與繪制2.齒輪類零件工作圖的設(shè)計及繪制3.鑄造箱體工作圖的設(shè)計及繪制1.了解視圖、尺寸標注2.理解圓柱齒輪工作圖3.掌握錐齒輪工作圖4.掌握蝸桿蝸輪工作圖10122.參考的教學資料1）機械設(shè)計基礎(chǔ)羅玉福、王少巖主編.大連理工出版社.xx年1月2）機械設(shè)計課程設(shè)計.張建中、何曉玲主編.

9、高等教育出版社.xx年3月3)機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計朱雙霞、史新逸、李梁主編.哈爾濱工程大學出版社.xx年8月3.學習網(wǎng)站機械設(shè)計網(wǎng)五.教師要求1、能夠根據(jù)教學法合理設(shè)計教學情境，組織教學。2、熟練掌握機械設(shè)計原理、電力變壓器、齒輪等的工作原理。3、能夠完成機械設(shè)備的拆卸、裝配、檢測與調(diào)整操作演示。4、熟練對設(shè)備進行主要精度指標檢測5、能夠正確、及時處理學生誤操作產(chǎn)生的相關(guān)故障6、掌握一定的設(shè)備管理知識，知道如何制訂設(shè)備維修保養(yǎng)計劃。六.學習場地、設(shè)施要求應(yīng)該在教學實訓一體化教室進行本課程教學，一體化教室應(yīng)該配備以下設(shè)施：1、拆裝工具、檢測儀器儀表2、各種電機3、多媒體設(shè)備4、實訓基地（主要是參

10、觀用）5、演示動畫6、掛圖7、典型控制線路圖紙8、實訓指導書9、工作記錄單10、桌椅3七.學習內(nèi)容與實施教學標準情境1情境1：機械傳動裝置的總體設(shè)計情境目標1.掌握原動機類型選擇2.掌握類型和結(jié)構(gòu)形式的選擇3.熟悉電動機的功率選擇4.掌握電動機轉(zhuǎn)速的確定5.熟悉總傳動比的計算6.掌握總傳動比的分配7.掌握各軸的轉(zhuǎn)速、功率、轉(zhuǎn)矩8.傳動裝置的總體設(shè)計任務(wù)1.分析和擬訂傳動方案2.原動機選擇3.總傳動比的計算與分配4.傳動裝置的運動和動力參數(shù)計算教師知識與能力要求掌握傳動方案擬訂的原則；熟悉傳動機的選擇；熟練掌握總傳動比的計算分配；具有嫻熟的教學組織管理能力；具備本專業(yè)全面豐富的理論知識和熟練的操

11、作技能。教學方法建議采用任務(wù)驅(qū)動式項目教學法、引導文教學法等，將相關(guān)知識融合在任務(wù)、案例中講授，采用講授、討論、提問、同步練習、單元測試的授課方法。3教學內(nèi)容與實施工作過程工作任務(wù)教學方法講授法討論法演示法自學法學生自主進行小組討論法演示法試驗法理論實踐一體化4學時：20學時資訊教師下發(fā)帶式運輸機傳動裝置中的一級圓柱齒輪減速器任務(wù)書，并解答學生提出的問題；教師、學生互動進行一級圓柱減速器分析，了解簡圖的繪制學生通過錄像等途徑詳細了解一級減速器的相關(guān)知識制定任務(wù)計劃、小組討論設(shè)計，確定系統(tǒng)方案，并完成擬定方案的設(shè)計，確定最終工作方案，教師檢查方案的可行性并進行實施按照計劃決策內(nèi)容進行下列項目的實

12、施：2計劃決策6實施1.分析和擬訂傳動方案2.原動機選擇1）電動機類型和結(jié)構(gòu)形式選擇62）電動機容量的確定3）確定電動機的轉(zhuǎn)速3.總傳動比的計算與分配1）計算總傳動比2）合理分配各級傳動比4.傳動裝置的運動和動力參數(shù)計算通過自檢、小組互檢等方式，檢查設(shè)計是否符合要求；教師對整個拆裝及試驗過程進行評估。教師與學生共同對學生工作結(jié)果運行評價：檢查評價（1）自評：學生對本項目的整體實施過程進行評價（2）互評：以小組為單位，分別對其他組的工作結(jié)果進行評價和建議（3）教師評價：教師對互評結(jié)果進行評價，指出每個小組成員的優(yōu)點，并提出改進建議4教學工具交流電機、工藝文件、教學資料、引導文、齒輪、皮帶工具5考

13、核與評價標準本任務(wù)占整課程分數(shù)的15%，即滿分15分，其中同步練習10分，拆裝技能考核5分。（1）同步練習：成果評定10分，完成過程（主要從學習態(tài)度、團隊合作、溝通表達等方面）評定10分。其中教師評價占60%，小組評價占20%，自我評價占20%。（2）設(shè)計技能考核：全部在課堂上獨立完成，主要考核學生熟練使用機械設(shè)計手冊進行計算設(shè)計。成果評定5分，由教師根據(jù)學生表現(xiàn)評價。教學標準情境2情境2：傳動零件的設(shè)計計算情境目標1.掌握帶傳動設(shè)計2.掌握鏈傳動設(shè)計3.了解開式齒輪傳動4.掌握圓柱齒輪傳動設(shè)計5.掌握錐齒輪傳動設(shè)計6.掌握蝸桿傳動設(shè)計任務(wù)1.減速器外傳動零件的設(shè)計2.減速器內(nèi)傳動零件的設(shè)計教

14、師知識與能力要求學時：16交互檢查法討論法小組演示法65第三篇、基于工作過程的_機械設(shè)計_學習領(lǐng)域課程開發(fā)結(jié)合機械設(shè)計本門課程，從機械傳動、機械連接和機械結(jié)構(gòu)方面，闡述學習心得和今后從事專業(yè)工作時，需要注意哪些知識？加強哪些知識？xx年第14期基于工作過程的機械設(shè)計學習領(lǐng)域課程開發(fā)高英敏，劉慶華，路建彩摘要：以“學工一體、校企融合”思想功能分析，提出可能的解決方案，并社會效益、經(jīng)對所有方案的可行性、濟效益進行論證和評價，確定最終的設(shè)計方案，利用手工或計算機繪制機構(gòu)運動原理圖或機構(gòu)運動簡圖；由設(shè)計人員明確機構(gòu)的組成，決結(jié)構(gòu)形狀和尺寸，在定尺寸和材料、市場調(diào)研的基礎(chǔ)上，進行動力系統(tǒng)和傳動系統(tǒng)的設(shè)計

15、和選擇；運用二維與三維軟件設(shè)計機構(gòu)和機械零部件，利用分析軟件進行運動學、動力尺寸、結(jié)構(gòu)優(yōu)化分析學有限元分析、等，利用計算機進行虛擬樣機設(shè)計，決策出最終設(shè)計方案；用計算機繪制零件圖和總裝圖，用計算機編制設(shè)計說明書和相關(guān)的技術(shù)文件，在加工車間進行零件的加工、組裝、試制，最后交付給客戶，征求客戶意見并進行改進，承諾終身維護和維修。（三）前修課程與后續(xù)課程的關(guān)系機械設(shè)計是將機械原理與機械設(shè)計課程整合成一門完整系統(tǒng)的學習領(lǐng)域，該學習領(lǐng)域是機械類專業(yè)的一門核心技術(shù)基礎(chǔ)課程，通過學習本課程，既可以為后續(xù)專業(yè)課的學習打下基礎(chǔ)，又可以直接應(yīng)用于工程實際。前修學習領(lǐng)域課程主要有機械工程圖識讀與繪制、工程力學、機械

16、制造基礎(chǔ)、等，后續(xù)學零件檢測與質(zhì)量分析習領(lǐng)域課程主要有機械制造工藝的編制、機床夾具設(shè)計、機電設(shè)備維修、機床傳動與控制、頂崗實習等專業(yè)課。二、學習目標教學過程以學生為主體，以能力目標的實現(xiàn)為核心。學生在教師指導下或借助引導文、參考手冊等資料，制訂專用壓力機機構(gòu)結(jié)構(gòu)分析、設(shè)計和維護的作業(yè)計劃，并實施和檢查反饋，在壓力機的設(shè)計和分析過程中，使用的工具、設(shè)備和材料等符合勞動安全和環(huán)境保護規(guī)定。學生能夠在規(guī)定時間內(nèi)按計劃和要求完成專用壓力機的機構(gòu)分析傳動系統(tǒng)零部件設(shè)計、軸系和設(shè)計、零部件設(shè)計、機械連接設(shè)計、整機CAD設(shè)計、編制設(shè)計說明書和相關(guān)的技術(shù)文件等項目。學習完本課程后，學生應(yīng)當具備機械設(shè)備設(shè)計和使

17、用能力。包括：了解機械設(shè)計的一般過程和內(nèi)容，掌握機械設(shè)計的一般規(guī)律和基本方法，樹立正確的設(shè)計思想；掌握機構(gòu)結(jié)構(gòu)原理、運動特性和機械動力學的基本知識，初步具備確定機械運動方案、分析和設(shè)計基本機構(gòu)的能力；掌握通用機械零件的工作原理、特點、選用和設(shè)計計算的基本知識，具備設(shè)計機械設(shè)備的能力；具備運用標準、規(guī)范、手冊、圖冊等有關(guān)技術(shù)資料進行工程設(shè)計的能力；掌握典型機械零件的試驗方法，進行實驗技能的基本訓練；掌握機械設(shè)計的新發(fā)展和現(xiàn)代機電產(chǎn)品的設(shè)計方為指導，以培養(yǎng)學生完成整體化工作任務(wù)的綜合職業(yè)能力為著眼點，開發(fā)機械設(shè)計學習領(lǐng)域基于工作過程的課程標準，在開發(fā)過程中選擇合適的任務(wù)載體作為學習性工作任務(wù)，依據(jù)

18、工作任務(wù)設(shè)計學習情境，依據(jù)不同的學習情境設(shè)計教學活動。關(guān)鍵詞：工作過程；學習領(lǐng)域；課程開發(fā)；學習情境；學習任務(wù)；機械設(shè)計G712.3中圖分類號：A文獻標識碼：基于工作過程的機械設(shè)計課程開發(fā)是在校內(nèi)專任教師和企業(yè)技術(shù)人員進行職業(yè)工作任務(wù)分析與調(diào)“工作內(nèi)容”為研基礎(chǔ)上進行的，以依據(jù)組織課程內(nèi)容，以學習性工作任務(wù)為載體設(shè)計教學活動。一、學習領(lǐng)域定位（一）對應(yīng)的典型工作任務(wù)機械設(shè)計學習領(lǐng)域?qū)?yīng)的主要是機械設(shè)備的適應(yīng)性設(shè)計、變型設(shè)計、開發(fā)設(shè)計等典型工作任務(wù)，是機械類專業(yè)的主要學習領(lǐng)域。本學習領(lǐng)域基礎(chǔ)性強，應(yīng)用面廣，主要培養(yǎng)學生的機械工程應(yīng)用能力、機械設(shè)計和分析能力、機械設(shè)備的使用手冊、規(guī)范和維護能力，查

19、閱標準、和有關(guān)資料的能力，同時培養(yǎng)學生的社會能力和方法能力。（二）典型工作任務(wù)描述機械設(shè)計人員根據(jù)客戶對機器功能的要求，深入企業(yè)進行市場調(diào)研，確定任務(wù)要求；然后對機器進行13課程開發(fā)基于工作過程的機械設(shè)計學習領(lǐng)域課程開發(fā)法；能夠正確閱讀、撰寫產(chǎn)品說明書技及技術(shù)文件，能夠進行工作記錄、術(shù)文件存檔與評價反饋。學生能夠自覺保持安全和健康的工作環(huán)境，自覺遵守勞動法規(guī)和環(huán)保條例；加強合作意識、責任感以及與人的溝通和交流。三、學習領(lǐng)域內(nèi)容學習領(lǐng)域內(nèi)容見表1。四、學習情境設(shè)計學習情境是在實訓場地對真實工作過程的教學化加工，以完成具體的工作任務(wù)為目標，每一個學習情境均為一個或幾個獨立的學習性工作任務(wù)，是對典型

20、工作任務(wù)的細表1名稱機械產(chǎn)品分析與設(shè)計化或重組。學習情境的前后排序要符合學生的認知規(guī)律，采取從簡單學習情境的設(shè)計要盡量覆蓋常見的生產(chǎn)對象，并根據(jù)專業(yè)需求的不同調(diào)整任務(wù)載體。學習情境的設(shè)計要機械設(shè)計考慮盡量覆蓋機械設(shè)備中所有的零部件及典型機構(gòu)。通過對機械制造企業(yè)機械設(shè)備的設(shè)計、分析、使用、維修維護等典型工作任務(wù)進行分析，結(jié)合學生的認知規(guī)律，以專用壓力機的分析和設(shè)計為任務(wù)載體，共設(shè)計8個學習情境：專用壓力機機構(gòu)結(jié)構(gòu)分析（8學時）、專用壓力機動力和傳動系統(tǒng)設(shè)計（6學時）、專用壓力機傳動零件設(shè)計與分析（42學時）、專用壓力機機械連接件設(shè)計與分析、專用壓力機設(shè)計與分析（20學時）沖壓連桿機構(gòu)設(shè)計與分析（

21、6學時）、專用壓力機送料頂料凸輪機構(gòu)設(shè)計）、專用壓力機總裝與分析（8學時CAD設(shè)計與分析（30學時）。學習情境按照專用壓力機設(shè)計的工作過程進行排序，覆蓋了機械設(shè)計學習領(lǐng)域所有的知識點和技能點。由于專用壓力機是由機構(gòu)和零部件組成的，所以先分析各零部件和機構(gòu)的工作原理和設(shè)計，再整體分析總裝的設(shè)計。每一個學習情境又是一個完整獨立的工作過程。學習情境1的設(shè)計，見表2。到復雜，從單一到綜合的排列方法。（16學時）、專用壓力機軸系零部件機械設(shè)計學習領(lǐng)域內(nèi)容工作崗位機械設(shè)計師五、課程開發(fā)的建議（一）教材及相關(guān)資源開發(fā)為更好地實施工作過程導向的任務(wù)式教學，要開發(fā)任務(wù)驅(qū)動式教任務(wù)指導手冊材，包括工作任務(wù)書、等。

22、在任務(wù)實施過程中，還需借助機械設(shè)計手冊、機械制圖手冊、機械設(shè)計圖冊、常用機構(gòu)設(shè)計手等參考資料，查閱相關(guān)標準等。冊同時還需多媒體教學課件，多功能開放實驗室、虛擬實驗室等有助于項目教學的課程資源。（二）考核方式考核采取過程考核與期末考核相結(jié)合的方式，將重點放在對學生職業(yè)能力的綜合評價上，其中過程期末考核占30%。過程考核占70%，考核按任務(wù)進行，每項任務(wù)結(jié)束后，根據(jù)學生完成學習性工作任務(wù)的情況、工作態(tài)度與表現(xiàn)進行考核，主要考核學生的知識運用能力、綜合能工作對象工具題材1.需完成的機械設(shè)備設(shè)計合同或任務(wù)；2.客戶、設(shè)計人員、設(shè)計室主任等；3.機械設(shè)備設(shè)計的社會效益、經(jīng)濟效益、安全性、環(huán)保性、設(shè)計周期

23、、生產(chǎn)效率；4.專用設(shè)計室、計算機設(shè)計軟件和繪圖軟件、設(shè)計所需資料和網(wǎng)絡(luò)資料；5.待設(shè)計的機械設(shè)備的設(shè)計資料、功能要求、應(yīng)用環(huán)境分析、社會經(jīng)濟效益分析、客戶需求量分析、市場分析等1.機械設(shè)計手冊、常見機械機構(gòu)手冊、機械制圖手冊、齒輪手冊、軸承手冊等資料；2.計算機、二維三維設(shè)計和分析軟件、繪圖儀器和工具、零部件質(zhì)量檢驗和設(shè)計標準1.與客戶和設(shè)計室主任就機械設(shè)備設(shè)計資料、功能要求等進行分析和溝通，并把分析與溝通結(jié)果進行記錄和整理；2.整理分析結(jié)果，進行方案論證，確定所設(shè)計的任務(wù)要求，明確設(shè)計的機構(gòu)類型和所需設(shè)計零部件的數(shù)量和結(jié)構(gòu)，書寫設(shè)計計劃書；3.與客戶和設(shè)計室主任討論設(shè)計計劃書，確定最終的設(shè)

24、計方案，利用CAD進行整機、零部件和機構(gòu)設(shè)計，書寫設(shè)計說明書和相關(guān)的技術(shù)文件；4.填寫設(shè)計任務(wù)頁，進行評價和總結(jié)反饋1.設(shè)計室主任向科室人員分配設(shè)計任務(wù)；2.各個設(shè)計人員明確自己的設(shè)計任務(wù)，查閱相關(guān)資料進行設(shè)計；3.設(shè)計完成后，在設(shè)計室主任的組織下各個設(shè)計人員要相互交流，保證各個環(huán)節(jié)能相互組裝；4.最后完成總裝圖，交付客戶檢驗，反饋修改后進行試制1.完成的機械設(shè)備設(shè)計合同或任務(wù)；2.組內(nèi)成員之間、設(shè)計室內(nèi)各成員之間、員工與完成任務(wù)涉及的其他部門相關(guān)人員之間就完成的機械設(shè)備的設(shè)計任務(wù)進行熟練的技術(shù)溝通；3.根據(jù)社會效益、經(jīng)濟效益、安全性、環(huán)保性及滿足客戶的需求來確定機械設(shè)備的設(shè)計計劃；4.滿足客

25、戶對機器提出的經(jīng)濟性、質(zhì)量和設(shè)計周期的要求，具有成本意識的設(shè)計和分析；5.設(shè)計、試制和維護等符合設(shè)計標準規(guī)范和該類型機器的標準規(guī)范；6.對完成的工作進行記錄存檔，評價和反饋；7.自覺保持安全和健康的工作環(huán)境，自覺遵守勞動法規(guī)和環(huán)保條例；加強合作意識，培養(yǎng)責任感以及與人溝通交流的能力工具工作方法勞動組織學習內(nèi)容工作過程知識1.機構(gòu)的類型、特點、運動原理及選擇原則；2.機械零部件的特點、功能、結(jié)構(gòu)、參數(shù)、設(shè)計、工作能力計算方法；3.機械總裝設(shè)計方法14課程開發(fā)表2“專用壓力機械結(jié)構(gòu)分析”學習情境設(shè)計學習情境1學習任務(wù)學生對專用壓力機機構(gòu)結(jié)構(gòu)進行分析要求：1.分析專用壓力機主體單元組成；2.分析傳動

26、系統(tǒng)組成；3.分析沖壓機構(gòu)、送料機構(gòu)、頂料機構(gòu)的機構(gòu)類型；4.繪制專用壓力機主體單元機構(gòu)示意圖和各個分模塊機構(gòu)示意圖學習目標1.通過與客戶交流、查閱相關(guān)技術(shù)資料完成精壓機信息的搜集；2.以小組討論的形式制訂初步的結(jié)構(gòu)分析的計劃；3.熟練掌握平面機構(gòu)自由度計算、機構(gòu)運動簡圖的識讀和繪制；4.能獨立進行機械設(shè)備運動方案設(shè)計和分析；5.培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作精神學習內(nèi)容與活動設(shè)計專用壓力機機構(gòu)結(jié)構(gòu)分析教學時間：8學時基于工作過程的機械設(shè)計學習領(lǐng)域課程開發(fā)力。過程考核40分為合格，理論考核20分為合格，如果有一項達不到要求，視為該科成績不合格。理論考核以基本知識、基本概念、基本原理為主，大量采用客觀題，建

27、立試題庫。過程考核以任務(wù)實施的實際過程為主，每完成一個任務(wù)單元評定一次成績。具體過程考核要求，見表3。（三）條件配備一是積極吸納行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家和充實到教師隊伍中，形成互兼互聘、互惠互利的教師隊伍建設(shè)機制。二是配備理實一體化專用教室。按照單班教室配置六邊形課桌、投影儀和電腦；配備完成任務(wù)所需的資料，供學生隨時查閱；配備任務(wù)式教學所需的設(shè)備，以及引導式、互動式、開放式、自學式教學所需的教具；設(shè)立成果展示平臺，學生可以利用投影儀展示自己的作品，也可以打印出來張貼在展示板上。參考文獻：1姜大源.職業(yè)教育學研究新論M.北xx.京：教育科學出版社，2趙志群.工學結(jié)合課程開發(fā)指南M.北xx.京：清華大學出

28、版社，3戴士弘.職業(yè)教育課程教學改革M.北xx.京：清華大學出版社，4歐盟Asia2Link項目“關(guān)于課程開發(fā)課題組.學習領(lǐng)域課程開發(fā)手的課程設(shè)計”.北京：xx.冊M高等教育出版社，配分4555510扣分得分1.學生利用各種信息源（專業(yè)書籍、專業(yè)雜志、產(chǎn)品目錄、互聯(lián)網(wǎng)等）分析壓力機的功能和結(jié)構(gòu)；2.教師利用多媒體課件資訊講授機構(gòu)的組成、機構(gòu)運動簡圖的繪制、機構(gòu)自由度的計算等內(nèi)容；3.學生根據(jù)任務(wù)要求，采用小組討論的方式，完成壓力機結(jié)構(gòu)分析、繪制壓力機機構(gòu)示意圖和自由度計算，確定主動構(gòu)件的數(shù)量，教師提出設(shè)計注意事項并監(jiān)控整個設(shè)計過程教學條件1多媒體教學專業(yè)教師；2正六邊形學習桌，供小組討論學習；

29、3.實訓教師設(shè)備（機構(gòu)測繪模型等）；4.教學課件、計算機及相應(yīng)軟件、投影儀、實物1.機械設(shè)計專業(yè)教師投影儀；5.專業(yè)書籍、手冊、網(wǎng)絡(luò)資料檢索等2.會計教師（成本核算）教學方法及組織形式采用現(xiàn)代四階段教學法、示范教學法和任務(wù)教學法1.將學生分為每六人一組，布置任務(wù)，明確要求；2.教師利用多媒體課件資訊教授理論知識；3.每位學生根據(jù)任務(wù)要求依據(jù)教師的示范進行壓力機機構(gòu)結(jié)構(gòu)分析和運動分析，繪制各機構(gòu)示意圖和自由度計算，先由小組討論確定本組的分析設(shè)計結(jié)果，然后每組推薦一位代表，向全班同學闡述本組的分析思路，共同討論并由教師進行講評；4.書寫規(guī)范的分析說明書，繪制規(guī)范的機構(gòu)示意圖，每位學生都要打印出規(guī)范

30、的A4大小的說明書和規(guī)范的圖紙；5.檢查和評估：各組學生交叉進行檢查，并對照打分表的各項目進行打分；教師再對每一組的設(shè)計進行打分，對較好和較差的設(shè)計進行講評，與學生一起總結(jié)本任務(wù)實施過程中的經(jīng)驗與不足教學流程圖布置工作任務(wù)講授理論內(nèi)容幫助學生制定工作計劃與學生共同討論壓力機機構(gòu)結(jié)學生依據(jù)教師的示范繪制機構(gòu)運動示意圖，進行自由度計算，確定動力源數(shù)量，填寫任務(wù)頁構(gòu)教師驗收學生展示交流學生依據(jù)專業(yè)能力標準自我評估，教師總評學業(yè)評價1.關(guān)注學生個體差異；2.加強各學習環(huán)節(jié)的考核，注重過程和每個課業(yè)的考核，借鑒邢臺德龍機械軋輥有限公司對員工工作任務(wù)的評價內(nèi)容和方式；3.在考核課業(yè)知識點時，以教師評價為主

31、，學生評價為輔表3序號12345自我評價教師評價主要內(nèi)容考核要求考核評分表評分標準設(shè)計思路不明確，設(shè)計結(jié)果相差太大扣30分準備不充分扣5分態(tài)度不端正扣5分不協(xié)作扣5分技能情況設(shè)計思路明確，設(shè)計正確準備工作工具、資料齊全工作態(tài)度態(tài)度端正團結(jié)合作團結(jié)協(xié)作、關(guān)系融洽考勤xx-03-03收稿日期：作者簡介：高英敏（1970-），女，河北邢臺人，邢臺職業(yè)技術(shù)學院機電系副教授（054035）劉慶華（1972-），男，河北邢臺人，邢臺職三次不到扣10分業(yè)技術(shù)學院副教授（054035）路建彩，邢臺職業(yè)技術(shù)學院（054035）15英文摘要AnalysisonCurriculumCharacteristicsof

32、LogisticsManagementSpecialtyinJapaneseUniversityZHAOQunPage8Abstract:Japaneseuniversitieshavebeensettinguplogisticsmanagementspecialtyformorethantwodecades,whichhasformedsoundcurriculumsystemaftermanyyearsofpractice.Initscurriculumsystem,comprehensivecurriculumsubjectsimpenetrateintothewholeteaching

33、processofundergraduateeducation,whichhasequalstatuswithspecialtyeducationsubjects;thesetupofspecialtyeducationsubjectsisbasedonalargenumberofhigh-qualityteachers,whosecoverageisbroadandhaveclearspecialtydirections,andallthesefeaturesdeservedtolearnandreferofChina.Keywords:logisticsmanagementspecialt

34、y;Japaneseuniversity;curriculumsetupConstructionofSharedTeachingResourceLibraryofAutomotiveSpecialtyinHigherVocationalSchoolsWANGXue-dong，LIXian-bin，LIUQing-hua，SHENRong-weiPage11Abstract:Creatingasharedresourcelibraryforprofessionalteachingisoneofimportanttasksofbuildingthenationaldemonstrativehigh

35、ervocationalschools.Theconstructionofautomobilespecialtysharedteachingresourcesshouldtake“servingforteaching”asfundamentalstartingpoint,takecurriculumasgrasp,andcooperativeinstitutionsshouldtakeadvantagesoftheirrespectivecoursesandteachingstafftodivideworkandcollaborateandachievemutualconstructionan

36、dsharing.Theconstructioncontentofautomobilespecialtysharedresourcelibraryincludesthebuildingofteachingresourcesplatformandteachingresourcesandresourcescollectionandmanagement.Keywords:demonstrativehighervocationalschools;automobilespecialty;sharingmodel;teachingresourcelibraryLearningFieldCurriculum

37、Developmentof“MechanicalDesign”BasedonWorkingProcessGAOYing-min,LIUQing-hua,LUJian-caiPage13Abstract:Takingthethoughtof“l(fā)earning-workingintegrationandschool-enterpriseintegration”asaguideandfosteringstudentsoverallprofessionalabilitiesofcompletingintegratedtasksasstandingpoints,thelearningfieldcurri

38、culumstandardsof“mechanicaldesign”basedonworkingprocesswasdeveloped.Inthedevelopmentprocess,teachersselectedsuitabletaskcarrieraslearningtask,designedlearningenvironmentaccordingtoworkingtasksanddesignedteachingactivitiesaccordingtodifferentlearningenvironment.Keywords:workingprocess;learningfield;c

39、urriculumdevelopment;learningenvironment;learningtask;mechanicaldesignResearchandPracticeofPersonnelTrainingModelof“LearningandWorkingCombination”forSecuritiesInvestmentandManagementSpecialtyTakingChangshaSocialWorkCollegeasanExample94第四篇、機械設(shè)計基礎(chǔ)課程說課稿結(jié)合機械設(shè)計本門課程，從機械傳動、機械連接和機械結(jié)構(gòu)方面，闡述學習心得和今后從事專業(yè)工作時，需要注意

40、哪些知識？加強哪些知識？機械設(shè)計基礎(chǔ)課程說課稿各位專家、領(lǐng)導、老師：大家好！我今天說課的課程是機械設(shè)計基礎(chǔ)，以機械制造與自動化專業(yè)（模具設(shè)計與制造方向）為專業(yè)背景進行說課。下面我將從以下6個方面介紹本課程的整體教學設(shè)計，歡迎批評指正。一、課程的定位和目標、本課程定位1）機械制造與自動化專業(yè)的培養(yǎng)目標該專業(yè)的培養(yǎng)目標是通過本專業(yè)的學習使學生能夠適合從事模具設(shè)計、制造、數(shù)控編程、CAD技術(shù)和生產(chǎn)組織管理等一線工作。基于這樣的培養(yǎng)目標，就要求學生具備手工繪圖、計算機繪圖和工程計算的能力，具備常用機構(gòu)和零部件設(shè)計能力。為了培養(yǎng)學生這方面的職業(yè)能力，機械制造與自動化專業(yè)開設(shè)了“機械制圖與計算機繪圖”、“

41、機械設(shè)計基礎(chǔ)”、“程材料及成型技術(shù)”、“機械制造技術(shù)”等系列課程。其中，“機械制圖與計算機繪圖”是“機械設(shè)計基礎(chǔ)”的先修課程，“程材料及成型技術(shù)”、“機械制造技術(shù)”是“機械設(shè)計基礎(chǔ)”的后續(xù)課程。2）本課程在專業(yè)培養(yǎng)方案中的地位機械設(shè)計基礎(chǔ)是我院機械制造與自動化專業(yè)的一門職業(yè)基礎(chǔ)課，“機械設(shè)計基礎(chǔ)”在專業(yè)課程設(shè)置中起著承上啟下的重要一環(huán)，承擔了本專業(yè)的職業(yè)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)的任務(wù)，為今后學生從事本專業(yè)的設(shè)備操作、設(shè)備改造、一般性的機械設(shè)計等方面的工作提供一定的基礎(chǔ)。此課程教學質(zhì)量的好壞直接影響到學生后續(xù)課程的學習、畢業(yè)設(shè)計及畢業(yè)后學生從事工作的能力。、本課程的目標體系知識目標（1）掌握靜力學和材料力學

42、的基礎(chǔ)知識；（2）初步掌握分析解決工程實際中簡單力學問題的方法；（3)掌握機械中的常用機構(gòu)和通用零件的工作原理、結(jié)構(gòu)特點、基本的設(shè)計理論和計算方法。能力目標結(jié)合機械設(shè)計本門課程，從機械傳動、機械連接和機械結(jié)構(gòu)方面，闡述學習心得和今后從事專業(yè)工作時，需要注意哪些知識？加強哪些知識？（1）初步掌握分析解決工程實際中簡單力學問題的能力；（2）初步掌握對桿件進行強度、剛度計算的方法，并具有一定的實驗能力；（3）掌握常用機構(gòu)和通用機械零件的基本知識，初步具有分析、選用和設(shè)計機械零件及簡單機械傳動裝置的能力；（4）為從事本專業(yè)的設(shè)備操作、設(shè)備改造、一般性的機械設(shè)計等方面工作提供一定的基礎(chǔ)。素質(zhì)目標（1）培

43、養(yǎng)學生手、腦并用的良好學習習慣，養(yǎng)成認真負責的態(tài)度和嚴謹細致的作風；（2）具有團隊合作精神。二、課程教學的總體設(shè)計與教學組織1、教學內(nèi)容的確定以必須、夠用為度安排教學內(nèi)容高職類教育教學理念與教學設(shè)計注重行業(yè)和企業(yè)對人才職業(yè)能力的要求，以工程實例、序化教學內(nèi)容，重視教學做合一性，采用模塊化的教學模式。在教學過程中，對教學內(nèi)容進行了大膽的調(diào)整，在教學舉例、習題、實驗課題等方面盡量取材于企業(yè)實際生產(chǎn)的零部件。教學中注重基本知識的掌握，不注重冗長的數(shù)學計算。根據(jù)課程標準確定課程模塊本課程由傳統(tǒng)的機械設(shè)計基礎(chǔ)和工程力學兩門課整合而成的，涵蓋了以下四塊內(nèi)容：靜力學、材料力學、機械原理及機械設(shè)計。經(jīng)整合后本

44、課程具有以下兩個優(yōu)點：1）課時減少工程力學（50學時）+機械設(shè)計基礎(chǔ)（78學時）機械設(shè)計基礎(chǔ)、（108學時）2）教學內(nèi)容的重組工程力學和機械設(shè)計基礎(chǔ)包含了過多的理論闡述和公式推導，這并不適合職業(yè)教育層次的教學，因此我們針對這一層次的特點和需求，對這兩門課程進行了整合，對教學內(nèi)容進行重新組織，精簡理論知識，以夠用為度。模塊一靜力學知識點：靜力學基本概念，受力分析，簡單力系，平面任意力系及空間力系重點：物體的受力分析，各力系的合成與平衡的方法，力對點的矩難點：力對軸的矩，空間力系的平衡模塊二材料力學知識點：桿件的軸向拉壓變形，剪切與擠壓變形，扭轉(zhuǎn)變形，彎曲變形，組合變形重點：四種常見變形的內(nèi)力計算

45、，應(yīng)力計算及強度計算，組合變形難點：四種常見變形的強度計算，扭轉(zhuǎn)的剛度校核，彎曲的內(nèi)力圖的繪制，組合變形實訓金屬材料的拉伸與壓縮實驗模塊三常見的運動機構(gòu)知識點：機構(gòu)運動簡圖繪制，平面四桿機構(gòu)，凸輪機構(gòu)重點：機構(gòu)運動簡圖的繪制，自由度的計算，四桿機構(gòu)的類型判別及設(shè)計，凸輪機構(gòu)的設(shè)計難點：機構(gòu)運動簡圖的繪制，自由度的計算，四桿機構(gòu)的設(shè)計，凸輪機構(gòu)的設(shè)計實訓機構(gòu)測繪與運動簡圖繪制模塊四傳動裝置知識點：齒輪傳動，蝸輪蝸桿傳動，帶傳動，輪系重點：漸開線齒廓的形成，齒輪(直齒、斜齒、錐齒、蝸輪蝸桿)的受力分析、失效形式及設(shè)計，輪系傳動比計算，帶傳動的受力分析和設(shè)計難點：漸開線齒廓的形成，齒輪(直齒、斜齒、

46、錐齒、蝸輪蝸桿)的受力分析，輪系傳動比計算，帶傳動的受力分析實訓漸開線直齒圓柱齒輪參數(shù)測定，范成法加工齒輪模塊五聯(lián)接知識點：鍵連接，銷聯(lián)接及螺紋聯(lián)接重點：普通平鍵的選擇計算，螺紋聯(lián)接的預緊與防松模塊六軸系知識點：軸，軸承重點：軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計和強度計算，軸承的選擇、壽命計算和組合設(shè)計難點：軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計和強度計算，軸承壽命計算和組合設(shè)計2、課時的分配（學分：6學分）結(jié)合機械設(shè)計本門課程，從機械傳動、機械連接和機械結(jié)構(gòu)方面，闡述學習心得和今后從事專業(yè)工作時，需要注意哪些知識？加強哪些知識？本課程為6學分，總課時為108課時，其中理論授課100課時、討論課6課時，實驗8課時，課程結(jié)束后有兩周的專周實訓（

47、60課時）。三、學生學情分析1、學生的總體學情（1）理論基礎(chǔ)相對薄弱（入學分數(shù)不高，高中物理知識掌握不好）（2）學習情緒化強（對感興趣的內(nèi)容學習積極性較高，對于內(nèi)容枯燥的內(nèi)容則學習效率較低）（3）前導課程學習情況機械制圖與計算機繪圖1）大多數(shù)學生的識圖能力較強，對常見的零部件有較強認識2）通過制圖知識的學習，有了一定的空間想象能力3）部分學生基礎(chǔ)較差2、針對所授課班級學生學情分析（1）模具班：該班級同學活潑開朗，課堂氣氛活躍，故在教學中充分發(fā)揮其優(yōu)勢，盡量使用小組討論，課堂提問，項目分組討論等實現(xiàn)較好的教學效果。（2）數(shù)控班：該班級同學基礎(chǔ)知識較扎實，但課堂氣氛不夠活躍，在教學中充分利用多媒體

48、，實物，網(wǎng)絡(luò)等調(diào)動學習積極性，并培養(yǎng)其動手操作和設(shè)計能力。四、教學方法及學習方法1、教學方法基于以上學生的學習情況，結(jié)合本課程的特點及不同的教學內(nèi)容，我們采用了啟發(fā)式教學、類比教學等不同的教學方法。力爭做到教、學、做一體。1）現(xiàn)代教學技術(shù)手段的應(yīng)用本課程在教學中都采用了先進的多媒體教學手段，表現(xiàn)方式上體現(xiàn)了多元化的現(xiàn)代教育技術(shù)方法與手段，充分利用現(xiàn)代化教學設(shè)備，自制了完整的ppt教學課件和FLASH插播片的科學組合。實例一：牛頭刨床（FLASH插播動畫）在介紹“機構(gòu)運動簡圖的繪制”時，用了牛頭刨床的運動原理動畫，該實例突出了“機構(gòu)運動簡圖的繪制”這一重點，同時通過生動形象的動畫來突破難點。實例

49、二：變速和換向動畫該動畫生動形象的說明了輪系實現(xiàn)變速和換向的作用，同時激發(fā)學生的學習熱情，讓學生聯(lián)系實際生活實例。2）類比教學法在教學過程中注意開發(fā)和培養(yǎng)學生的自學能力，多處采用類比教學的方法，如在講授材料力學部分，在介紹四種基本變形時，均從內(nèi)力，應(yīng)力，變形，強度四個方面進行講授。使學生條理清晰，做到舉一反三的效果。3）啟發(fā)式教學在教學過程中注意開發(fā)和培養(yǎng)學自主學習能力和創(chuàng)新意識，打破傳統(tǒng)的羅列式教學。實例：在介紹四桿機構(gòu)的類型時，采用演化的形式進行教學，啟發(fā)學生思考。4）課題討論教學組織學生針對需要解決的問題，進行自學，提問，討論、分析等方法調(diào)動學生的主觀能動性，教、學、做融為一體，使學生成

50、為課堂的主體。實例：軸的設(shè)計在講授軸的設(shè)計時，先給出各種軸的結(jié)構(gòu)，由學生從加工工藝、裝配工藝、承載能力、承載類型上討論分析各種結(jié)構(gòu)的軸的特點，再給出不同的條件讓學生自行確定軸的結(jié)構(gòu)類型，然后組織學生討論，發(fā)表自己的意見，在教師的引導下，最終得出正確、合理的結(jié)構(gòu)。該實例既是軸的章節(jié)中重點，也是難點，通過這樣的課題的討論，對比設(shè)計來突出重點，突破難點。2、學習方法1）是應(yīng)用性很強的課程，要理論聯(lián)系實際，勤于思考2）是知識點較多的課程，要類比學習3）通過課后作業(yè)加以鞏固該課程的教學目的主要是讓學生學會通用機械零件的設(shè)計問題及傳動裝置的設(shè)計，加強學生的“設(shè)計”能力，采取了每講完一個主要零件便留一個設(shè)計

51、性作業(yè)（即大作業(yè)），來強化學生的設(shè)計能力，教師堅持100%面批大作業(yè)，使學生的設(shè)計能力大大提高。3、課程的資源建設(shè)）、教材的選取根據(jù)以上的教學內(nèi)容及教學方法進行教材的選擇，教學中使用的主要教材是：工程力學（第四版）總主編：蒙曉影大連理工大學出版社本教材的優(yōu)點：注重基本概念，而不追求冗長的理論推導與繁瑣的數(shù)學運算，注重工程應(yīng)用，注重理論聯(lián)系實際。機械設(shè)計基礎(chǔ)（第二版）主編：柴鵬飛機械工業(yè)出版社本教材的優(yōu)點：工程實例和理論基礎(chǔ)相結(jié)合，精簡理論推導，加強基礎(chǔ)內(nèi)容，重視應(yīng)用性和實用性。同時也為學生推薦些參考教材）、師資力量主講教師4人，其中中級職稱1人，助教3人我們的主講教師目前均有在企業(yè)掛職從事相關(guān)

52、產(chǎn)品設(shè)計，研發(fā)工作。其中兩名教師有在企業(yè)從事機械產(chǎn)品的設(shè)計工作經(jīng)驗。五、課程效果及反思1、學習效果評價衡量學生的成績優(yōu)劣,不能只憑一次考試成績作為評定依據(jù),應(yīng)在對學生全面考核的基礎(chǔ)上,建立合理的學生成績評定體系,強調(diào)評分公平、公正、公開的原則,使成績真正能夠反映學生的學習情況。對學生實行以職業(yè)能力為中心的考核，通過各種不同的考試形式激發(fā)學生自主學習的積極性，在解決實際問題的工作能力。1、采用階段評價，過程性評價與目標評價相結(jié)合，項目評價，理論與實踐一體化評價模式。第五篇、機械設(shè)計課程設(shè)計(PPT)結(jié)合機械設(shè)計本門課程，從機械傳動、機械連接和機械結(jié)構(gòu)方面，闡述學習心得和今后從事專業(yè)工作時，需要注

53、意哪些知識？加強哪些知識？第六篇、機械設(shè)計課程內(nèi)容結(jié)合機械設(shè)計本門課程，從機械傳動、機械連接和機械結(jié)構(gòu)方面，闡述學習心得和今后從事專業(yè)工作時，需要注意哪些知識？加強哪些知識？機械設(shè)計課程內(nèi)容作者：機械設(shè)計精品課程|日期：xx年11月2日機械設(shè)計是一門培養(yǎng)學生機械設(shè)計能力和創(chuàng)新能力的技術(shù)基礎(chǔ)課，是學習專業(yè)課程和從事機械產(chǎn)品設(shè)計的必備基礎(chǔ)。在機械類各專業(yè)的教學計劃中，它是一門主干課程。本課程在教學內(nèi)容方面著重基本知識、基本理論和基本方法的掌握，在培養(yǎng)實踐能力方面著重設(shè)計構(gòu)思和設(shè)計技能的基本訓練，使學生對工程實際具有分析、解決問題的能力，在設(shè)計中具有創(chuàng)新思維。本課程主要教學內(nèi)容包括：1、機械設(shè)計總論

54、：機器及零件設(shè)計的基本原則，設(shè)計計算理論，材料選擇，結(jié)構(gòu)要求，以及摩擦、磨損、潤滑等方面的基本知識。2、連接設(shè)計：螺紋連接，鍵、花鍵及無鍵連接，銷連接，鉚接，焊接，膠接與過盈連接等。3、機械傳動設(shè)計：螺旋傳動，帶傳動，鏈傳動，齒輪傳動，蝸桿傳動等。4、軸系零、部件設(shè)計：滑動軸承，滾動軸承，聯(lián)軸器與離合器以及軸等。5、其它零、部件設(shè)計：彈簧，機座和箱體，減速器和變速器具體內(nèi)容如下：第一篇總論第一章緒論第一節(jié)：機械工業(yè)在現(xiàn)代化建設(shè)巾的作用第二節(jié)：機器的基本組成要素第三節(jié)：本課程的內(nèi)容，性質(zhì)與任務(wù)第二章機械設(shè)計總論第一節(jié)：機器的組成第二節(jié)：設(shè)計機器的一般程序第三節(jié)：對機器的主要要求第四節(jié)：機械零件主

55、要失效形式第五節(jié)：設(shè)計機械零件應(yīng)滿足的基本要求第六節(jié)：機械零件計算準則第七節(jié)：機械零件設(shè)計方法第八節(jié)：機械零件設(shè)計的一般步驟第九節(jié)：機械零件的材料及其選用原則第三章機械零件的強度本章重點、難點：機械零件在循環(huán)應(yīng)力下的疲勞強度；影響疲勞強度的因素；疲勞強度的計算方法；提高零件疲勞強度的措施。第一節(jié)：材料的疲勞特性第二節(jié)：機械零件的疲勞強度計算第三節(jié)：機械零件的抗斷裂強度第四節(jié)：機械零件的接觸強度第四章摩擦，磨損及潤滑概述本章重點難點：摩擦、磨損的分類、機理、特性及其影響因素，形成油膜的動壓和靜壓原理，彈性流體動力潤滑的基本知識；潤滑劑的主要性能指標及其影響因素；流體潤滑（動壓、靜壓及彈流）的基本

56、概念與機理。第一節(jié)：摩擦摩擦；邊界摩擦；混合摩擦；流體摩擦。第二節(jié)：磨損粘附磨損；磨粒磨損；疲勞磨損；流體磨粒磨損和流體侵蝕磨損；機械化學磨損。第三節(jié)：潤滑潤滑劑；添加劑；潤滑方法。第四節(jié)：流體潤滑原理簡介第二篇聯(lián)接第五章螺紋聯(lián)接和螺旋傳動本章重點、難點：單個螺栓連接的預緊、強度計算；螺栓組結(jié)構(gòu)設(shè)計、受力分析及；提高螺栓連接強度的措施。第一節(jié)：螺紋螺紋的類型和應(yīng)用；螺紋的主要參數(shù)。第二節(jié)：螺紋聯(lián)接類型和標準聯(lián)接件螺紋聯(lián)接的基本類型；標準螺紋聯(lián)接件。第三節(jié)：螺紋聯(lián)接預緊第四節(jié)：螺紋聯(lián)接防松第五節(jié)：單個螺栓聯(lián)接的強度計算松螺栓聯(lián)接強度計算；緊螺栓聯(lián)接強度計算。第六節(jié)：螺栓組聯(lián)接的設(shè)計螺栓組聯(lián)接的結(jié)

57、構(gòu)設(shè)計；螺栓組聯(lián)接的受力分析。第七節(jié)：螺紋聯(lián)接件的材料及許用應(yīng)力螺紋聯(lián)接件的材料；螺紋聯(lián)接件的許用應(yīng)力。第八節(jié)：提高螺栓聯(lián)接強度的措施降低影響螺栓疲勞強度的應(yīng)力幅；改善螺紋牙上載荷分布不均的現(xiàn)象；減小應(yīng)力集中的影響；采用合理的制造工藝方法。第九節(jié)：螺旋傳動螺旋傳動的類型和應(yīng)用；滑動螺旋的結(jié)構(gòu)和材料；滑動螺旋傳動的設(shè)計計算；滾動螺旋傳動簡介；靜壓螺旋傳動簡介。第六章鍵、花鍵、無鍵聯(lián)接和銷聯(lián)接本章重點、難點：平鍵聯(lián)接的工作原理、失效形式和強度校核計算；平鍵剖面尺寸及長度的確定。第一節(jié)：鍵聯(lián)接鍵聯(lián)接的功能、分類、結(jié)構(gòu)型式及應(yīng)用；鍵的選擇和鍵聯(lián)接強度計算；第二節(jié)：花鍵聯(lián)接花鍵聯(lián)接的類型、特點和應(yīng)用；花鍵聯(lián)接強度計算。第三節(jié)：無鍵聯(lián)接型面聯(lián)接；脹緊聯(lián)接。第四節(jié)：銷聯(lián)接第七章鉚接、焊接、膠接和過盈配合聯(lián)接第一節(jié)：鉚接第二節(jié)：焊接第三節(jié)：膠接第四節(jié)：過盈配合聯(lián)接第三篇機械傳動第八章帶傳動本章重點、難點：帶傳動的工作原理、受力分析、應(yīng)力分析；帶傳動的設(shè)計與計算。第一節(jié)：帶傳動類型帶傳動類型；V帶的類型與結(jié)構(gòu)。第二節(jié)：帶傳動工作情況分析帶傳動中的力分析；帶的應(yīng)