《一去二三里》教學(xué)設(shè)計及反思

1、一去二三里教學(xué)設(shè)計及反思 模板一去二三里教學(xué)設(shè)計及反思紫陽縣第二小學(xué)尤開瓊【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文一年級上冊識字一【設(shè)計思路】指導(dǎo)思想從文本出發(fā)，以學(xué)生為主體，服務(wù)全體學(xué)生，在平等、合作、探討中國共產(chǎn)黨同進(jìn)步。 在看、聽、說、讀、練中學(xué)習(xí)語言，積累語言，運用語言，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。把握母語學(xué)習(xí)規(guī)律，根據(jù)語文學(xué)科的特點，力求做到工具性和人文性的統(tǒng)一，文道結(jié)合， 培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、 價值觀。課程內(nèi)容的推進(jìn)、練習(xí)設(shè)計的提高都要符合學(xué)生的身心發(fā) 展特點，讓不同層面學(xué)生的思維活起來，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精 神，適應(yīng)社會發(fā)展需要。教材簡析一去二三里是人教版

2、一年級上冊中的識字1”。本課是一首古詩，這首古詩將從一到十表示數(shù)目的10個漢字同小路、煙、村、亭臺、鮮花巧妙地編織在一起構(gòu)成一幅美麗、 恬靜的山村風(fēng)景畫。這首小詩描繪景物錯落有致，10個數(shù)字按照從小到大的順序，自然和諧地融于山村的美妙意境之中。兒童學(xué)習(xí)這首古詩不僅可以激發(fā)其熱愛自然的情感，而且能引發(fā)識字的興趣。學(xué)情分析本課是學(xué)生進(jìn)入漢字世界的起始篇目。學(xué)生剛剛結(jié)束拼音的學(xué)習(xí)， 剛好能夠利用拼音識字學(xué)文，學(xué)有用武之地， 美麗的畫面、優(yōu)美的文字激起了他們的學(xué)習(xí)欲望，釋放了他們的好勝潛質(zhì)，因此學(xué)生是興奮的、踴躍的。所以，利用情境、結(jié)合拼音識字、誦讀是符合學(xué)生的 年齡、心理特征的。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：應(yīng)

3、該創(chuàng)設(shè)一種和諧、平等、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人?！遍喿x是學(xué)生個性化行為，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！币虼?，在教學(xué)過程中變 逐字逐句地說文解詞”為 以情激情，情中導(dǎo)學(xué)的自主 學(xué)習(xí)”。1、創(chuàng)設(shè)情境，步人詩境。低年級古詩誦讀的教學(xué)要照顧學(xué)生的年齡特點，力求做到人 情人境，激發(fā)興趣，把學(xué)生引人一個如詩如畫般的世界，突破學(xué)生思維從形象到抽象過渡時情景與思維脫節(jié)的難題。2自讀自悟，了解詩意。讓學(xué)生不斷地在自主朗讀、合作交流中讀準(zhǔn)字音，讀通詩句， 讀懂詩意。在多種形式的誦讀中加深對古詩的了解，享受審美的樂趣?！绢A(yù)設(shè)目標(biāo)】知識與技能：1、認(rèn)識十二個生字。（一至十及去

4、和里）2、能正確流利地朗讀課文，背誦課文。3 觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。過程與方法：在情境中讀讀、認(rèn)認(rèn)、說說。情感與態(tài)度：學(xué)生初步感受童謠所表現(xiàn)的意境美，熱愛祖國文字，受到語文素養(yǎng)的熏陶?！窘虒W(xué)重點】結(jié)合情境隨文識字，讀通古詩是本課時重點?！窘虒W(xué)重點】通過學(xué)習(xí)古詩，感受童謠意境，積累語言是本課時難點?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】教師：課件、拼音卡片、生字卡片。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文?！绢A(yù)設(shè)流程】一、復(fù)習(xí)拼音，揭示課題1、出示數(shù)字拼音卡片，認(rèn)讀，復(fù)習(xí)拼音拼讀。指名拼讀，點評，讀對了將卡片獎給學(xué)生。2、走進(jìn)漢字世界，說明漢字的作用。3、 板書課題：一去二三里。講解里”的知識。4、指名讀課題，齊讀。二、指導(dǎo)看

5、圖，初識課文1、出示圖畫，按一定順序觀察。2、指導(dǎo)看圖（從右到左，從遠(yuǎn)到近）說說圖上畫的有什么？隨機(jī)出示圖片認(rèn)識亭臺。認(rèn)識花、煙村。3、小結(jié)圖畫內(nèi)容。三、初讀課文，隨文識字1、 我們宋代詩人邵康節(jié)看到這幅圖就寫了一首詩一去二三里，我們一起分享一下。2、出示要求，然后讀書。圈畫生字詞。3、學(xué)生自由讀詩。4、師范讀，生認(rèn)真聽，特別注意不會讀的字四、學(xué)習(xí)生字，理解詩文1、出示12個生字，請學(xué)生一邊圈畫一邊試著讀一讀。2、出示圖片，圈得對不對。出示帶拼音的生字，學(xué)生認(rèn)讀。重點指導(dǎo) 三、四”聲母都是平舌音， 十”聲母是翹舌音， 對比讀，讀準(zhǔn)四”和十”。3、單獨出示數(shù)字生字，認(rèn)一認(rèn)，說說你的發(fā)現(xiàn)。4、去掉

6、拼音，出示籃球運動員的圖片。看運動員身上的這些數(shù)字是什么？認(rèn)識籃球隊 員身上的生字，按順序讀，倒著讀，學(xué)各種聲音讀。5、 游戲一：學(xué)生把兩手?jǐn)傞_放在桌子上，出示那個數(shù)字，學(xué)生趕緊做出該數(shù)字的手勢。6、 游戲二：看圖填數(shù)字，把一到十的數(shù)字發(fā)給學(xué)生，老師出示圖片，說：我的朋友在 哪里？ ”學(xué)生拿著數(shù)字上臺，說：你的朋友這這里?！比嘁黄鹱x圖片下的詞組一頭牛” 五、步步推進(jìn)，背誦古詩1、出示圖片，把生字寶寶送回到古詩中。大聲朗讀。出示帶拼音的古詩，指名讀，男女生比賽。2、出示去拼音的古詩，懷著美美的心情讀一讀。3、引導(dǎo)背誦：填空背 一一接下句背一一背全詩一一指名背。4、小結(jié)。六、欣賞對數(shù)歌，拓展提高

7、【板書設(shè)計】：一去二三里一去二三里四五六七八九十【教學(xué)反思】在本課時的教學(xué)中，我做到了以下幾點：1、在本課教學(xué)中，我努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵他們大膽地學(xué)習(xí)新知識。一是通過插圖培養(yǎng)學(xué)生良好的觀圖習(xí)慣， 培養(yǎng)學(xué)生自由表達(dá)的習(xí)慣。 二是利用游戲調(diào) 動學(xué)生的積極性，從而學(xué)得輕松、用得愉悅。 三是充分利用課件識字、 多種形式記住生字的 音、行，通過運用，體會學(xué)生字的價值。2、注意了知識的層次性，由淺入深，教學(xué)的展開順勢而為，拓展生成水到渠成。3、注意了組織教學(xué)，教學(xué)活動收放自如，因此課堂自始至終和諧有序。練習(xí)1優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)學(xué)過的23個聲母、6個單韻母以及10個整體認(rèn)讀音節(jié)。

8、通過形近字母的認(rèn)讀、 比較及看圖拼拼讀讀，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，提高拼音能力。2、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的11種基本筆畫以及9個漢字，學(xué)習(xí)熟字組成的新詞。3、培養(yǎng)按時上學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣和愛護(hù)同學(xué)的良好品德。課時安排：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)第1 4題。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)第1題。1、用多種方法讀聲母表。如領(lǐng)讀、指名讀、齊讀、開火車”讀等。告訴學(xué)生：聲母表上zh、ch、sh、r的聲母排在z、c、s的前面，這和我們教學(xué)的先后順序不一樣。因為我們 先學(xué)平舌音，再學(xué)翹舌音方便些。2、打亂次序，卡片認(rèn)讀聲母和單韻母。3、卡片認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。4、按順序背聲母表。5、 打亂聲母、單韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)

9、的順序做送信”游戲。二、學(xué)習(xí)第2題。1、讓學(xué)生自己比比、讀讀。2、 指名讀，并說出順口溜。如：“b b b拉出天線聽廣播?！?、同桌互讀。4、卡片認(rèn)讀。三、學(xué)習(xí)第3題。1、自己說、同桌互相說筆畫名稱。2、開火車”卡片認(rèn)讀筆畫并書空。3、 讓學(xué)生回憶什么字中有這一基本筆畫，如：米”中有撇、捺。四、學(xué)習(xí)第4題。1、 卡片認(rèn)讀學(xué)過的漢字及詞語：竹子、玉米、瓜果2、自己讀熟字組成的新詞。五一 ”就是5月1日，是國際勞動節(jié)。大米”就是我們平時吃的米。3、指導(dǎo)在作業(yè)本上書寫。告訴學(xué)生這些都是詞語。第二課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)第5 7題。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)第5題。1、用卡片認(rèn)讀音節(jié)，特別注意讀準(zhǔn)三拼音音節(jié)。2、指

10、名一學(xué)生上黑板連線，其余小朋友在作業(yè)本上獨立做。3、共同訂正。二、學(xué)習(xí)第6題。1、讓學(xué)生自己看圖拼拼讀讀。2、指名說圖上有什么動物，要求把音節(jié)讀正確，特別注意方言與普通話差別大的詞。 如：sh e （蛇）、sh i zi（獅子）、h uli （狐貍）。三、學(xué)習(xí)第7題。1、指導(dǎo)學(xué)生逐幅看圖。弄懂并說說圖意。2、小紅花找朋友。教師組織學(xué)生逐條評議，要求認(rèn)真而誠實。圖意如下：圖1 :按時上學(xué)不遲到。圖2 :上課專心聽講。圖3 :愛護(hù)同學(xué)。圖4 :認(rèn)真完成作業(yè)。圖5:愛護(hù)書和筆。學(xué)目標(biāo)：1 知道從小要尊敬長輩，關(guān)心老人。2 學(xué)會本課7個生字：病、做、給、講、故、事、聽；認(rèn)識病字旁”會根據(jù)偏旁寫字。3

11、初步學(xué)會聽寫句子，會用我給誰做什么”的句式說話。4 能正確、流利地朗讀課文。重點、難點：1 認(rèn)識病字旁”會用我給誰做什么”的句式說話。2 教育學(xué)生要學(xué)會尊敬長輩，關(guān)心老人。 課時安排：3課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：揭示課題，圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)生字病”、做”。學(xué)習(xí)課文第一、二句。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，揭示新課。出示課題，齊讀。讀了課題，小朋友，你知道課文講了誰呀？（奶奶）奶奶怎么樣 呀？（奶奶笑了）奶奶為什么會笑呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文，解決這個問題。二、放課文錄音，要求小朋友仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的讀音。三、布置自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。1、讀讀帶有音節(jié)的字，看清生字的字形。2、 課文一共有幾句話，在每句話后面用7

12、”做上記號。四、邊觀察畫面，邊學(xué)習(xí)課文第一、二句。1、打開投影儀。提問：小朋友，圖上畫著哪些人？（圖上畫著奶奶和冬冬奶奶怎么會躺在床上呢？用 因為所以”的句式回答。2、學(xué)習(xí)生字 病”認(rèn)識病字旁。 出示生字卡片：病。教學(xué) 病”結(jié)合教學(xué) 病”字旁，帶學(xué)生書空 病”字旁，告訴 學(xué)生 病”是半包圍結(jié)構(gòu)，看課本上書寫筆順書空。 指導(dǎo)學(xué)生在田字格里書寫兩遍。注意里邊是丙”不是兩”3、 指導(dǎo)讀一。二句，幫助學(xué)生理解病了 ”就是 生病了 ”。4、奶奶生病了，媽媽又不在家，冬冬就來學(xué)做媽媽，照顧奶奶。出示生字卡片：做。 教學(xué)做”。 幫助學(xué)生分析字形。 擴(kuò)詞幫助理解意思 做工作、做好事、做個好學(xué)生 ”。 指導(dǎo)書寫

13、。5、 指導(dǎo)朗讀第一、二句，注意讀好我”，讀出 我”會照顧奶奶的自豪的語氣。教師 范讀，學(xué)生練習(xí)。6、小結(jié)：課文的第一、二句話告訴我們什么？病”和做”各三個。 病”的筆畫筆順。五、課堂作業(yè)。1、在課堂作業(yè)本上抄寫2、在課堂作業(yè)本上書寫六、課外熟讀課文第二課時 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)檢查，繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)五個生字，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、出示生字卡片，指名認(rèn)讀，并口頭組詞。2、出示卡片：bng z 1 p,指名板演，并說說哪個字是病字旁？3、指導(dǎo)朗讀課文。二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，結(jié)合學(xué)習(xí)生字，理解課文內(nèi)容1、談話導(dǎo)人：小朋友，我們已經(jīng)知道冬冬的奶奶生病了，可是媽媽不在家，冬冬很 乖，她就

14、學(xué)著媽媽的樣子照顧奶奶，那么，冬冬是怎樣學(xué)做媽媽的呢？2、打開投影儀，用投影覆蓋片分別出示倒開水、拿蘋果和講故事。并出示旬式：我給奶奶做什么。讓學(xué)生練習(xí)說話。（我給奶奶倒開水。我給奶奶拿蘋果。我給奶奶講故事。）讓學(xué)生看圖反復(fù)練說。3、發(fā)散性練習(xí)說話：我給。4、那么，課文里邊是怎么寫冬冬照顧奶奶的？指名學(xué)生讀第3句話，說說這句話告訴我們什么？指導(dǎo)朗讀。5、 讀第4句話，說說這句話又告訴我們什么？理解還”使學(xué)生知道，因為前面已 經(jīng)講了兩件事了，給奶奶倒開水和拿蘋果， 又講了故事給奶奶聽， 所以用了 還”。指導(dǎo)朗讀。6、奶奶后來怎么樣了？齊讀最后一句。 討論：奶奶為什么笑了？（結(jié)合插圖） 指導(dǎo)朗讀。

15、 奶奶/笑了。 想象說話。媽媽回來了，會怎么說呢？（讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，自由練說。）7、學(xué)習(xí)生字：給、講、故、事、聽。三、齊讀課文。四、鞏固練習(xí)。1、出示7個生字的卡片，認(rèn)讀，開火車讀。2、齊讀課文。五、課堂作業(yè)。1、 抄寫生字：給、講、故、事，聽。重點指導(dǎo)重”2、在作業(yè)本上寫出講、事的筆順。第三課時教學(xué)目標(biāo)：鞏固練習(xí)，深化導(dǎo)行，進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1、指名讀生字卡片。2、給事、聽、講”口頭組詞。3、完成課堂作業(yè)第 3題。二、感情朗讀課文1、指名朗讀課文，學(xué)生評議。2、齊讀課文并配上動作。3、想象說話，冬冬把奶奶照顧得那么好，媽媽回來了，會怎么說呀？三、深化導(dǎo)行1、 冬冬雖然年紀(jì)小，卻非常懂事。她在媽媽不在家的情況下，把奶奶照顧得好好的， 奶奶開心地笑了。小朋友，你覺得冬冬是個怎樣的孩子？出示卡片，齊讀。z u n j i n gzh a ngb e i g l人 n x i n I a o2、 學(xué)了課文，你準(zhǔn)備怎樣向冬冬學(xué)習(xí)？（啟發(fā)學(xué)生用我給誰做什么”的句式說）3、練習(xí)課堂作業(yè)第 5題。四、有感情地齊讀課文五、課堂小結(jié)六、課堂作業(yè)完成課堂作業(yè)2、4兩題。板書：14.奶奶笑了倒開水 我給奶奶拿蘋果講故事z u n j 1 n g zh a ngb e i g l人 n x i n I a o : 200奶奶笑了教學(xué)設(shè)計之二由范文先生網(wǎng)