分式教學(xué)設(shè)計(jì)模板

1、分頁式教學(xué)設(shè)計(jì)模板鐫壹教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科名稱: 授課班級: 設(shè)計(jì)者： 所在學(xué)校: 地址郵編: 聯(lián)系電話: 電子郵箱: 設(shè)計(jì)時(shí)間:中國教育技術(shù)協(xié)會分頁式模板:課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱學(xué)時(shí)依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)：只填寫與本節(jié)有關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容 教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：SETCS本節(jié)（課） 教學(xué)目標(biāo)用簡捷、概括的語言進(jìn)行描述。（建議用三維目標(biāo)，但不要形式主義）本節(jié)（課） 教學(xué)內(nèi)容 的分析本卩（課）教學(xué)內(nèi)容概述，知識點(diǎn)的劃分以及各知識點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系。與本節(jié)（課）相關(guān) 的學(xué)生特 征的分析重點(diǎn)填寫學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)（課）時(shí)有影響的心理狀態(tài)、知識借構(gòu)特點(diǎn)和學(xué)習(xí) 隹備情況，作為解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn).選擇教學(xué)策略，設(shè)訃課堂教學(xué)過程的依

2、據(jù)。如果設(shè)訃的教學(xué)活動是在信息化環(huán)境下進(jìn)行的，還需要分析學(xué)生現(xiàn)在所具備 的信息素養(yǎng)狀況,以利于教寧活動的順利開展。知識點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)描述知識點(diǎn) 編號學(xué)習(xí)目 標(biāo)層次具體描述語句項(xiàng)目內(nèi)容解決措施教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課程名稱設(shè)計(jì)者單位（學(xué)校）授課班級學(xué)生課前 需要做的 準(zhǔn)備工作包括需要預(yù)習(xí)的內(nèi)容，考慮的問題，調(diào)査、研究、收集的資料等。教學(xué)環(huán)境普通教室多媒體教室網(wǎng)絡(luò)教室專用教室實(shí)驗(yàn)室英他：學(xué)體資 選E1Y 教媒源的知識點(diǎn) 編號學(xué)習(xí)目標(biāo)層次S媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué) 作用豐所得結(jié)論占用 時(shí)間媒體 來源 媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供爭實(shí).建立經(jīng)驗(yàn)：B.創(chuàng)設(shè)情境.引發(fā)動機(jī)：C.舉例驗(yàn)證，建立 概念：D.提供示范，正確操

3、作：E.呈現(xiàn)過程.形成表彖：E演經(jīng)原理.啟發(fā)思維：G設(shè)難置疑,引起思 辨：H.展示事例.開闊視野：I欣賞審羌，陶冶情操：J歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固：K.自定義。 媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑一播放一講解：B.設(shè)疑一播放一討論：C講解一播放一概括：D.講 解一播放一舉例：E.播放一提問一講解：F.播放一討論一總結(jié)：G邊播放、邊講解：H.邊播放.邊議 論：I學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)：J自定義。板書 設(shè)計(jì)關(guān)于教學(xué)策略 選擇的闡述填寫關(guān)于教學(xué)組織策略、教學(xué)傳遞策略（教啓模式、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式等）和教 學(xué)管理策略的選擇過程。5課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 思 路教學(xué)環(huán)節(jié)教師的活動學(xué)生的活動教學(xué)媒體（資源） 的作用和使用設(shè)計(jì)總圖、理論依據(jù)導(dǎo)入 新課學(xué)習(xí) 新知鞏固 練習(xí)評價(jià) 修正促進(jìn)遷移個(gè)性 化教學(xué)為學(xué)有余力的學(xué)生所做的調(diào)整：為需要幫助的學(xué)生所做的調(diào)整：5 -教學(xué)模式:教學(xué)過程結(jié)構(gòu):課 堂 教 學(xué) 過 程 結(jié) 構(gòu) 的 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容和 教師的活動學(xué)生的教師進(jìn)行邏輯