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文檔簡介

1、3. 把我的心臟帶回祖國(第一課時)一、導入新課1. 出示課題。 今天我們一起來學習第三課。2. 咱們一起來把課題讀一讀。3. 今天,老師再和大家分享一條閱讀經(jīng)驗,那就是我們閱讀一篇文章,要“讀出文字背后的意思來。 ”同學們,文字是會說話的,透過文字,我們能獲得許多信息,我們再來讀一讀課題,看看你有哪些發(fā)現(xiàn)?4. 交流。( 1)我肖邦。(簡介肖邦)通過課前預習,你對肖邦有何了解?能簡單說說嗎?老師也搜集了有關介紹他的資料,自由讀一讀。肖邦( 1810 1849),6 歲就開始學習鋼琴, 7 歲學習作曲, 8 歲便在音樂會上登臺演出, 16 歲時進華沙音樂學院作曲班,不到 20 歲已是華沙很有名

2、的鋼琴家和作曲家。被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人” 。代表作有革命練習曲 第一敘事曲 E 小調協(xié)奏曲等。讀了這段介紹,有什么感受?( 2)肖邦現(xiàn)在不在國內,在國外。 (可以追問,從哪兒看出來的?正確嗎,我們說話,要言之有據(jù),能從課文中找出證據(jù)嗎?)( 3)這是肖邦說的一句話。 (文中有哪句話與課題意思相近嗎?)(出示)彌留之際,肖邦緊緊地握著姐姐的路德維卡的手,喃喃地說:“我死后,請把我的心臟帶回去,我要長眠在祖國的地下。”a. 誰來讀一下這句話,原來課題是由肖邦的一句話壓縮而來的。b. 這句話是肖邦在什么時候說的?(彌留之際)在投影上劃線。c.“彌留之際”是什么意思?(重病將死)d.肖邦是怎樣說

3、這句話的? 圈點詞語“緊緊握著”“喃喃地”,誰來試讀這句話(比較指導)。 緩慢的語速,低沉的語調e. 指名讀,(找一小組,開火車,反復讀)問,不同的人反復讀著這句話,你從這句話中讀到了什么?( 肖邦的愛國 )(板書:愛國。)( 4)同學們真棒,一下子就抓住了課文的核心問題。二、再讀課文,學習生字詞,理清課文脈絡。1.(過渡)肖邦到臨終還不忘愛國, 那他在生命活著的時候是怎么愛國的?課文還寫了什么呢?讓我們一起走進課文,再次把課文讀一讀,注意要讀準字音、讀順句子。待會兒我們一起交流預習初讀中的收獲。2. 課文中的生詞讀準了嗎?(1) 讀生字詞 , 相機正音 . (顯示生字詞)A. 肖邦 詠唱 一

4、腔熱血 憂慮 蠟燭巴黎 路德維卡 深淵 盛滿 薄薄的霧靄指名分行讀, “邦、詠、腔”后鼻音?!皽Y”前鼻音?!袄琛甭暷甘恰發(fā) ”.學習多音字?!靶ぁ薄笆ⅰ薄氨 崩斫狻皯n慮”,能給這個詞找個近義詞嗎?肖邦憂慮什么呢?透過這個詞,我們可以體會到什么?理解“深淵”。同學們,深淵這個詞指很深的水,那它在文中的這句話中怎么理解呢?(出示)波蘭人民從此陷入了被欺凌、被壓迫的深淵。(比喻波蘭人民遭受的苦難很重, 處于水深火熱之中。 )生活在這樣的環(huán)境里,肖邦的內心會是怎樣?是啊,祖國被瓜分,人民被欺凌。他的內心怎么能不痛苦,不悲憤呢?但是手無寸鐵的肖邦面對兇殘的侵略者,作為音樂家的他,只能用音樂來表達自己的仇

5、恨和抗爭。所以他滿懷悲憤,不得不離開自己的祖國。同學們,剛才我們由一個詞了解了一段時代背景, 還走進了人物的內心世界,看來我們在讀書的時候,還真的需要一雙慧眼。今天的生字,我想著重讓大家觀察一下“邦”“黎”,看一下在書寫時,有什么需要注意的?誰來給大家提個醒?提醒:邦 : 左右基本等寬 . 黎: 中間的撇和捺要寫得舒展一點。說得好不如寫得好,那就寫一寫這兩個字。齊讀。3. 過渡:課文中還有幾個四字詞語,都與肖邦有關,誰來讀一讀?(出示)滿懷悲憤悲憤欲絕日夜思念異國他鄉(xiāng)亡國之恨與世長辭透過這些詞,你感受到了什么?那你能說說“悲憤欲絕”的意思嗎?理解詞語有多種方法,分別理解四個字的意思,然后合起來

6、。悲憤欲絕 :斷;盡,窮盡;極極端;一定,無論如何。說明痛苦憤怒到了極點,甚至不想活了。與世長辭: 告別;不接受,請求離去;解雇;一古典文學的一種體裁。與世長辭就是離開了(這個世界)離開了人世。4. 過渡:詞語學得不錯。課文除了寫了肖邦到臨終還不忘愛國,課文還講了什么內容?(指名說)根據(jù)學生的回答讀相應的段落。不得不離開祖國,送別,創(chuàng)作音樂,臨終囑托,與世長辭。能用自己的話連起來說說課文的主要內容嗎?三、品讀第二小節(jié)。1一篇長長的文章, 我們能將主要意思歸納, 這是需要一定的閱讀功底的,唯有多讀多思才行,希望你我讀書不忘思考,學會歸納。下面我們就隨著作者的筆端,回到維斯瓦河畔,回到那個分別的場

7、景,你覺得在這一段中哪個畫面最令你感動?2出示自讀要求: 默讀課文,畫出打動你的語句,請關注細節(jié),抓住字詞,用心品讀,將自己的點滴感受寫在旁邊。3與你的同桌分享一下你的閱讀感受。最感動你的場面是什么?讀一讀,說一說你的感受。相機板書:詠唱送別曲。(1)在城郊,馬車突然被一大群人攔住,原來是肖邦的老師埃斯內爾和同學們來為他送行。他們站在路邊,詠唱著埃斯內爾特地為肖邦譜寫的送別曲即使你遠在他鄉(xiāng)?!蹦苷f說這個細節(jié)中什么最令你感動嗎?“一大群人” “一起詠唱送別曲” (感情真摯,內心難受)是啊,如果你就是送別隊伍中的一員,相信你也是依依不舍的。試著有感情地讀一讀這兩句話,要讀出人們內心的不舍之情。面對

8、著自己朝夕相處而又即將遠走異國他鄉(xiāng)的同學肖邦, 此時,送行同學們一定有許多話想對他說。(2).假如你就是送行人群中的一個,你會對即將離開祖國的肖邦說什么?“即使你遠在他鄉(xiāng),。”(即使你遠在他鄉(xiāng),你永遠是波蘭人民的兒子。 ”“即使你遠在他鄉(xiāng),我們永遠會心心相印,我們天涯若比鄰 ”“即使你遠在他鄉(xiāng), ,也不能把我們忘記?!薄凹词鼓氵h在他鄉(xiāng),我也會日日夜夜地想念你的。 ”“即使你遠在他鄉(xiāng),我們也會永遠記住這一刻。 ”“即使你遠在他鄉(xiāng),也不要忘記自己的祖國母親。 ”)( 3) . 我想,同學們的千言萬語,都化作了那首送別曲即使你遠在他鄉(xiāng)的歌詞。咱們一起來讀讀歌詞。即使你遠在他鄉(xiāng),愿你永遠不會把祖國遺忘

9、。愿你懷著一顆溫暖志誠的心,永遠不停對祖國的熱愛 。即使你遠在他鄉(xiāng),祖國依然是你靈魂的故鄉(xiāng)。不要忘記用你的雙手效力祖國, 用你的智慧振興祖國。即使你遠在他鄉(xiāng),祖國依然是你思念的地方。喚醒你的祖國吧,用你的音樂去感染她!贊美你的祖國吧,用你的激情去點燃她!即使在你的生命結束的那一刻,也別忘了,吻你偉大的祖國!讀歌詞,說說你從中讀出了什么?(依依不舍、濃濃的愛國之情)師:讓我們將這依依惜別的情感,濃濃的愛國情讀出來。(指名讀、齊讀)(4)還有哪些細節(jié)使你感動?能說一說么?“埃斯內爾緊緊地握住肖邦的手說: “孩子,無論你走到哪里,都不要忘記自己的祖國啊!”板書:老師的叮囑。從老師的話里你讀出了什么?

10、(深厚的師生情、滿腔的愛國情)有感情地朗讀老 的 。送 的歌唱了,叮囑的 了,他 干 了?( 5)“ ,埃斯內 又捧 一只 光的 杯, 深情地 肖邦 : “ 里裝的是祖國波 的泥土,它是我 送 你的特殊禮物?”板 : 送 杯如果沒看 文,你 得埃斯內 送 肖邦的特殊禮物會是什么? 什么? :埃斯內 什么把波 的泥土作 特殊禮物送 肖邦?從中你又感受到了什么?(告 弟子, 刻不要忘 自己的波 人,不能忘 自己的祖國。用心良苦)4.那是 離的故土, 舍的友情,殷殷的囑托承 的太多太多,在肖邦的手中是那么沉那么重,此 此刻(引 下文)肖邦再也忍不住了,激 的淚水溢 了眼眶。從肖邦的淚水中我 看到其 他已 理解、體會了老 的一片心意,此 的肖邦什么也沒 ,但從他的淚水中,他有千言萬 ,想一想,肖邦心里在 些什么?7.如果我 把 首小 看作是大家 肖邦的希望和囑托, 那么我 也 著用 的 言來回 ,表達肖邦的心聲吧。出示 即使我 在他 ,永 不會把祖國 忘。 著一 溫暖志 的心,8. 渡:亡國之恨,眷戀之情,拳拳赤子之心都化作離人淚,點點滴滴在心 !他(引 下文) 重地從老 手里念去去,八千里路云和月,祖國啊,我一定會回來! 我 用深情

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