教師演講稿：師道在勤與教師演講稿：知榮明恥鑄和諧匯編

1、教師演講稿：師道在勤最近我在網(wǎng)上看到一幅照片，是孔子和他的學(xué)生們的一組塑像師者手持書卷，神情莊肅，目光深而平和；弟子則有列布四周，或誦習(xí)、或沉思、或舌辯、或聆聽(tīng)，上有飛云朗日，下有青松 古石我的心中突然涌出一種然莫御的感動(dòng)，多么和諧的師生圖，多么真切的師生情?。》蜃拥牡?、才、勤、容真可謂萬(wàn)代之師也中國(guó)5000多年悠悠歷史長(zhǎng)河中，不缺雄才偉略的君主，不缺流芳百世的賢臣，不 少品行高潔的隱士，但影響至今，將精神滲透到我們這些炎黃子孫血液中、骨子里的卻是一生身無(wú)長(zhǎng)物、顛沛流離的夫子 這足使后代為師者共與榮，使我們這些在 師途”中行進(jìn)的人對(duì) 師”的真諦有了更多的感悟夫子是高懸晴空的皓月，是潤(rùn)澤田野的清

2、源但我寧愿將他看作一座山，不可逾越，卻可攀援.夫子之德，德配天地；夫子之才，古爍今，子自難奢望但夫子 韋編三絕”、三月不知肉味”，雖非常人可以做到，但絕非不可企及師道在勤， 世上無(wú)難事，只要肯登攀“.師道在勤人們自古便視 勤”為人之美德，因而便有勤儉可持家”、勤能補(bǔ)拙”、一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤”的種種感嘆豈有作為傳承人類文明的師”者而不勤者？師道在勤只有勤學(xué)、勤思、勤省，才能在知道少一點(diǎn)的人面前知道多一點(diǎn)，在迷茫的人面 前沉穩(wěn)一點(diǎn)；在如海的知識(shí)面前謙虛一點(diǎn)，在強(qiáng)于自己的學(xué)生面前從容一點(diǎn)；才能在淺薄面前深刻一點(diǎn)，在浮器面前淡泊一點(diǎn)，在物質(zhì)不富有時(shí)精神豐富一點(diǎn)教師演講稿：知

3、榮明恥鑄和諧尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，各位同事們:大家好！在這美好的季節(jié)，能夠和大家相聚在一起，抒發(fā)對(duì)青春的贊美、對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)和諧社會(huì)的謳歌，我深感榮幸。我是來(lái)自*學(xué)校的教師*，今天我演講的題目是知榮明恥鑄和諧！世界上，有多少美好的詞語(yǔ)贊美教師的崇高，有多少動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)篇歌頌教師的偉大；是誰(shuí)說(shuō) ，教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)；是誰(shuí)說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師！聽(tīng)到這連篇累牘的溢 美之詞，我年輕的心既驕傲又自豪！站在三尺講臺(tái)，教師為人師表，無(wú)論是舉手投足、還 是音容談笑，教師的無(wú)心之舉落到孩子們求知的眼里，都會(huì)被他們悄悄地復(fù)制；即使是缺 點(diǎn)和錯(cuò)誤，他們也會(huì)學(xué)之不疑。有一位老師看到自己的學(xué)生在操場(chǎng)上扔小

4、石子打同學(xué)，便走過(guò)去制止，沒(méi)想到，那個(gè)男生 卻說(shuō)：上課時(shí)，你也不是這樣扔粉筆頭打我的嗎？”老師當(dāng)時(shí)無(wú)語(yǔ)！此事雖小，卻足以說(shuō)明正人必須先正己，在學(xué)生面前，老師不能以任何借口寬容自己！有的教師說(shuō)，我還年輕，年輕人誰(shuí)能一點(diǎn)毛病都沒(méi)有呢？殊不知，正是這樣的思想將小毛 病縱容成了大錯(cuò)誤，將小疵點(diǎn)放縱成了大問(wèn)題！年輕”只是一個(gè)定語(yǔ)，我們的全名應(yīng)該是年輕的人民教師”年輕的心應(yīng)該帶給孩子青春和活力，年輕的思想應(yīng)該在事業(yè)上開(kāi)拓進(jìn)取 ，年輕的我們應(yīng)該致力于和諧教育，而不是用年輕”給錯(cuò)誤留有余地！俗話說(shuō)，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，如果教師不能夠知榮明恥，就會(huì)貽誤及至貽害了一代甚至幾代人！我們只有 自覺(jué)踐行榮辱觀，才能 用

5、人格塑造人格，用智慧啟迪智慧 ”才能無(wú)愧于那僅次于父母的 尊重和信任，才能在學(xué)生面前永遠(yuǎn)是一種站立的形象。正如蘇聯(lián)教育家加里寧所說(shuō)，國(guó)家和人民把兒童托付給教師們，要他們來(lái)培養(yǎng)、教育和造就這些年齡上最容易受影響的人，就是把自己的希望和未來(lái)都完全托付給他們。”言及此,我們可知肩上的責(zé)任有多重！周總理為中華之崛起而讀書”的誓言音猶在耳，作為教師，我們是為中華之崛起而育人”這是多么豪邁的誓言演講啊，如果沒(méi)有豐富的知識(shí)、卓越 的能力、高尚的道德情操、極高的心理素養(yǎng)，那么它就變成了一紙空文！要提高這些素質(zhì) ，我們必須知榮明恥，通過(guò)自覺(jué)踐行榮辱觀來(lái)自我教育、自我修養(yǎng)、自我完善，讓激昂的 青春在和諧教育中燦然

6、生輝！和諧教育不僅是德智體美全面發(fā)展的和諧，也是每個(gè)學(xué)生情感、意志、性格形成過(guò)程的和 諧；不僅是教與學(xué)的和諧，也是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的和諧；不僅是校內(nèi)各種教育的和諧 ，也是學(xué)校教育、家庭教育與社會(huì)教育的和諧。正是基于這種精心雕塑孩子心靈的和諧，我們才更容易理解陶行知先生提出的“泛愛(ài) ”教育理論：教師不能只 “愛(ài)”幾個(gè)學(xué)生，而因該 “愛(ài)滿天下 ”。誰(shuí)能肯定，你的教鞭下沒(méi)有瓦特， 你的冷眼里沒(méi)有牛頓，你的譏笑中沒(méi)有愛(ài)迪生？在美國(guó)的一個(gè)畢業(yè)典禮上，美麗的女教師 吻了一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的畢業(yè)生，并祝愿他走上成功之路。沒(méi)想到這個(gè)吻竟引起一個(gè)低年級(jí)男 孩的嫉妒，他要求女教師也給他一個(gè)吻。女教師沒(méi)有譏諷，而是鼓勵(lì)說(shuō)： “我的孩子，如果 你能像他一樣優(yōu)秀，我一定會(huì)吻你。 ”小男孩為了得到老師的吻，發(fā)奮學(xué)習(xí)，各方面成績(jī)都 提高很快，全校都知道他很出色，他真的得到了那個(gè)女教師的一個(gè)吻。這個(gè)小男孩名叫亨 利 杜魯門，他最高的職位是美國(guó)總統(tǒng)。當(dāng)年的美國(guó)人都知道這位年輕的女教師，還有她那 偉大的吻。吻，緣于欣賞，緣于愛(ài)。讓我們把欣賞的目光投向每一個(gè)學(xué)生，就會(huì)有更多的孩子從我們 的愛(ài)中感受到殷切的期望，體驗(yàn)成功的喜悅，獲取向上的動(dòng)力；讓我們把青春奉獻(xiàn)給和諧 教育