(完整版)八年級道德與法治.docx評課

1、聽課記錄執(zhí)教人：杜潤好 科目： 政治年級：八年級課題： 國家權(quán)力機關(guān) 場景：觀看視頻前些日子，我觀看了部編版八年級下冊道德與法治 國家權(quán)力機關(guān) 教學(xué)視頻 ,杜潤好老師整堂課運用靈活多變的教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)生活化 情景，將學(xué)生引入到一個主動探究知識、積極參與課堂的過程中，實 現(xiàn)了學(xué)生的主體地位與教師的主導(dǎo)作用的有機結(jié)合，教學(xué)思路清晰， 語言精煉、準確，重點突出，緊密圍繞三維目標進行教學(xué)，既有效地 實現(xiàn)了學(xué)生雙基訓(xùn)練又重視了學(xué)生的思維能力培養(yǎng)和情感體驗， 把教 學(xué)過程變成學(xué)生對知識的探索過程， 取得了良好的教學(xué)效果。 整堂課 給我的感覺是豐富、深刻、流暢。具體表現(xiàn)為：1. 教學(xué)理念體現(xiàn)新課改整堂課教師

2、堅持“以學(xué)生的發(fā)展為本” ，以學(xué)生的認知水平為出發(fā)點， 積極創(chuàng)設(shè)合理、生動的生活化情境 ,設(shè)計驅(qū)動性的活動，營造和諧激 情的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極自主探究、合作探究，既給學(xué)生搭建開 放平等交流的平臺，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交流與合作，又培養(yǎng)學(xué)生 自主探究意識、創(chuàng)新精神和實踐能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教 師成為教學(xué)的組織者、參與者和引導(dǎo)者 ，實現(xiàn)了學(xué)生的主體地位與 教師的主導(dǎo)作用的有機結(jié)合，彰顯了新課程的教學(xué)理念 .2、教學(xué)目標意識較強 這節(jié)課的成功之處還在于老師目標意識強。這節(jié)課學(xué)生應(yīng)理解什么， 掌握什么，學(xué)會什么，教師心中有數(shù)； 對難點、重點、關(guān)鍵了如指掌。 從課堂上看老師能夠依據(jù)課程標準

3、， 從教材特點、 學(xué)生實際和認識規(guī) 律出發(fā)，確定科學(xué)具體的“三維”目標，以提高自己對國家權(quán)力機關(guān) 的認識 , 自覺熱愛國家權(quán)力機關(guān)。 增強對全國人民代表大會的崇敬 為情感態(tài)度價值觀為目標。 以提高對人民代表大會這一國家權(quán)力機關(guān) 的認識。明確全國人民代表大會在我國國家機關(guān)體系中的地位。 能夠 辨別區(qū)分人大的職權(quán)為能力目標。以知道人民怎樣當家作主 , 認識 全國人民代表大會和地方各級人民代表大會是人民行 使國家權(quán)力的 機關(guān)， 知道全國人民代表大會的地位，識記和理解人民代表大會的 職權(quán)，識記人民代表大會與其他國家機關(guān)的關(guān)系為知識目標。 老師把 全國人民代表大會的職權(quán)、地位，人民怎樣當家作主，人民代表

4、大會 與其他國家機關(guān)的關(guān)系 分別作為本課的重點和難點， 定位準確科學(xué)。 整堂課的教學(xué)自始至終圍繞目標設(shè)計安排 ,教學(xué)目標明確地體現(xiàn)在每 一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段都能緊密地圍繞目標，為實現(xiàn)目標服務(wù)：復(fù) 習(xí)導(dǎo)入，為實現(xiàn)目標鋪設(shè)了橋梁； 新課開始前，提出目標，有的放矢； 新課教學(xué)中，步步引導(dǎo)達到這個目標 ,教學(xué)評價科學(xué)民主，“三維”目 標在教學(xué)活動中得以充分體現(xiàn)并達成。3. 教材處理精心合理 新課程改革的一個重要理念就是主張教師“用教材教” ，反對“教教 材”。這堂課老師根據(jù)教學(xué)規(guī)律、教育目標、學(xué)生知識基礎(chǔ)，認知規(guī) 律以及心理特點， 將教材的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為活生生的教學(xué)案例， 轉(zhuǎn)化為學(xué) 生樂于接受的信息流，

5、 轉(zhuǎn)化為老師組織教學(xué)和學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、 合 作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的依據(jù)，體現(xiàn)老師對教材調(diào)整、 充實與處理的精心。 教師能精心收集相關(guān)的生活資源、 多媒體資源甚至引經(jīng)據(jù)典， 作為教 學(xué)情景或者案例， 特別寶貴的是老師將學(xué)生自主合作探討中生成的動 態(tài)資源作為課堂教學(xué)的情景資源， 做到既依托教材又高于教材， 正確 地處理了教材“文本”與學(xué)習(xí)需求的“人本”之間的關(guān)系。整堂課給 我的感覺是豐富、飽滿而深刻。4. 教學(xué)思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴謹這堂課以“導(dǎo)學(xué) ” 模式來組織課堂教學(xué)，整堂課上該老師始終以 “學(xué)生自主的學(xué)，老師服務(wù)于學(xué)生的學(xué)”的新課改理念指導(dǎo)教學(xué)，教 學(xué)思路清晰，教學(xué)程序環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)策略豐富，教

6、學(xué)活動設(shè)計具有 層次性，課堂結(jié)構(gòu)嚴謹，環(huán)節(jié)過渡自然。5. 教學(xué)方法靈活，學(xué)習(xí)方法多樣 老師在這節(jié)課靈活運用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段， 采用情景創(chuàng)設(shè) - 情景分析 -情景總結(jié)的情景教學(xué)法 ,在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生通過感知 理解深化過程， 一步一步達到教育教學(xué)目標， 改變了過去那種用 教材教教材的教法。教學(xué)方法創(chuàng)新得當，實用有效。由于情境設(shè)置新 穎、生動、生活化，給學(xué)生最大的學(xué)習(xí)平臺，再加上教師根據(jù)教材內(nèi) 容和學(xué)生實際靈活引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，互動、合作探學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛 熱烈積極，師生互動，生生互動，課堂氣氛和諧熱烈，思維活躍，實 現(xiàn)了教法和學(xué)法的有機統(tǒng)一，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體和老師主導(dǎo)的地位。 這堂課老師整個教學(xué)過程將知識的學(xué)習(xí)、 能力的培養(yǎng)，情感的升華融 為一體，有效達成了教學(xué)目標；讓學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動中來， 有效貫徹了“讓課堂活起來，讓學(xué)生動起來”的