三年級安全課教案-課題公共場所講安全

1、2014 年秋季學期三年級上冊安全課教育教案課題:公共場所講安全執(zhí)教者：李蕙玲一、教學目標：通過本節(jié)課的學習讓學生充分了解公共場所的安全隱患，掌握公共 安全的原則提高學生的防范意識。二、教學重點：學會掌握公共安全的原則提高學生的防范意識。三、教學難點：掌握公共安全的原則提高防范意識。四、教學課時：一課時五、教學過程：一、課件導入，點明主題1、 播放課件：出示商場、公園、影劇院、碼頭等公共場所的圖片。 （生觀看圖片，簡要說說這些地方有哪些共同特點，自由發(fā)言，師板書： 公共場所）2、 教師談話：在這些場所，人員相對集中，疏散困難，容易誘發(fā)安 全事故甚至造成人員傷亡。因此當我們到公共場所時，一定要注

2、意安全 （補充完整課題），避免事故的發(fā)生。 （設計意圖：通過課件展示這些 公共場所的特點，讓學生領會其特點，在頭腦中初步有安全意識。）二、真實再現(xiàn)，感悟明理1、教師談話，引出故事：現(xiàn)實生活中，在一些公共場所，由于我們 缺乏安全意識，發(fā)生的意外事故真是太多了，大家請看：（出事課件， 再現(xiàn)安全事故）（1）2007 年 2 月 22 日，在昆明圓通山公園，一名 6 歲女孩在與老 虎合影中，被獸性大發(fā)的老虎咬傷。（2） 2007 年 11 月 10 日位于重慶市沙坪壩區(qū)的家樂福超市進行 10 周年店慶促銷活動，由于人多擁擠，發(fā)生踩踏事故，造成嚴重傷亡。（3） 2008 年 9 月 20 日，4 名學生

3、在廣州番禺一游樂場玩“空中飛 人”時，因系住飛船的鋼絲繩突然斷裂，3 名小學生被嚴重摔傷。（4） 青島市一名小學 4 年級的學生，在超市乘坐電梯的時候，由于 在電動扶梯上升的過程中探出身子往下瞧，結果一不小心從電梯上栽下 去，重重摔到一樓的地板上，身體嚴重摔傷。2、學生交流。學生觀看資料，自由發(fā)言談談自己的真實感受。教師小結：多么慘痛的教訓??！其實，這些是完全可以避免的?。?但是，正是由于我們缺乏安全意識，才造成這些安全事故，真是血的教 訓呀?。ㄔO計意圖：通過安全事件的再現(xiàn)，讓學生受到震動，從而認識到安 全的重要性。）4、 交流資料。在你生活的身邊，你目睹過公共場所里發(fā)生的哪些安 全事故？讓學

4、生敘述自己的見聞。5、 教師小結：是啊！同學們，正是由于公共場所人員相對集中，疏 散困難，才導致了安全事故，甚至造成人員傷亡的，那我們去公共場所 應該怎么做呢？（學生暢所欲言，師順勢導學切記：公共場所，注意安 全。）（設計意圖：通過學生的回顧，再現(xiàn)安全事故，切合學生的實際， 更能引起學生的共鳴。）三、行動在線，警鐘常鳴1、認識常去的一些共公共場所存在的安全問題？活動一：體育場中應注意哪些安全問題？（1） 教師談話：體育場中由于人員聚集集中，觀眾觀看比賽之中， 因情緒波動較大，很容易發(fā)生安全事故。教師課件出示“到體育場觀看 比賽時”的插圖，讓學生思考：體育場里觀看比賽應該注意什么？（2） 學生交

5、流。（3） 教師小結：到體育場觀看比賽時，觀眾的情緒會隨著比賽的進 程變得激動起來，很容易發(fā)生安全事故。這時，我們要克制自己的情緒， 在開心之余要多加小心，注意安全?；顒佣荷虉鲑徫飸撟⒁馐裁?？（1） 教師談話：在商場購物時，人員較多，商場里的貨柜擺放密集， 人們的活動空間較少，不熟悉環(huán)境的人很容易失去方向感，應注意相關 的安全提示標志，了解安全出口的位置，同時還要防止其他傷害。（2） 學生看圖交流。教師：課件出示“到商場購物時”的插圖，引 導生說應該注意的事項。（3） 教師歸納總結：到商場購物時不要在光滑的地板上面跑，或在 人群中擠來擠去，以免滑倒跌傷或被銳利的柜臺邊角撞傷。2、了解存在安

6、全隱患的公共場所，避免到那些地方活動。（1）讀一讀。一些公共場所，避免到那些地方活動。教師課件出示不能去的場所。1 只有單一出入口的場所。2 位于地下的場所。3 用易燃物裝修的場所。4 安全門上了鎖的場所。5 門口、通道、樓梯堆滿物品的場所。（設計意圖：豐富學生的視野，開闊學生的眼界，讓學生知道不能去 的場所及原因，更能最大限度地預防安全事故的發(fā)生。）（2）說一說。1 指名說一說自己調查發(fā)現(xiàn)存在安全隱患的場所。2 課件出示“天天提醒”注意到了陌生的公共場所，應該首先了解 的問題。（先了解避難逃生的方向；安全門是否閉及緊急出口的位置； 滅火器、消火栓等器具的位置等。）（3） 找一找。學校也是一個

7、公共場所，那么，我們在學校里，還存 在哪些安全隱患呢？（4） 教師小結：我們周圍很多場所可能還存在安全隱患，我們盡量 避免到這些地方活動。（設計意圖：能結合實際讓學生體會到安全的重要性，使他們真正落 實到行動上來。）3、說一說你認識的安全標志和他們提供的幫助。（1） 教師談話：不知同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，在公共場所，有一些安全 標志，在關鍵時刻能給我們提供很大的幫助。你知道有哪些標志嗎？（2） 學生交流。展示課前搜集的安全標志，小組內互相說一說標志 的用途。師：課件出示“安全標志”的圖片，引導學生識別、明確標志的作 用。（設計意圖：通過學生自己搜集的安全標志和老師展示的安全標志， 讓學生知道安全標志的所代表的意思，以便在公共場所派上用場，保護 學生的安全。）（3）教師小結：來到公共場所一定要注意其中的安全標志和相關的 安全提示，時刻注意公共場所上午安全問題。四、拓展延伸，自護自救