風(fēng)姐姐來了教案及反思[基礎(chǔ)教育]

1、繪本欣賞：風(fēng)姐姐來了活動目標(biāo)：1.感受風(fēng)的存在，認(rèn)真傾聽散文并進(jìn)行大膽想象。2.學(xué)會觀察畫面信息，理解散文內(nèi)容，感受散文的意境美。活動準(zhǔn)備：教學(xué)大書風(fēng)姐姐來了、幼兒繪本風(fēng)姐姐來了、背景音樂、塑料袋、風(fēng)車、綢帶活動過程：1.出示教具，引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)的存在，激發(fā)興趣指導(dǎo)語：你們見過風(fēng)嗎？它是怎樣的？指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的見解，引導(dǎo)幼兒通過探索活動，感受風(fēng)的存在。小結(jié)：風(fēng)有方向、大小，但是我們看不見風(fēng)，風(fēng)吹來，塑料袋會飛上天空，風(fēng)車會轉(zhuǎn)起來，綢帶會飄起來。2.出示大書，介紹封面信息。指導(dǎo)語：今天老師想和小朋友一塊來分享一本跟風(fēng)有關(guān)的繪本。看看封面上畫有什么？猜猜繪本說什么事情？指導(dǎo)要點(diǎn)：向

2、幼兒介紹書名、圖文作者及出版社，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察封面上的信息。3.逐頁閱讀，初步感知繪本的內(nèi)容指導(dǎo)語：我們一起來看看這本書，請小朋友們認(rèn)真觀察每一幅圖畫，你怎么知道風(fēng)姐姐來了？指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒逐頁翻看圖書，通過畫面信息理解散文內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽討論和想象。4.幼兒自主閱讀，完整欣賞散文風(fēng)姐姐來了指導(dǎo)語：現(xiàn)在小朋友看著書本，我們一起來完整傾聽一遍風(fēng)姐姐來了。指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒邊傾聽邊欣賞圖畫書，提示幼兒遵守閱讀常規(guī)，有序認(rèn)真的閱讀。5.結(jié)束部分指導(dǎo)語：風(fēng)姐姐還會來到哪里呢，我們一起到外面去找一找吧。附：風(fēng)姐姐來了！看到窗外的紅花點(diǎn)頭，看到天上的白云飄飄，我就知道風(fēng)姐姐來了。風(fēng)姐姐來了！我聞到了

3、淡淡的香氣。這香氣，是風(fēng)姐姐從鄉(xiāng)村帶來的，從美麗的花園帶來的。風(fēng)姐姐來了！有些樹葉快樂地拍著手，有些樹葉快樂地跳著舞，也有些樹葉沒站穩(wěn)，從樹上掉下來了。風(fēng)姐姐來了！媽媽說：我睡覺的時候，風(fēng)姐姐親過我的臉，還低低地唱了一首歌。風(fēng)姐姐來了！風(fēng)姐姐在我的耳邊說：你想不想飛？飛呀！飛呀！真好玩。我?guī)闳ワw一圈好不好？我走到公園里。風(fēng)姐姐跟在我的背后，跟我玩捉迷藏。我聽到風(fēng)姐姐的笑聲，就是找不到她。風(fēng)姐姐來了！風(fēng)姐姐輕輕地唱著歌，經(jīng)過我們家的院子。你看，媽媽曬的衣服飄動了。風(fēng)姐姐，等等我！我要和鴿子一樣，飛到天上跟你一起唱歌。風(fēng)姐姐來了！她低聲說著有趣的話。草兒笑得彎了腰，花兒笑得直點(diǎn)頭。風(fēng)姐姐來了！她

4、輕輕地敲我的門。我問：是咪咪嗎？她說：不是。我說：你是風(fēng)姐姐，請進(jìn)來！風(fēng)姐姐來了！風(fēng)姐姐喜歡搬東西。她把天上的云彩，從東邊搬到西邊。她把我的風(fēng)箏，從地上搬到空中。我跑得很快，小黃狗也跑得很快?，F(xiàn)在，我找到風(fēng)姐姐了，我撞到風(fēng)姐姐的懷里去了。風(fēng)姐姐來了教案反思風(fēng)姐姐來了選自幸福的種子。大班階段是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，孩子的理解能力增強(qiáng)，對周圍的事物表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極地運(yùn)用感官去探索周圍的世界。風(fēng)無處不在，每當(dāng)遇到風(fēng)，孩子們總是興奮地歡呼起來，孩子們對風(fēng)有著強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的探索之情。風(fēng)姐姐來了運(yùn)用生動、形象的畫面，優(yōu)美的語言、有趣的情節(jié)，跟讀者一起踏上欣賞風(fēng)、探索風(fēng)的旅程。本次活動有利于

5、在閱讀中提高幼兒的語言能力，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，符合幼兒語言發(fā)展的需要。本次活動通過玩轉(zhuǎn)教具來導(dǎo)入主題，引導(dǎo)幼兒體會風(fēng)存在的奧秘，同時讓幼兒理解故事內(nèi)容并對風(fēng)感興趣。學(xué)前幼兒閱讀的重點(diǎn)是閱讀畫面，理解畫面?zhèn)鬟_(dá)的信息，讓幼兒更多的從畫面中獲取信息，幫助幼兒概括、提升、拓展經(jīng)驗，符合大班幼兒的認(rèn)知水平。我班幼兒在日常生活中積累了一定的生活經(jīng)驗和語言表達(dá)能力能力，因此，我設(shè)有兩個教學(xué)目標(biāo)，第一，感受風(fēng)的存在，認(rèn)真傾聽散文并進(jìn)行大膽想象；第二，學(xué)會觀察畫面信息，理解散文內(nèi)容，感受散文的意境美?；顒又饕杂^察、聯(lián)想、表述的方式進(jìn)行教學(xué)。教師通過出示教學(xué)大書的畫面，引導(dǎo)幼兒觀察畫面信息，把看到的、想到的用

6、自己的語言說出來，環(huán)節(jié)清晰，過渡自然，環(huán)環(huán)相扣?；顒娱_始部分，我以三種教具包括扇子、風(fēng)車、塑料袋引入，請幾個幼兒分別選取自己喜歡的東西進(jìn)行操作，來探索風(fēng)的存在。孩子的經(jīng)驗很充分，都能通過自的方式展示出自己對風(fēng)的理解，場面直觀，幼兒們都看到，引起共鳴，更加吸引著孩子對風(fēng)的探索?；顒拥牡诙糠郑處熤苯映鍪窘虒W(xué)大書，引導(dǎo)幼兒了解封面信息，并提出“封面上畫有什么”的問題，開始引導(dǎo)幼兒對整本書進(jìn)行宏觀上的想象，對繪本內(nèi)容進(jìn)行豐富的聯(lián)想?；顒拥牡谌糠?，教師逐頁翻頁，讓幼兒直觀看到圖畫面，通過提問的、舉手回答的方式，把自己看到的、想到的用自己的語言說出來。教師靈活引導(dǎo)，幼兒大膽聯(lián)想，幼兒基本上都能想出畫面上沒有的信息。活動的第四部分，主要是教師和幼兒一起完整欣賞繪本。活動的小結(jié)部分結(jié)束之后，帶著孩子們下樓，有的孩子跟我說：“老師，剛才我感受到風(fēng)，他吹過我臉，涼涼的?！逼渌⒆右舱f，“我也是，我看到樹葉落下來了”“我看到草動了”。看到孩子們還沉浸在風(fēng)姐姐來了的課堂上，我很欣慰?？傮w上，這節(jié)課還是不錯的。對于繪本課，我還是第一次上，對繪本教材的鉆研度還是不夠，導(dǎo)致在整節(jié)活動都充斥著緊張心理，語言感覺啰嗦重復(fù)，靈活的應(yīng)變能力還是不夠強(qiáng)的，對于孩子的反饋與引導(dǎo)明顯不足