班主任專業(yè)發(fā)展規(guī)劃doc資料

1、班主任專業(yè)發(fā)展規(guī)劃光陰荏苒，時(shí)光飛逝，我已從一名懵懂的大學(xué)生轉(zhuǎn)變成為了一名高中教師，而且來(lái)到臚溪中學(xué)已近四個(gè)月了，自己已經(jīng)漸漸地適應(yīng)了一切。因?yàn)槲沂且幻吕蠋?，所以要一切從零開(kāi)始。剛開(kāi)始時(shí)我總是很迷茫，不知自己往哪個(gè)方向前進(jìn)，逐漸地，在周圍同事的幫助和老教師的指導(dǎo)下，以及通過(guò)自己的努力和親身實(shí)踐，已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。雖然今年學(xué)校沒(méi)有安排我當(dāng)班主任，但俗話說(shuō)“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，為了今后更好地勝任班主任工作，我運(yùn)用專業(yè)發(fā)展的理論，和結(jié)合自身的實(shí)際情況，制定了個(gè)人班主任專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，用以指導(dǎo) 今后的教學(xué)工作。一、 目標(biāo)：頂層設(shè)計(jì)希望通過(guò)三年時(shí)間的積累，把自己鍛煉成為一個(gè)具有個(gè)人教學(xué)風(fēng) 格的語(yǔ)文

2、教師和一名能夠管理好班級(jí)的優(yōu)秀班主任。尤為重要的是，在班主任方面，平時(shí)要多觀察，多向老教師請(qǐng)教，要積累一定的管理 經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己能有針對(duì)性的做學(xué)生的思想工作，善于了解大多數(shù)學(xué) 生各方面的特長(zhǎng)和不足，并且善于動(dòng)腦思考，樂(lè)于與學(xué)生溝通，具備較強(qiáng)的班級(jí)組織能力和管理能力。同時(shí)隨著時(shí)代的迅速發(fā)展，“終身 學(xué)習(xí)”已經(jīng)成為對(duì)一名優(yōu)秀教師的要求了，所以我應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí) 的觀念，成為一個(gè)“會(huì)學(xué)習(xí)”“善于主動(dòng)學(xué)習(xí)”的班主任，同時(shí)提升多種能力，如選取教育資源運(yùn)用教育資源的能力，設(shè)計(jì)能力，科研能 力等等。所以，在今后的工作中：首先，就個(gè)人而言，我的目標(biāo)是要 努力練就處事豁達(dá)、謹(jǐn)慎，待人真誠(chéng)、和善的處世能力；提升勤

3、于學(xué)習(xí)、樂(lè)于思考、善于領(lǐng)悟、精于表達(dá)的業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀班主任。其次，就所帶班級(jí)體而言，總體要建立健康向上的集體輿論 和文明的班風(fēng)，尤其注重學(xué)生個(gè)性的良好發(fā)展和學(xué)習(xí)能力的提高?？傊且κ棺约撼蔀椤爸腔坌桶嘀魅巍?，能夠靈活高效地處理班 級(jí)事務(wù)，管理好班級(jí)體。二、診斷：自我評(píng)估1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)及特長(zhǎng)作為一名新教師，有著較高的工作熱情，我相信對(duì)于學(xué)生的愛(ài)就 是我堅(jiān)守在教育事業(yè)的重要支柱。同時(shí)我所教授的對(duì)象是高中學(xué)生，作為一名新教師，年紀(jì)與他們相差不太大，比較容易與學(xué)生親近，與 他們相處的隔閡較小。同時(shí)我勤于思考，容易接受新事物與新觀點(diǎn)， 也能夠較熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)所

4、需服務(wù)。 2、存在問(wèn)題及不足首先，作為一名新教師，最大的問(wèn)題是沒(méi)有足夠的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)于所教授的對(duì)象的特征了解不多，一旦面對(duì)突發(fā)的緊急事件，可能沒(méi)有能力處理并達(dá)到教育的成效。其次，班主任不僅要把知識(shí)教授給學(xué)生，更要教會(huì)學(xué)生如何為人處世，以及培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，如何使班級(jí)內(nèi)的學(xué)生和諧相處，團(tuán)結(jié)一致，這都是我可能需要花更多時(shí)間和精力去思考的問(wèn)題。最后，如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效地溝通，從而達(dá)到教育學(xué)生，解決學(xué)生所發(fā)生的種種問(wèn)題，這些都是需要日后的進(jìn) 一步實(shí)踐和反思。二、 計(jì)劃：制定步驟第一階段學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。通過(guò)各種方式及活動(dòng)向 有先進(jìn)理念、豐富經(jīng)驗(yàn)的名優(yōu)班主任學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好班

5、主任案例的積累和分析，并充分利用好班主任博客，撰寫班主任工作隨筆。著力培 養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給他們學(xué)習(xí)的方法，幫他們解決學(xué)習(xí)中的困難。不斷探究教學(xué)規(guī)律、方法、技能，不斷提高課堂教學(xué)效 率，提高專業(yè)水平和教學(xué)能力，逐步形成自己的教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格。 第二階段分析總結(jié)第一階段存在的問(wèn)題，及時(shí)解決并做好班級(jí)管理的日常 工作，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，注重對(duì)學(xué)生個(gè) 性培養(yǎng)和品行教育，形成“紀(jì)律嚴(yán)明、言行文明”的良好班風(fēng)。 同時(shí)積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷探索、感悟、反思， 使自己由合格、稱職走向成熟，并繼續(xù)加強(qiáng)班主任專業(yè)理論知識(shí)的學(xué) 習(xí)和課堂實(shí)踐能力。第三階段

6、加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，并把先進(jìn)的理念和實(shí)踐結(jié)合在一起，大膽 嘗試，勇于創(chuàng)新并且通過(guò)學(xué)習(xí)撰寫有質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。積累一些成熟優(yōu)秀的教育案例，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理方法。同時(shí)進(jìn)一步進(jìn)行班集 體文化建設(shè)，創(chuàng)建特色班級(jí)，在實(shí)踐中形成自己的班級(jí)管理特色，努 力成為受學(xué)生喜愛(ài)、歡迎，并能引領(lǐng)學(xué)生不斷發(fā)展的優(yōu)秀班主任。 四、踐行：付諸行動(dòng)1、 每學(xué)期堅(jiān)持讀一本教育專著，及時(shí)作好筆記，寫出自己的心得， 豐富自己的文化素養(yǎng)。2、 扎實(shí)工作，在工作中反思，在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。3、 繼續(xù)學(xué)習(xí)，遇事多動(dòng)腦，少動(dòng)氣；多問(wèn)為什么，多請(qǐng)教同事和領(lǐng) 導(dǎo)，虛心向?qū)W校優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。4、 多讀班級(jí)管理工作方面的書籍，多讀教師專業(yè)書籍，包括教育學(xué)、心理學(xué)和提高師德修養(yǎng)方面的理論書籍。5、要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源多看班主任工作論壇和教育在線節(jié)目，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)探討班級(jí)管理中遇到的問(wèn)題，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀班主任的班級(jí)管 理案例。6、善于思考，勤于反思在實(shí)踐中探求、感悟，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，把自己在教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題