新統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)【11蟋蟀的住宅】公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)【11 蟋蟀的住宅】公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1 認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字，會(huì)寫 13 個(gè)生字。正確讀寫“住宅、隱蔽、毫不可惜、 隨遇而安、選擇、住址、洞穴、柔弱、搜索、隱蔽、傾斜、平坦、扒土、寬敞” 等詞語(yǔ)。2 正確、流利、有感情的朗讀課文，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的， 激起觀察自然的興趣。3 積累好詞佳句體會(huì)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物的寫作方法。 【教學(xué)重點(diǎn)】了解蟋蟀是怎樣建成住宅的，通過(guò)重點(diǎn)詞句體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇 而安的精神?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡小昆蟲嗎？你們捉過(guò)蟋蟀養(yǎng)過(guò)蟋蟀嗎？你聽(tīng)到過(guò)蟋 蟀的鳴叫嗎？哪位同學(xué)能把自己了解的

2、情況說(shuō)一說(shuō)。二、自由讀文、了解內(nèi)容1 以自己喜歡的形式讀課文，了解文章的主要內(nèi)容。2 在讀課文時(shí)還要圈畫出不認(rèn)識(shí)的生字和不理解的生詞。三、小組交流、集體修正1 利用查字典或詢問(wèn)同學(xué)的辦法解決不認(rèn)識(shí)的字和不理解的生詞， 也可把自己圈畫出來(lái)的生字、詞讓小組的同學(xué)認(rèn)讀和理解，有爭(zhēng)議的或不會(huì)得再 問(wèn)老師。2 小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)文章的主要內(nèi)容。3 選取兩名同學(xué)匯報(bào)小組的交流所得，然后集體修正和補(bǔ)充。四、分段朗讀課文、明確文章層次1 分別朗讀“蟋蟀住宅的特點(diǎn)”和“蟋蟀是怎樣建造自己住宅的” 兩部分。2 把自己作為蟋蟀，向同學(xué)們介紹自己住宅的特點(diǎn)和建造過(guò)程。3 選擇自己喜歡的語(yǔ)段讀一讀。五、細(xì)讀課文、提出問(wèn)

3、題1 邊讀邊思考，在讀懂的文字旁邊寫上見(jiàn)解和感悟。2 標(biāo)記出不理解的句段并提出問(wèn)題。六、小組交流并解決問(wèn)題、老師歸納關(guān)鍵疑問(wèn)。1根據(jù)小組交流的情況，老師歸納出具有共性的重點(diǎn)問(wèn)題。如：法布爾為什么不把蟋蟀居住的地方稱作“巢、洞、窩”，而是把它 稱作“住宅”呢？從哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？它是怎樣選址的？它的住 宅有什么特點(diǎn)？蟋蟀是怎樣挖的？他的住宅為什么可以算是“偉大的工程”？2小組交流探討自己提出的問(wèn)題，老師隨時(shí)介入討論，和學(xué)生共同解決問(wèn) 題。七、整理問(wèn)題、留作預(yù)習(xí)任務(wù)。1 記錄老師寫在黑板上的問(wèn)題，在小組內(nèi)找一個(gè)合作伙伴，利用預(yù) 習(xí)時(shí)間共同解決這些疑問(wèn)。2 觀察一種小動(dòng)物，記錄它

4、的生活環(huán)境和生活習(xí)性。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課同學(xué)們提出了幾個(gè)非常有價(jià)值的問(wèn)題，老師要求兩個(gè)同學(xué)合作解決， 大家遇到困難了嗎？那么請(qǐng)大家回答下面的問(wèn)題。問(wèn)：住宅一般指誰(shuí)居住的地方？為什么把蟋蟀居住的地方稱作“住宅”呢？ 這樣寫有什么好處呢？你在其他作品中見(jiàn)過(guò)這樣的寫法嗎？你使用過(guò)這種寫法 嗎？問(wèn)：為什么說(shuō)蟋蟀的住宅是偉大的工程？（過(guò)程艱辛、工具簡(jiǎn)單）二、讀課文、畫“住宅”1 帶著問(wèn)題讀課文：蟋蟀的住宅有哪些特點(diǎn)？畫出重點(diǎn)詞句加以體會(huì)， 在體會(huì)的基礎(chǔ)上反復(fù)的讀一讀。2 老師出示一張有錯(cuò)誤的蟋蟀住宅圖，讓大家找一找它的毛病在哪兒。 3拿起畫筆，畫出正確的住宅示意圖，注意體現(xiàn)蟋蟀住宅的特點(diǎn)。4 展

5、示自己的作品并抓住課文里的重點(diǎn)詞，以“我的家”為題說(shuō)一說(shuō)自 己畫出的內(nèi)容。5 師生進(jìn)行評(píng)議，并把最好的作品貼到黑板上。三、品味重點(diǎn)詞語(yǔ)的作用1蟋蟀不肯隨遇而安，這一點(diǎn)和大多的昆蟲不同，那么蟋蟀是怎么做的？ 其他昆蟲又是如何做的呢？（讀文章的第二自然段，抓關(guān)鍵詞進(jìn)行體會(huì)）2誰(shuí)能聯(lián)系上下文并結(jié)合自己讀課文的體會(huì)說(shuō)一說(shuō)“隨遇而安”的意思？ 3反復(fù)讀“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。”這一句，你還能體會(huì)到什么？四、品讀句子、體味情感、領(lǐng)略文章內(nèi)涵出示句子。假如我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是 偉大的工程了。1 先體會(huì)這一句該怎樣讀，然后自己試著讀一讀，指名讀，教師范讀。 （讀出贊美）2 根據(jù)這句話提出問(wèn)題：（1） 蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是什么樣的？（2） 為什么說(shuō)這座住宅真可以算是偉大的工程了？（3） 作者為什么能把蟋蟀建房子寫的那樣形象、具體呢？3解決問(wèn)題步驟：（1）讀課文畫出描寫蟋蟀建造住宅的工具，并說(shuō)一說(shuō)這些工具的 作用。（2）把自己當(dāng)作蟋蟀，想象是怎樣建造住宅的，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。 （3）聽(tīng)完了介紹，交流一下感受。（4）體會(huì)朗讀，讀出對(duì)蟋蟀不辭勞苦建造住宅的贊美之情。 4用作者的話和自己的話分別贊美蟋蟀。步驟：（1）找出文中三個(gè)直接表達(dá)作