中職生要正確認識就業(yè)

1、一、中職生的就業(yè)現(xiàn)狀中職教育是一種培養(yǎng)行業(yè)需求的中等實用型人才的教育。她的這種教育方 向決定了我們對中職生生源挑選的寬松性，也就是說，任何一個中職學校對學生 的基礎(chǔ)文化課要求都較低。不要求中考分數(shù)，這種寬入口就決定了中職生普遍存 在文化課基礎(chǔ)較差，學習主動性不強，這就直接影響了專業(yè)課的學習，再加上我 們在校學習的時間只有兩年的時間，所學的課程又比較多，中職學校的設(shè)備與企 業(yè)設(shè)備還有不小差距，學生的專業(yè)技能不是很高，這是一種普遍現(xiàn)象，因此，中 職學校的畢業(yè)生只是具有基本的專業(yè)知識和基本的專業(yè)技能。畢業(yè)后主要是在各 行業(yè)的生產(chǎn)第一線工作。也就是說，所有的中職學校都不可能在學生畢業(yè)時安排 學生坐辦公

2、室，進機關(guān)，開小車，當經(jīng)理。在校期間，學校會教給你基本的職業(yè) 技能，引導(dǎo)你形成正確的價值觀，督促你養(yǎng)成良好的行為習慣，進入到崗位之后， 要想得到發(fā)展，只有通過自己堅持不懈的努力，指望不勞而獲，工作拈輕怕重， 妄想一步登天的人永遠不會有成績。二、中職生就業(yè)暴露出來的問題（一）定位不準確，對待遇期望值過高。首先，中職學生沒有把自己的位置擺正，沒有清楚地認識到自己只 是一名初出校門的畢業(yè)生，從事的職業(yè)及崗位應(yīng)是生產(chǎn)第一線，所做的工作必須 從最基層做起；其次，對自己的專業(yè)技能估計過高。在學校所學的知識、技能畢 竟有限，有很多工作崗位是你暫時難立即勝任的。這就是為什么畢業(yè)生到任何一 個正規(guī)單位去了之后就

3、要進行一段時間培訓的原因（例如今年 2 月我校送到浙江 寧波奇信的學生第一個月全部安排培訓）再次，對所學專業(yè)畢業(yè)后所從事的工作 特點及性質(zhì)了解不夠，沒有充分的思想準備。比如，計算機、機械、模具、電子 等專業(yè)都屬于技術(shù)工種，技術(shù)工種的特點決定了工作時間越長經(jīng)驗就越豐富，技 能就越高，待遇才可能高。剛出校門的中職生，專業(yè)技能有限，缺乏實踐經(jīng)驗， 待遇較低是理所當然的。有的同學總認為外面的錢很容易賺，遍地是黃金，出去 就能拿一千兩千，一旦沒有達到理想中的薪資同學們就開始抱怨，心理上就有一 種落差，認為上當受騙了。每個月拿一兩千的不是沒有，但那必須要付出等值的 勞動。這就是說我們的學生定位不準確，對自

4、己估計過高。還有，我們在校有的 同學，目前就有這樣一種心理，我們出去了，就要搞設(shè)計，不愿當普通的工人。 有這樣的想法固然很好，人有高目標不是件壞事，但我們必須要切合實際，任何一個設(shè)計師都是從普通的工人做起的?！叭f丈高樓平地起”，我們有的學生已經(jīng) 經(jīng)歷過實習，可以在心里掂量一下，我們做工人時到底做的怎么樣？（二）：嬌氣主要表現(xiàn)為吃苦精神不夠，嬌氣太重，沒有上進心，特別是獨生子 女和家庭條件相對較好的同學。初到一個單位，剛開始還好，但工作一段時間后， 那種怕苦怕累的缺點就顯現(xiàn)出來了。再加上我們的家長比較溺愛遷就自己的孩 子，不忍心自己的孩子受苦，這樣更容易造成學生就業(yè)后產(chǎn)生波動。舉個例子， 我們前

5、段時間送到紹興的一個學生，一去分到品保部，這是別人工作一年甚至于 幾年都不容易進的部門，她做了不到一個月就做不下去了。為什么呀？她說公司 太不近人情，她還沒有適應(yīng)上白班就開始要她上夜班。我當時就說，你以為這是 在家里在學校??？上班之后，你的身份就發(fā)生了轉(zhuǎn)變，嚴肅認真不講情面的領(lǐng)導(dǎo) 替代了和藹可親的老師，陌生的同事關(guān)系替代了熟悉親密的同學關(guān)系。誰還管你 在家里的是多么寶貴??？問題三：年齡偏小，心理不成熟為人處事的能力較差，缺乏團隊 合作精神同學們走出學校面向社會，大多只有 17 歲左右。社會閱歷很有 限，一些行為習慣，禮儀，為人處事，待人接物方面存在諸多問題，看不清復(fù)雜 的人際關(guān)系，不善于與人交

6、往，不善于溝通，缺乏團隊合作精神，甚至有的同學 表現(xiàn)出我行我素的個性。譬如說，有些學生工作后，在生產(chǎn)線上工作，本來安排 好的加班，他說不干就不干，他一個人的缺席，可能會導(dǎo)致整個生產(chǎn)線停產(chǎn)，這 樣不僅影響了其他員工的正常上班。同時也會給公司造成不可估量的損失。所以 說，在企業(yè)里團隊合作精神是非常重要的，但這也正是我們很多同學所缺乏的。以上是中職生就業(yè)過程中出現(xiàn)的幾個常見問題。下面我們了解下 企業(yè)需要什么樣的人才。三 、企業(yè)需要什么樣的人才企業(yè)所需要的學生首先要具備較高的職業(yè)素質(zhì)，較好的思想品德， 規(guī)范的行為習慣，能吃苦耐勞，有較強的組織觀念和服從意識。好多單位都愿意 選擇農(nóng)村來的學生，就是因為農(nóng)

7、村學生比城市學生吃得苦，比城市學生勤快，比 城市學生好管理，服從意識強一些。還有就是員工的工作態(tài)度，員工的工作態(tài)度 是大部分企業(yè)最為看中的，老板把工作態(tài)度看得比專業(yè)知識更重要。他們認為一個人的知識技能可以通過培訓提高，但工作態(tài)度很大部分是受個人在校期間的生 活習慣性格影響的，一旦養(yǎng)成，很難改變。四、我們現(xiàn)在該怎么做針對上述情況，我們現(xiàn)在的首要任務(wù)就是：第一、明確學習目的，端正學習態(tài)度，抓緊有限的時間努力學好自己的專業(yè) 知識，為以后的就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。我們有的同學，老師在上面講得口干舌燥， 他在下面不好好學，到頭來，埋怨說在學校什么都沒學到。怪誰呢？這不僅僅是 態(tài)度問題了，這還是一個品德問題，

8、這是對理想的極度不尊重。第二，嚴格遵守校規(guī)校紀。但凡好的單位，他們的規(guī)章制度肯定是很嚴格， 如果學生不能適應(yīng)，輕則扣工資，重則除名。舉個例子，平時我們要求大家課堂 上不要玩手機，這是一件非常容易做到的事情，但有的同學就是聽不進。要么聊 天，要么聽音樂。上次，我們送學生到杭州，正好碰到一個 20 來歲的小伙子， 非常沮喪的被保安遣送出廠門，一打聽才知道，就是因為他上班時戴耳機聽歌， 這對大家來說可能是一個微不足道的錯誤，甚至不叫錯誤。在學校錯了老師對你 批評教育下不為例，在上班以后就沒有下一次了，企業(yè)是不會寬容你的。第三，養(yǎng)成良好的行為習慣。平時養(yǎng)成認真完成作業(yè)，一絲不茍地搞衛(wèi) 生等習慣，實際上

9、就是為了你們今后在工作崗位上能夠做到認認真真做事，踏踏 實實工作。第四，熱愛班集體?，F(xiàn)在具有強烈班級榮譽榮譽感，上班之后 才能做到愛崗敬業(yè)，熱愛自己的單位。一個對單位漠不關(guān)心的人，能受到單位的 歡迎嗎？很多單位都有這樣一條醒目的標語：只有愛崗、才不會下崗，只有敬業(yè)、 才不會失業(yè)。最后，我提三點希望：1、 準確定位，低調(diào)做人，踏實做事。首先你要擺正自己的位置，想到 自己的不足，你只是一名中專生，專業(yè)知識，專業(yè)技能都還很薄弱，到單位去了 是要繼續(xù)學習，繼續(xù)磨練的。有了這種低調(diào)的心態(tài)，你就會對工作崗位不會有過 高的要求，對于工作會更積極主動，任勞任怨。這樣才更有利于你今后的發(fā) 展。2、 學會處理社會人際關(guān)系。做好這方面的心理準備，就業(yè)意味著我 們走出學校單純的環(huán)境，走向社會的大舞臺，同事關(guān)系，上下級關(guān)系，不像同學關(guān)系，師生關(guān)系那么簡單明朗，容易相處。和諧融洽的人際關(guān)系的原則是以誠待 人，誠實守信的人 最 容易被 社 會所接 納 ，背信棄 義的行 為是人們所 不齒 的。3、要做好角色轉(zhuǎn)換的心理準備。從小到大我們已經(jīng)習慣了輕松的學生生 活，養(yǎng)成了依賴心理，自律不嚴的習慣。而工作之后，身份轉(zhuǎn)變了，環(huán)境改變了， 那就必須嚴格遵守單位的規(guī)章制度，擔負起員工的責任和義務(wù)。開始可能很難適 應(yīng)角