初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 所用教科 書 書名 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語(Go for it)九年級(jí) 所教年級(jí) 初三 所教冊次、 單元 九年級(jí)第二單元 設(shè)計(jì)主題 Read ing: He used to cause a lot of trouble. 1.整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說明 本節(jié)課是主題為一個(gè)老是惹麻煩的男孩在母親的幫助下變成一個(gè)好孩子的閱讀文 章。根據(jù)閱讀課的要求，我設(shè)計(jì)了導(dǎo)入，快速閱讀，仔細(xì)閱讀，讀后活動(dòng)，自我評價(jià)， 作業(yè)六個(gè)環(huán)節(jié)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一篇小故事，迅速引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題，同時(shí)引入生詞， 解決生詞。快速閱讀首先通過兩個(gè)簡單且重要的問題了解課文的主要內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上 填入文章中所缺句子， 冋時(shí)幫助

2、冋學(xué)們總結(jié)出這一步的閱讀策略。仔細(xì)閱讀，分段閱讀， 通過不同形式的問題帶領(lǐng)學(xué)生細(xì)致的學(xué)習(xí)課文。讀后分為了四個(gè)活動(dòng)。首先根據(jù)Martin 的成長煩惱復(fù)述課文。然后找出自己的成長中的煩惱，幫助別人解除煩惱，引導(dǎo)學(xué)生學(xué) 會(huì)感恩。最后通過自我評價(jià)選擇相應(yīng)的作業(yè)鞏固課堂知識(shí)。 2.教學(xué)背景分析 教學(xué)內(nèi)容分析：本課是九年級(jí)第二單兀的最后一課，閱讀課，是本單兀話題過去的某種 狀態(tài)的延伸和繼續(xù)。文章講得主要內(nèi)容是一個(gè)老是惹麻煩的男孩在明白了母親對他的愛 之后變成一個(gè)好孩子的故事。 學(xué)生情況分析：我所教學(xué)生大多是來自農(nóng)村，英語基礎(chǔ)一般，但是他們有著積極的學(xué)習(xí) 態(tài)度，能夠很快融入我的課堂中，每個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們都能大膽

3、的參與，很順利的完成了本 課學(xué)習(xí)。 3.教學(xué)目標(biāo)分析 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課中出現(xiàn)的生詞，理解課文主要內(nèi)容。 能力目標(biāo)：通過閱讀課文，設(shè)計(jì)各種活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行聽說讀寫各種活動(dòng)的能 力。并培養(yǎng)學(xué)生利用語境理解句意的閱讀方法和技能。 情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生能體會(huì)到父母之愛，找出自己的成長煩惱，幫助別人 解除煩惱，并學(xué)會(huì)感恩。 4. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)： 對于課文各個(gè)細(xì)節(jié)的理解及對于課文主題更深層的理解。 對于學(xué)生閱讀能力及聽說讀寫各個(gè)能力的培養(yǎng)。 教學(xué)難點(diǎn)： 訓(xùn)練學(xué)生利用上下文信息填寫詞匯和句子的能力。 對于課文的理解及活動(dòng)的展開。 5. 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 一. Before y

4、ou read （讀前） 設(shè)計(jì)意圖：讀前熱身 just believe in yourselves, you can learn from your trouble. God helps those who help themselves. Do well and have well. 4.Self-evaluatio n.（自我評價(jià)） t mast Read the follow ing sentences and check your un dersta nding of the text .If you have mastered the rules, you d better writ

5、e three smiling faces on the lines. But if you haven well, you can write just one or two smili ng faces on the lin es.（對于本課的學(xué)習(xí)你是否已經(jīng)掌 握以下五條，如果你已經(jīng)很好的掌握請?jiān)跈M線上畫三個(gè)笑臉，如果是掌握一般請畫兩個(gè) 笑臉，如果沒有掌握請畫一個(gè)笑臉） 我已掌握了課文中生詞。 我已很好的理解了課文內(nèi)容。 我已理解了本課的閱讀策略。 我很好的認(rèn)識(shí)到了我的問題及同學(xué)們的問題，及如何更好的解決問題。 我學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)有愛心的人，如何感謝別人。 設(shè)計(jì)意圖：通過自我評價(jià)，了解自己

6、對本課所學(xué)內(nèi)容的掌握，根據(jù)不同的情況選擇相應(yīng) 作業(yè)進(jìn)行鞏固。 4. Homework.（作業(yè)） Homeworkl: Vocabulary exercise.（詞匯練習(xí)） Homework2: Shorten the text.（縮寫課文） Homework3: Write a short passage about your best friend problems and try to give suggestions.（寫一篇短文關(guān)于你的摯友的問題并嘗試給予建議。） 設(shè)計(jì)意圖：針對同學(xué)們掌握情況的不同，完成相應(yīng)的作業(yè)，真正使學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知 識(shí)。 6. 教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì) 在教學(xué)過程中，對回答問題積極準(zhǔn)確的同學(xué)給予一定激勵(lì)。 1）.在語言上，對于能正確回答問題的同學(xué)給予Good! Excelle nt! Well done! Won derful! Great! ”等等豐富的語言精神鼓勵(lì)；對于答錯(cuò)問題及沒有答上問題的學(xué)生給予 That s OK! It doesn t matter. Come （”等等精神上的撫慰。 2）.對于積極主動(dòng)回答問題的學(xué)生