團(tuán)體輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)

1、團(tuán)體輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì) ：ly jk方案題目 ：走近你我他，合作你我他目的 ：制定并實(shí)施本方案， 旨在幫助各輔導(dǎo)對(duì)象了解彼此， 拉近同學(xué)（團(tuán)體成員） 之間彼此的距離，消除內(nèi)心的排斥感，讓成員認(rèn)識(shí)到大家真正是一個(gè)集體的一員。 要求：摘掉面具、全心投入口號(hào)：我要認(rèn)識(shí)你活動(dòng)規(guī)則：1、尊重每位成員的隱私2、真誠(chéng)地與其他團(tuán)體成員進(jìn)行交流，不掩飾自己的真實(shí)情感3、仔細(xì)傾聽(tīng)，不隨意打斷別人的發(fā)言4、交流時(shí)避免只與自己喜歡的團(tuán)體成員溝通等環(huán)境要求：1. 播放輕松愉快的音樂(lè)2. 選一個(gè)舒適而干凈寬敞的房間，最好是室外草坪上（或者教教室）；在教室的 話配上柔和的燈光，把現(xiàn)場(chǎng)盡可能的布置得有溫馨的感覺(jué)。、活動(dòng)時(shí)間

2、： 120 分鐘導(dǎo)入階段： 階段一（破冰階段） 30 分鐘展開(kāi)階段： 階段二（沖突階段）、階段三（整合階段） 50 分鐘結(jié)束階段： 階段四（成效階段）、階段五（鞏固階段） 40 分鐘階段一 ：破冰階段主題： 快速認(rèn)識(shí)目的： 闡述目標(biāo)、形成團(tuán)體氛圍、增進(jìn)成員間的相互信任與接納 實(shí)施步驟一： 使成員們?nèi)硇耐度耄潘?、同學(xué)們?cè)诓萜荷希ㄈ缭诮淌覄t脫鞋進(jìn)入房間）圍圈席地而坐，主持人站在中 間2、主持人以一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲開(kāi)始入團(tuán)輔，在教室主持人指引同學(xué)卸下身上物 品并回到自己的座位上 （目的是讓同學(xué)們放松身心， 擺脫一切束縛， 將原本的自 我展現(xiàn)在大家面前）實(shí)施步驟二： 進(jìn)入活動(dòng)1、主講人向成員作簡(jiǎn)要

3、講解團(tuán)體輔導(dǎo)的模式、時(shí)間、地點(diǎn)及活動(dòng)內(nèi)容2、介紹團(tuán)體輔導(dǎo)、輔導(dǎo)目的以及輔導(dǎo)過(guò)程中的要求3、宣布團(tuán)輔應(yīng)遵循的規(guī)則 4介紹這次團(tuán)輔的主題“走近你我他，合作你我他”，引領(lǐng)成員進(jìn)入正式 輔導(dǎo)實(shí)施步驟三： 心靈換位的思考引出破冰游戲 主講人啟發(fā)成員舉例說(shuō)出“怎樣融入集體”告訴他們其實(shí)想要融入很簡(jiǎn)單。 并和 大家一起喊口號(hào)我要認(rèn)識(shí)你。游戲開(kāi)始前準(zhǔn)備主講人談關(guān)于集體的定義及如何獲得集體的認(rèn)可及心得， 從 而引出成員們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、勇敢、懂得分享、發(fā)現(xiàn)美、關(guān)愛(ài)他人和學(xué)會(huì)感恩。 團(tuán)隊(duì)成員要多與其他成員交流、 交往，多結(jié)交朋友， 學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和慢慢 改正自己的缺點(diǎn)，不斷提高自己，完善自己。游戲：大風(fēng)吹（本游

4、戲適用于彼此不是很熟悉的集體） 目標(biāo)：使初步認(rèn)識(shí)的成員，彼此加深印象 規(guī)則：由主持人發(fā)出命令最后一個(gè)找到位置的罰一個(gè)節(jié)目 游戲總結(jié)： “大風(fēng)吹”讓隊(duì)員進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了起先不認(rèn)識(shí)的成員， 也使我們彼此進(jìn) 一步的加深了認(rèn)識(shí)，一起的擁抱讓隊(duì)員間繼續(xù)消除隔閡拉近距離。 其他游戲：虎克船長(zhǎng)、松鼠 &大樹(shù)、棒打薄情郎等 目標(biāo)：調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，拉近成員間的距離，以便深入接下來(lái)的環(huán)節(jié)。主要是活躍 團(tuán)體，并且起到互相認(rèn)識(shí)和熟悉的效果。具體規(guī)則（略） 注意：主講人應(yīng)能夠掌握全局，并照顧到個(gè)別差異。要求主講人要注意言行，用 語(yǔ)言誘導(dǎo)成員敞開(kāi)心扉，做到真正的交流。階段二：沖突階段主 題 : 傾訴心中的想法，找到隔閡所在目

5、的 : 傾訴內(nèi)心深處的想法，引發(fā)沖突，找到關(guān)鍵問(wèn)題具體過(guò)程： 持人舉例說(shuō)明集體成員之間信任的重要性， 通過(guò)一些小故事說(shuō)明融入 集體的好處及具體辦法，然后再通過(guò)游戲鼓勵(lì)成員們說(shuō)出心中所想。游戲：萬(wàn)里長(zhǎng)城1、參加者圍成一圈，向右轉(zhuǎn)，雙手搭住前面一人的雙肩，人與人之間保持一點(diǎn) 的距離。要求所有人注意聽(tīng)一個(gè)口令，聽(tīng)到后必須按口令做，否則受罰。動(dòng)作錯(cuò) 了的也要受罰，唱歌或者其他。 一定要注意成員的團(tuán)隊(duì)合作精神， 維持整體紀(jì)律。2、引導(dǎo)性發(fā)言：請(qǐng)出一個(gè)成員說(shuō)出自己的想法，然后要求成員們討論。3、回歸到游戲目的，總結(jié)收獲。階段三：整合階段主 題 : 探索自己不能融入集體的原因，重新認(rèn)識(shí)集體成員目的：重新認(rèn)識(shí)

6、成員，讓成員有歸宿感，并感受到融入集體的快樂(lè)。讓成員們更 加真實(shí)的袒露自己，增進(jìn)了解，密切關(guān)系。進(jìn)而使之感到團(tuán)體是安全、信任和可 靠的，也使他們有了團(tuán)體歸屬感， 并開(kāi)始從個(gè)人的世界里走向集體， 并在其中找 尋到自己的位置，感受到融于集體中的快樂(lè)。具體步驟：1、重申團(tuán)輔的要求，緊密銜接不同階段的活動(dòng)，以達(dá)到既定的目標(biāo)。2、由上一階段在法中發(fā)現(xiàn)集體的優(yōu)勢(shì)，增進(jìn)參與積極性。3、引入游戲偵探游戲： 偵探簡(jiǎn) 介：1 、成員排成一列，在每位成員背后粘一張預(yù)備的紙，不讓他們看到紙的內(nèi)容。 接下來(lái)，成員開(kāi)始找人問(wèn)問(wèn)題，對(duì)方只能回答“是”或“不是”。如：我背上的 人是長(zhǎng)頭發(fā)嗎我背上的人是女生嗎2、如果成員猜出背

7、后所貼的人名，要將正確答案告訴主持人，然后他可以選擇留在人群中，繼續(xù)回答別人的問(wèn)題。若猜錯(cuò)了，他要繼續(xù)找人問(wèn)問(wèn)題。游戲持續(xù) 到每人都猜出目己背后的神秘人物為止。目的：令大家再次熟悉團(tuán)隊(duì)內(nèi)的成員，并加深認(rèn)識(shí)。注意：為避免冷場(chǎng)旁邊的人可以適當(dāng)給予提示。環(huán)節(jié)總結(jié)：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，小組內(nèi)成員可以更加深入的了解他人。總結(jié)：1、主持人問(wèn)一下大家玩的感受及收獲，引出團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。2、主持人問(wèn)成員們，你們今天玩得開(kāi)心嗎你們今天覺(jué)得快樂(lè)嗎唱：如果感到開(kāi) 心你就拍拍手，如果感到快樂(lè)你就跺跺腳階段四：成效階段主 題：扔掉成員之間的芥蒂，增進(jìn)彼此的融洽度目的：認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)與他人分享快樂(lè)，學(xué)會(huì)如何使自己融入集

8、體，從認(rèn)識(shí)自己 的內(nèi)心世界到學(xué)會(huì)與別人分享快樂(lè)， 到如何拋開(kāi)煩惱， 從這個(gè)過(guò)程學(xué)會(huì)如何在集 體中獲得快樂(lè)。實(shí)施步驟一游戲一：交換心情（交換同學(xué)之間的想法）簡(jiǎn)介：在地上放了一個(gè)敞開(kāi)的盒子， 發(fā)給成員們一張紙一支筆， 讓他們把自己對(duì) 這個(gè)集體或成員的看法或者意見(jiàn)都寫下來(lái)（不署名），然后放進(jìn)去。游戲總結(jié)：通過(guò)這些紙條，了解到底是什么使集體之間會(huì)有隔閡。游戲二：解疙瘩道具：繩子數(shù)條簡(jiǎn) 介：將集體分為每四個(gè)人一組，每組有一根打好結(jié)的繩子，然后由成員合作 解開(kāi)結(jié)，每個(gè)成員只能用到一只手， 否則犯規(guī)。輸家或者犯規(guī)的都將受到懲罰 （由 其他成員決定才怎樣懲罰，但是懲罰必須合情合理）。游戲總結(jié)： 疙瘩就是一個(gè)個(gè)

9、的隔閡， 是疙瘩阻礙同學(xué)之間的交流， 解開(kāi)疙瘩就解 開(kāi)了隔閡。 通過(guò)四個(gè)同學(xué)的共同合作， 有利于同學(xué)們默契的形成， 也有利于培養(yǎng) 同學(xué)們的相互信任。實(shí)施步驟二：我的快樂(lè)感言 簡(jiǎn) 介： 在本環(huán)節(jié)中主講人讓大家發(fā)表自己的感言以及說(shuō)出自己在這個(gè)玩的過(guò)程 中的收獲，并具體說(shuō)說(shuō)要怎樣才能更快的融入集體之中。注意：主講人可以引導(dǎo)同學(xué)們出說(shuō)感受， 可以先說(shuō)說(shuō)和同學(xué)們玩了之后的感受和 自己的收獲，再由同學(xué)們和大家一起分享自己的心情，最后談?wù)労献鞯闹匾?。環(huán)節(jié)總結(jié)： 通過(guò)述說(shuō)自己在游戲過(guò)程中的感受和收獲， 讓同學(xué)們都明白合作是一 件很容易的事情。階段五：鞏固階段主 題 : 快樂(lè)天使期待，明天會(huì)更好目的：悅納集體

10、成員，積極面對(duì)未來(lái)。鞏固本期團(tuán)體輔導(dǎo)成果，使成員在認(rèn)識(shí)自 己，了解環(huán)境的基礎(chǔ)上悅納集體成員以更加積極的心態(tài)面對(duì)集體， 為成功人生奮 斗, 從而圓滿完成本次團(tuán)體輔導(dǎo)的任務(wù)。具體步驟：1、播放較柔和的音樂(lè)2、宣布本階段活動(dòng)正式開(kāi)始3、重玩游戲，鞏固成果游戲一：猜猜我是誰(shuí)目的： 讓成員明白融入集體首先源于我們互相了解具體過(guò)程：1、先大家圍成一個(gè)大圈逐一念出自己的名字， 讓每一成員更好地認(rèn)識(shí)所有成員。2、選一人，蒙上他的眼睛，讓他在這個(gè)圈里摸到人后，并在5 秒鐘內(nèi)叫出所找到人的名字，之后兩人交換角色。否則繼續(xù)游戲。3、參加游戲的其他人可以在規(guī)定的范圍內(nèi)自由走動(dòng)、挑逗蒙眼人，加大游戲難 度。（注：若 35 分鐘還沒(méi)有完成一個(gè)完整的游戲，則適時(shí)換人。游戲總時(shí)間 控制在 1520 分鐘之間）4、對(duì)成功完成游戲的人給予獎(jiǎng)勵(lì)。運(yùn)用的心理學(xué)知識(shí)： 行為激勵(lì)法，即人的情感總受行動(dòng)的支配， 而人的激勵(lì)又將反過(guò)來(lái)支配人的行動(dòng)。 我們用行為激勵(lì)就是以富有情感的行為情感來(lái)激勵(lì)他人， 從而達(dá)到調(diào)動(dòng)人的積極 性的目的。游戲二：背對(duì)背抱氣球目的： 使成員知道和諧融洽的關(guān)系是建立在大家共同努力上的結(jié)果具體過(guò)程：1、確定 10 米（就是在 5 米的距離里來(lái)回跑一次）為游戲距離。按前期所分組， 每組兩人，其他組成員在