學(xué)校班級(jí)管理工作總結(jié)報(bào)告

1、學(xué)校班級(jí)管理工作總結(jié)報(bào)告學(xué)校班級(jí)管理工作總結(jié)篇一匆忙間，一學(xué)期就過(guò)去了，現(xiàn)就這學(xué)期所做的一些工作做一個(gè)簡(jiǎn)單小結(jié)：一、創(chuàng)設(shè)了一個(gè)合作、共進(jìn)、和諧的同事氛圍。一個(gè)好的集體，首先要有一個(gè)愉悅的氛圍，試想沒(méi)有了 好心情，如何來(lái)的積極工作態(tài)度?在這方面，作為組長(zhǎng)的我, 努力營(yíng)造著一個(gè)和諧、合作、共進(jìn)的同事關(guān)系。同事間的互 幫互助，既把融洽給了自己，也給了整個(gè)集體一種新的活力, 在如此的情況下，雖然我們朝岀暮歸卻快樂(lè)著。二、以課改為契機(jī)，用新課改理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，全面 提高了學(xué)生成績(jī)，提升了教師教育教學(xué)能力。年級(jí)備課組扎實(shí)、創(chuàng)造性的工作為我們年級(jí)組形成了一 種你追我趕的景象。每個(gè)教師積極地備課，各學(xué)科間教

2、師分 工合作，互相學(xué)習(xí)，共同利用教學(xué)資源分享成功的經(jīng)驗(yàn)，各 備課組教學(xué)強(qiáng)勁的群體意識(shí)正在形成。尤其有時(shí)跨學(xué)科的聽(tīng) 課更是從另一個(gè)角度去給這個(gè)教師一些他所沒(méi)考慮到的好 建議。三、以班級(jí)為單位，展開(kāi)各種素質(zhì)教育的活動(dòng)。年級(jí)組里絕對(duì)脫不了班級(jí)管理。我們的八個(gè)班主任更是 親歷所為，樣樣工作落實(shí)到實(shí)處，把班級(jí)管理得井井有條， 每人都有一套管理的方案，他們之間互通經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短， 揚(yáng)長(zhǎng)避短，使一個(gè)全新的集體在短時(shí)間里已進(jìn)入規(guī)范化的學(xué) 習(xí)的階段，應(yīng)該說(shuō)現(xiàn)在的八年級(jí)的穩(wěn)定與班主任的耐心、細(xì) 致、無(wú)私的工作密不可分。四、家校攜手的不斷推進(jìn)，使學(xué)生飛快進(jìn)步。開(kāi)學(xué)初，為了能及時(shí)了解學(xué)生，早點(diǎn)做到知己知彼，我 們八年

3、級(jí)組進(jìn)行了一次大規(guī)模的學(xué)生情況問(wèn)卷調(diào)查工作，使 得班主任及時(shí)地掌握了學(xué)生的各自特征，從而有的放矢地去 管理學(xué)生，使老師少走了許多彎路。期中后，我們又及時(shí)開(kāi) 了一次家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)有一個(gè)近距離的溝通，共同攜手把他 們的孩子教得更好。家長(zhǎng)會(huì)后，反響極熱烈，對(duì)家長(zhǎng)們的認(rèn) 可，我們雖辛苦著卻快樂(lè)著。五、目前的效果。八年級(jí)班級(jí)已在穩(wěn)定地學(xué)習(xí)著，教師們?cè)谂ぷ髦?一切都在有條不紊中進(jìn)行著，那是我們共同努力的結(jié)果。六、對(duì)下學(xué)期工作的一些設(shè)想。在這學(xué)期的狠抓紀(jì)律和常規(guī)的落實(shí)下，下學(xué)期準(zhǔn)備在教 學(xué)上要加強(qiáng)力度，對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生也進(jìn)行一系列的拉差補(bǔ) 缺工作，能否讓一幫一活動(dòng)落到實(shí)處？如何努力降低與化解 班主任工

4、作的強(qiáng)度和難度？在班級(jí)管理方面是否讓班主任有 自己的管理特色?對(duì)年青教師的幫助怎樣做到幫到實(shí)處，加 快他們成熟的步伐？尤其在已經(jīng)穩(wěn)定的教學(xué)過(guò)程中，教師可 不可以在業(yè)務(wù)方面形成個(gè)人的教學(xué)特色？等等的事情還等著 我們要去做，我們要拼命的學(xué)和做，否則就要跟不上這個(gè)快 節(jié)奏的發(fā)展。一個(gè)全新的集體在形成，一種嶄新的同事風(fēng)尚在宣揚(yáng)， 我相信我們八年級(jí)組會(huì)在今后的工作中成長(zhǎng)得更快，會(huì)全心 全意為學(xué)生奉獻(xiàn)著。延伸閱讀：工作總結(jié)簡(jiǎn)介：工作總結(jié)報(bào)告當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需 要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)， 找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn) 一步做好工作，并把這些

5、用文字表述出來(lái)，就叫做工作總結(jié)。 總結(jié)的寫(xiě)作過(guò)程，既是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的回顧過(guò)程，又 是人們思想認(rèn)識(shí)提高的過(guò)程。通過(guò)總結(jié)，人們可以把零散的、 膚淺的感性認(rèn)識(shí)上升為系統(tǒng)、深刻的理性認(rèn)識(shí)，從而得出科 學(xué)的結(jié)論，以便改正缺點(diǎn)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的工作少 走彎路，多岀成果。它還可以作為先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)而被上級(jí)推廣， 為其他單位所汲取、借鑒，從而推動(dòng)實(shí)際工作的順利開(kāi)展。書(shū)寫(xiě)工作總結(jié)要用第一人稱。即要從本單位、本部門的 角度來(lái)撰寫(xiě)。表達(dá)方式以敘述、議論為主，說(shuō)明為輔，可以 夾敘夾議說(shuō)?？偨Y(jié)要寫(xiě)得有理論價(jià)值。一方面，要抓主要矛 盾，無(wú)論談成績(jī)或是談存在問(wèn)題，都不需要面面俱到。另一 方面，對(duì)主要矛盾進(jìn)行深入細(xì)致的

6、分析，如談成績(jī)要寫(xiě)清怎 么做的，為什么這樣做，效果如何，經(jīng)驗(yàn)是什么；談存在問(wèn) 題，要寫(xiě)清是什么問(wèn)題，為什么會(huì)出現(xiàn)這種問(wèn)題，其性質(zhì)是 什么，教訓(xùn)是什么。這樣的總結(jié)，才能對(duì)前一段的工作有所 反思，并由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。主要內(nèi)容工作總結(jié)1的內(nèi)容分為以下幾部分：基本情況這是對(duì)自身情況和形勢(shì)背景的簡(jiǎn)略介紹。自身情況包括 單位名稱、工作性質(zhì)、基本建制、人員數(shù)量、主要工作任務(wù) 等;形勢(shì)背景則包括國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、有關(guān)政策、指導(dǎo)思想等。成績(jī)和做法工作取得了哪些主要成績(jī)，采取了哪些方法、措施，收 到了什么效果等，這些都是工作的主要內(nèi)容，需要較多事實(shí) 和數(shù)據(jù)。經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)通過(guò)對(duì)實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真的分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取

7、教訓(xùn), 發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。今后打算下一步將怎樣糾正錯(cuò)誤，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，準(zhǔn)備取得什么樣的 新成就，不必像計(jì)劃那樣具體，但一般不能少了這些計(jì)劃。 學(xué)校班級(jí)管理工作總結(jié)篇二 在過(guò)去的一學(xué)年里，我班在 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng) 工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿結(jié)束，現(xiàn)將我做的一 些工作向大家匯報(bào)：一班級(jí)管理。在開(kāi)學(xué)之初，我們就確立了行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性 格，性格決定命運(yùn)班級(jí)管理理念，我的班主任工作重點(diǎn)也就 是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí) 慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。所以在開(kāi)學(xué)之 初，我首先和學(xué)生一起制定班級(jí)的各項(xiàng)

8、規(guī)章制度，比如預(yù)習(xí) 過(guò)關(guān)制度、值日過(guò)關(guān)制度、早讀制度。還公布了班級(jí)的紀(jì)律 考評(píng)細(xì)則和衛(wèi)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求。比如：鄒安和鄭修亮帶 隊(duì)的值日小組早晨值日不徹底、不到位，在衛(wèi)生委員齊媛的 監(jiān)督下，多次重新做了值日，提醒他們應(yīng)該把值日做好。通 過(guò)這種方法的使用，全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了一 定的進(jìn)步。早上到校后，都能很自覺(jué)的拿起衛(wèi)生工具，打掃 衛(wèi)生，教室收拾的非常干凈，明亮，并且很少需要班主任老 師的督導(dǎo)。有幾個(gè)小朋友早讀課一到學(xué)校就喜歡往小賣部 跑，而且早讀課不認(rèn)真的人也很多，在學(xué)習(xí)委員的監(jiān)督下， 記下了那些沒(méi)有認(rèn)真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費(fèi)的時(shí)間， 在下課的時(shí)候拿起書(shū)本補(bǔ)回早上的時(shí)間。通過(guò)這

9、種措施，班 上小朋友一到學(xué)校都能很自覺(jué)的呆在教室里，聽(tīng)從學(xué)習(xí)委員 的提醒好好早讀。二.積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是 影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生 都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生 享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待 他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時(shí) 對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn) 生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成 功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任 對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進(jìn)生的 心解凍

10、不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班 主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn) 機(jī)。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個(gè)后進(jìn)生都 坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小組。這 樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是 組里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小組的成敗，使后 進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。我們班上有個(gè)小朋友經(jīng)欺負(fù)同 學(xué)，我多次和他談話，了解他其實(shí)很想要跟小朋友一起玩。 教育完這個(gè)小朋友之后我也找來(lái)他們組的小組長(zhǎng)，一起討論 了怎么幫助他的辦法，其他成員非常愿意幫助這位學(xué)生。之 后，同桌的學(xué)生會(huì)提醒他應(yīng)該怎么做了。到后來(lái)，就慢慢地 很少聽(tīng)到有小朋

11、友說(shuō)他在欺負(fù)人了，而且他跟同學(xué)相處得也 更加融洽了，還有位同學(xué)，我注意到上課經(jīng)常打瞌睡，注意 力不集中。最后也是最主要靠他們組的小組長(zhǎng)，想出了好辦 法，就是給他列統(tǒng)計(jì)表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡?？傊?，在一學(xué)期中，班級(jí)管理各有優(yōu)缺點(diǎn)，在今后的工 作中，將繼續(xù)取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，努力將班級(jí)管理工 作做的更好。學(xué)校班級(jí)管理工作總結(jié)篇三 提前做好教學(xué)工作計(jì)劃，備 好教案，準(zhǔn)備好教具，盡量多準(zhǔn)備一些幼兒感興趣的教具。在課堂上基本以幼兒游戲來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。注重幼兒的動(dòng)手操作 能力，以發(fā)展幼兒教育的擴(kuò)散性思維為主，讓他們自己開(kāi)動(dòng) 腦筋，鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己的想法。在這個(gè)月中，我簡(jiǎn)單地小 結(jié)一個(gè)本月所學(xué)的

12、內(nèi)容以及幼兒在課常上一些突出的表現(xiàn)。(1) 分級(jí)閱讀：詩(shī)歌玩、照片、小雨滴故事奇怪的雨傘雨天使在學(xué)習(xí)詩(shī)歌玩后幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌，我們班的丁博潮說(shuō) 了幾句特別有意思而且又有邏輯性的話：爸爸玩媽媽，媽媽 玩寶寶，susan玩粉筆，粉筆玩黑板，可見(jiàn)他對(duì)詩(shī)歌理解和 掌握了，而且想象力也特別在豐富，能夠聯(lián)系到身邊的人和 事。(2) 拼音：b p m f d tnl(3) 蒙氏數(shù)學(xué)：6、7的分解、組合，5以內(nèi)加減法，6、 7的加減法(4)我和音樂(lè)做游戲：懶惰蟲(chóng)、網(wǎng)小魚(yú)、縣 官判罪、小巴狗(5) 美術(shù)：京劇臉譜、豆子大變身、這就是我、 快樂(lè)的非洲人。這個(gè)月的主題是超級(jí)面具變變變，所以我們圍繞這個(gè)主 題展開(kāi)了這四個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒感受各種臉型，學(xué)習(xí)用