1.1.1《我與社會(huì)》ppt

1、道德與法治 睿智教育培訓(xùn)學(xué)校睿智教育培訓(xùn)學(xué)校黃美華黃美華 第一單元第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活走進(jìn)社會(huì)生活 第一課第一課 豐富的社會(huì)生活豐富的社會(huì)生活 我與社會(huì) 課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí) 典例精析典例精析 課后訓(xùn)練課后訓(xùn)練 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 目錄目錄 知識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu) 情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入 疑難解答疑難解答 情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入 l生活是豐富多彩的，人們就是在這多彩的生活中歷生活是豐富多彩的，人們就是在這多彩的生活中歷 練了自己，也在生活中提高了自己。只要我們勇敢練了自己，也在生活中提高了自己。只要我們勇敢 而又正確地跨出一步，并且能抓住社會(huì)生活給你的而又正確地跨出一步，并且能抓住社會(huì)生活給你的 靈感和啟迪，你一定

2、會(huì)覺得外面的世界是很精彩的。靈感和啟迪，你一定會(huì)覺得外面的世界是很精彩的。 l讓我們一起走進(jìn)社會(huì)，感受生活吧！讓我們一起走進(jìn)社會(huì)，感受生活吧！ 1、人的成長離不開社會(huì)。我們要主動(dòng)認(rèn)識(shí)社會(huì)，積極融入 社會(huì)，在生動(dòng)鮮活的社會(huì)課堂中學(xué)習(xí)、成長，在異彩紛呈 的社會(huì)實(shí)踐中鍛煉、發(fā)展。 2、準(zhǔn)確把握個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，更加關(guān)注社區(qū)管理和國家 發(fā)展。 3、感受社會(huì)生活，知道個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分，認(rèn)清 個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.我們的社會(huì)生活_。 2.在社會(huì)之中，我們會(huì)與_的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受_、認(rèn) 識(shí)_。我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并_；會(huì)更加關(guān)心_，或 為之自豪，或準(zhǔn)備為之分憂。 3

3、.個(gè)人是社會(huì)的_。人在生產(chǎn)、生活和交往過程中逐漸形成了錯(cuò)綜 復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，這些關(guān)系構(gòu)成了人類賴以生存的_。如果把個(gè)人看 成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張 “大網(wǎng)”，每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。 課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí) 4.人的身份是通過_確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系 中，我們具有不同的_。 5.從社會(huì)關(guān)系建立的基礎(chǔ)可分為_、_和_。 6、血緣關(guān)系是由于_而形成的人與人之間的關(guān) 系，如家庭、家族成員之間的關(guān)系和親戚關(guān)系。 7、地緣關(guān)系是由于_上的臨近和日常生活的_ 而形成的關(guān)系，如同鄉(xiāng)、鄰居等。 8、業(yè)緣關(guān)系是以人們廣泛的_為基礎(chǔ)而形成的社 會(huì)關(guān)系，如同學(xué)

4、、同事等。 1.絢麗多彩 2.越來越多 越來越豐富 越來越深刻 獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策 國家發(fā)展 3.有機(jī)組成部分 社會(huì) 4.社會(huì)關(guān)系 身份 5.血緣關(guān)系 地緣關(guān)系 業(yè)緣關(guān)系 6.婚姻和生育 7.地域 交往 8.社會(huì)分工 答案答案 疑難解答疑難解答 1954年，加拿大麥克吉爾大學(xué)的心理學(xué)家首先進(jìn)行了“感 覺剝奪”實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)中給被試者戴上半透明的護(hù)目鏡，使 其難以產(chǎn)生視覺；用空氣調(diào)節(jié)器發(fā)出的單調(diào)聲音限制其聽 覺；手臂戴上紙筒套袖和手套，腿腳用夾板固定，限制其 觸覺。被試單獨(dú)呆在實(shí)驗(yàn)室里，幾小時(shí)后開始感到恐慌， 進(jìn)而產(chǎn)生幻覺在實(shí)驗(yàn)室連續(xù)呆了三四天后，被試者會(huì) 產(chǎn)生許多病理心理現(xiàn)象：出現(xiàn)錯(cuò)覺幻覺；注意力渙散，思

5、維遲鈍；緊張、焦慮、恐懼等，實(shí)驗(yàn)后需數(shù)日方能恢復(fù)正 常。這說明了什么呢？ 感覺剝奪實(shí)驗(yàn)研究表明：大腦的發(fā)育，人的成長成熟是建 立在與外界環(huán)境廣泛接觸基礎(chǔ)之上的。只有通過社會(huì)化的 接觸，更多地感受到和外界的聯(lián)系，人才可能更多地?fù)碛?力量，更好地發(fā)展。豐富的、多變的環(huán)境刺激是有機(jī)體特 別是生存與發(fā)展的必要條件，人的身心要想保持在正常的 狀態(tài)下進(jìn)行工作，就需要不斷從外界獲得新的刺激。 問題一：你對(duì)社會(huì)生活有什 么感受？ 指導(dǎo)學(xué)生分組結(jié)合自己的實(shí)際展開 討論。 總結(jié) 我們的社會(huì)生活絢麗多彩。在 社會(huì)之中，我們會(huì)與越來越多 的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感 受越來越豐富、認(rèn)識(shí)越來越深 刻。我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治

6、理， 并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；會(huì)更加關(guān)心國家 發(fā)展，或?yàn)橹院溃驕?zhǔn)備為 之分憂。 問題二：個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系 是怎樣的？ 指導(dǎo)學(xué)生分組結(jié)合自己的實(shí)際展開 討論。 看社會(huì)關(guān)系網(wǎng)狀 圖。 這些人和你都是什么關(guān)系？這個(gè)關(guān)系 網(wǎng)說明了什么？這些“網(wǎng)的結(jié)點(diǎn)”會(huì) 不會(huì)將全社會(huì)所有的人都包含在內(nèi)？ 我們每個(gè)人都離不開社會(huì)，每個(gè)人都 是社會(huì)的一分子。我們每個(gè)人都是這 個(gè)社會(huì)之網(wǎng)上的紐結(jié)。 總結(jié) 個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。 人在生產(chǎn)、生活和交往過程 中逐漸形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的社 會(huì)關(guān)系，這些關(guān)系構(gòu)成了人 類賴以生存的社會(huì)。 知識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu) 例1、隨著我們年齡的增長，在社會(huì)中我們（ ） 不再關(guān)心國家發(fā)展對(duì)社會(huì)生活的感受越來越豐

7、富、認(rèn)識(shí)越來越深刻 會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策會(huì)與越來越多的人打交道 A B C D 典例精析典例精析 【解析】置身于廣闊的社會(huì)之中，我們對(duì)社會(huì)生活的感受 會(huì)有新的變化，的說法是正確的；隨著年齡的增長， 我們會(huì)更加關(guān)心國家發(fā)展，說法錯(cuò)誤，故選C。 答案：C 答案解析答案解析 l例2、我們每個(gè)人周圍都有一個(gè)“小網(wǎng)”，正是由于 這樣一個(gè)個(gè)的“小網(wǎng)”在無限地延伸，才組成了社 會(huì)這張漫無邊際的“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是社會(huì)這張 “大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。這啟示我們需要 （ ） lA融入社會(huì)生活 lB沉浸在個(gè)人的生活圈子，不與他人接觸 lC不接觸復(fù)雜的社會(huì)生活 lD只融入學(xué)校的學(xué)習(xí)生活 【解析】個(gè)人是社會(huì)

8、的有機(jī)組成部分，每個(gè)人都不能離開 社會(huì)，C說法錯(cuò)誤；B和D想法片面；我們每個(gè)人應(yīng)積極融 入社會(huì)生活，故A正確。 答案：A 答案解析答案解析 l例3、人的身份是通過社會(huì)關(guān)系確定的。在不同的 社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。從社會(huì)關(guān)系建 立的基礎(chǔ)可分為（ ） l血緣關(guān)系 敵對(duì)關(guān)系 地緣關(guān)系 業(yè)緣關(guān)系 lA lB lC lD 【解析】從不同的角度，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以將社會(huì)關(guān) 系分為不同的類型。從社會(huì)關(guān)系建立的基礎(chǔ)可分為血緣關(guān) 系、地緣關(guān)系和業(yè)緣關(guān)系。項(xiàng)不符合題意，故選B。 答案：B 答案解析答案解析 1、蓮花中學(xué)各年級(jí)每年都組織一些師生參加的“學(xué)雷鋒” 等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這告訴我們（ ） A學(xué)雷鋒活

9、動(dòng)只適合在學(xué)校舉行 B融入公共生活，是我們健康、快樂成長的需要 C只有蓮花中學(xué)每年舉行了學(xué)雷鋒的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) D蓮花中學(xué)的師生對(duì)學(xué)雷鋒活動(dòng)的熱情最高 課后訓(xùn)練課后訓(xùn)練 l2、“每人前進(jìn)一小步，社會(huì)前進(jìn)一大步?！边@句 公益廣告語告訴人們（ ） lA人的全面發(fā)展與杜會(huì)的全面進(jìn)步密不可分 lB人的生存和發(fā)展離不開社會(huì)提供的各種條件 lC人的生存和發(fā)展會(huì)受到社會(huì)制度和環(huán)境的制約 lD任何社會(huì)的存在和發(fā)展都是人們共同努力的結(jié) 果 l3、馬克思說：“人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽 象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總 和。”對(duì)這句話理解正確的是（ ） l復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系構(gòu)成了人類賴以生存的社會(huì) 人的本質(zhì)是

10、單個(gè)人所固有的抽象物人的本質(zhì)是 現(xiàn)實(shí)的、具體的人作為社會(huì)關(guān)系的總和而產(chǎn)生 lA B C D l4、小林在學(xué)校里是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀學(xué)生，走在回家的 路上是個(gè)遵守交通規(guī)則的行人。對(duì)此理解正確的是（ ） l人們所處的社會(huì)關(guān)系是復(fù)雜多樣的，不同的人在社會(huì) 關(guān)系中的身份不同小林的身份是唯一的、固定不變的 每一個(gè)人在不同的時(shí)期或在同一時(shí)期面對(duì)不同的社會(huì) 關(guān)系，都會(huì)有多種身份我們要學(xué)會(huì)從多個(gè)角度、多方 位地認(rèn)清和思考自己的不同身份 lA B C D l5、大多數(shù)人面對(duì)陌生人時(shí)都會(huì)有一種潛在的恐懼感 和抵觸情緒，“生活導(dǎo)師”也曾給過人們“不要與 陌生人交往”的忠告。 l請(qǐng)你思考： l你喜歡和陌生人打交道嗎？ l你是通過什么方式認(rèn)識(shí)他們的？ l你如何看待“生活導(dǎo)師”的忠告？ 1.B2.D3.C4.C 5.（1）喜歡或不喜歡。（2）在人生發(fā)展的每個(gè)階段，都是從和 陌生人交往開始的。從入學(xué)開始就要同陌生的老師交往，同時(shí) 要同陌生的