題庫濟南的冬天

1、題庫濟南的冬天 賞析下面句中加點詞語。 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩 的，綠綠的。 “偷偷偷偷”二字寫出不經(jīng)意間，小草悄然而二字寫出不經(jīng)意間，小草悄然而 出的情態(tài)，也表現(xiàn)出作者的驚喜之情。出的情態(tài)，也表現(xiàn)出作者的驚喜之情。 “鉆鉆”則寫出小草破土而出的擠勁，顯示則寫出小草破土而出的擠勁，顯示 其旺盛的生命力。其旺盛的生命力。 題庫濟南的冬天 每個句子分別寫了什么 1桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕 趟兒。2紅的像火，粉的像霞，白的像雪。3花里帶著甜味兒； 閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。4花下成千 成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。5野花遍她 是：雜樣兒，有

2、名字的，沒名字的，散在草叢里像眼晴，像 星星，還眨呀眨的。 百花爭放百花爭放 花色鮮艷花味花色鮮艷花味 香甜香甜 蜂蝶鬧春蜂蝶鬧春 野花繁多野花繁多 題庫濟南的冬天 “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧 著，大小的蝴蝶飛來飛去”。這 一句對寫春花有什么作用？ 側面寫春花，用蜜蜂、蝴蝶側面寫春花，用蜜蜂、蝴蝶 的繁忙表現(xiàn)了花朵多、花色的繁忙表現(xiàn)了花朵多、花色 艷，花味甜艷，花味甜 題庫濟南的冬天 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小 的蝴蝶飛來飛去。體會“鬧” 字 “鬧鬧”字不僅有嗡嗡的聲響，字不僅有嗡嗡的聲響， 而且。現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱而且?，F(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱 鬧景象。鬧景象。 題庫濟南的冬天 野花

3、遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名 字的，散在草叢里，像眼睛，像星星， 還眨呀眨的。體會“散”和“眨” “散散”字生動地描繪出野花的字生動地描繪出野花的 多及分布的星星點點、不集中。多及分布的星星點點、不集中。 “眨?！弊稚鷦拥孛枥L出野花隨字生動地描繪出野花隨 風搖動的明麗之態(tài)風搖動的明麗之態(tài) 題庫濟南的冬天 “花里帶著甜味兒，閉上眼，樹上仿花里帶著甜味兒，閉上眼，樹上仿 佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。”一一 句中句中“仿佛仿佛”的作用是什么？的作用是什么？ “仿佛仿佛”一詞由實到虛，由春一詞由實到虛，由春 花聯(lián)想到果實，表現(xiàn)花兒甜花聯(lián)想到果實，表現(xiàn)花兒甜 香得引人遐想，

4、令人心醉香得引人遐想，令人心醉(想想 到成語是到成語是:春華秋實春華秋實) 題庫濟南的冬天 春風本是無形、無味、無聲、難以捉摸春風本是無形、無味、無聲、難以捉摸 的，但作者筆下的春風卻形、味、聲俱的，但作者筆下的春風卻形、味、聲俱 全。請給本語段劃分層次，并說說作者全。請給本語段劃分層次，并說說作者 分別是從什么角度觀察、描寫春風的？分別是從什么角度觀察、描寫春風的？ 觸覺觸覺 嗅覺嗅覺 聽覺聽覺 題庫濟南的冬天 都在微微潤濕的空氣里醞釀。 體會醞釀一詞 “醞釀醞釀”這個詞原意是造酒，這個詞原意是造酒， 文中形容春天的各種氣息在空文中形容春天的各種氣息在空 氣中像發(fā)酵似的，越來越濃，氣中像發(fā)酵

5、似的，越來越濃， 越來越醇。這一句從嗅覺的角越來越醇。這一句從嗅覺的角 度表現(xiàn)了春風的馨香與醉人。度表現(xiàn)了春風的馨香與醉人。 題庫濟南的冬天 文中“像牛毛，像花針，像細絲” 三個喻體分別側重描繪了春雨的特 點是 題庫濟南的冬天 樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得 逼你的眼 “逼逼”字準確地描繪出字準確地描繪出 春雨滋潤下的小草極其春雨滋潤下的小草極其 青綠的色彩。青綠的色彩。 題庫濟南的冬天 “靜默靜默”一詞運用了一詞運用了 擬人擬人 的修辭手法，的修辭手法， 用該詞寫雨中的房屋有何妙處：用該詞寫雨中的房屋有何妙處： “靜默”一詞用得最妙，是 擬人的手法，烘托出春雨中 鄉(xiāng)村的安靜平和 題庫濟南的冬

6、天 1、第段的描寫對象是 ，其特 征是 。 2、第段呼應開頭，點出“溫暖”之意的句子是： 3、“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著 點雪”此句中的“臥”字用得極妙，理由是： 4、“天兒越晴照個影兒呢！”句采用了 的修辭手法，把水寫得靈氣、多情。概括句中“綠 的精神”指的是： 5、這兩段文字表現(xiàn)了濟南冬天 的特點。 暖、清、綠、亮暖、清、綠、亮 那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣。那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣。 形象照應了形象照應了“暖和安適的睡著暖和安適的睡著”，表達了一種安適平靜的氣氛。，表達了一種安適平靜的氣氛。 濟南冬天的水濟南冬天的水 溫晴溫晴 蓬勃的生機蓬勃

7、的生機 擬人擬人 題庫濟南的冬天 （4）1、請你找出兩個能概括濟南冬天水的特點的詞 來，它們應是 和 。 2、加點詞“綠的精神”在文中指的是：（用原文回答） 3、“整個的是塊空靈的藍水晶”一句寫得很妙，妙在 它運用了 的修辭，緊扣住濟南冬天的 “ ”（用一個字回答），理由是 。 4、從這段文字來看，水的靈性的具體表現(xiàn)是： 5、本段文字重在表現(xiàn)濟南冬天 的特點。 不結冰不結冰澄清澄清 因為晴，天空無云，才空靈；因為晴，天空藍汪汪的，才像因為晴，天空無云，才空靈；因為晴，天空藍汪汪的，才像 塊藍水晶。（意近即可）塊藍水晶。（意近即可） 比喻比喻 晴晴 水不結冰，倒反在綠萍上冒著熱氣，水藻把終年貯蓄

8、水不結冰，倒反在綠萍上冒著熱氣，水藻把終年貯蓄 的綠色全拿出來了。的綠色全拿出來了。 溫晴溫晴 不忍得凍上；那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢。不忍得凍上；那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢。 題庫濟南的冬天 1文中“這件花衣”具體 指 ，山的“肌膚”是指 。 2這段文字從 變化的角度圍繞“_” 字描寫了山上的矮松、黃草和薄雪等景色，又按 _順序從山上寫到山坡、山腰。 3文中哪些地方表現(xiàn)了“小雪”的“小”? 4總說這一段文字內容的一個句子是 5作者贊嘆雪后小山的句子是： 山的表面暗黃的草色與薄雪交錯的形態(tài)山的表面暗黃的草色與薄雪交錯的形態(tài) 春天來臨后那滿山的花草春天來臨后那滿山的花草 色彩色彩

9、 妙妙 空間空間 雪中的矮松；披雪的山尖；露出草色的山坡；微微露雪中的矮松；披雪的山尖；露出草色的山坡；微微露 出點粉色的薄雪。出點粉色的薄雪。 最妙的是下最妙的是下 點小雪呀點小雪呀 就是下小雪吧，濟南是受不住大就是下小雪吧，濟南是受不住大 雪的，那些小山太秀氣。雪的，那些小山太秀氣。 題庫濟南的冬天 （二） 1文段中加點的兩個它們的意思是否一樣，請簡 要說明。 2指出作者描繪景物的觀察角度。 3用文中的話說說“濟南為什么是個理想的境 界？”？ 4文中曬睡醒用得很貼切，你是怎樣理解的？ 5“小搖籃”比喻 ，作用是 ，“小”照應了前 面 詞。 前一個指濟南的山山水水，后一個指這一圈小山。前一個

10、指濟南的山山水水，后一個指這一圈小山。 先俯視，后仰視先俯視，后仰視 一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光， 暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒。暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒。 運用擬人的方法，創(chuàng)設了一個暖和安適的理想境界。運用擬人的方法，創(chuàng)設了一個暖和安適的理想境界。 比喻圍著濟南的一圈小山；這一比喻把一圈小山寫得如慈比喻圍著濟南的一圈小山；這一比喻把一圈小山寫得如慈 母般的溫存、體貼、慈祥。母般的溫存、體貼、慈祥。小小照應了照應了小山小山的的小小。 題庫濟南的冬天 （一） 全文圍繞濟南的冬天 的特點來寫。文 章第1自然段先用 的寫法，從自

11、己的感 受的角度總括了濟南冬天的特點，然后具 體描繪了濟南暖冬的圖景：一是濟南的山 景分別寫了：陽光朗照下的山，突出 其 的特點； 的山，突出 其 ； ，突出其 ；二是濟南 冬天的水，著眼于表現(xiàn)其 的特點。 溫晴溫晴 對比對比 暖和安適暖和安適 薄雪覆蓋下薄雪覆蓋下 秀美秀美 城外遠山城外遠山 淡雅淡雅 暖、清、綠、亮暖、清、綠、亮 題庫濟南的冬天 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的， 它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳， 領著我們上前去。 題庫濟南的冬天 這三個比喻句分別概括出春天哪三方面的特 點？ 新（或新生、生機勃勃）；美（或嬌美

12、、新（或新生、生機勃勃）；美（或嬌美、 千姿百態(tài)）；力（或健壯、活力無窮）千姿百態(tài)）；力（或健壯、活力無窮） 題庫濟南的冬天 2.這三個比喻句抒發(fā)了作者怎樣的 思想感情？ 抒發(fā)了作者熱愛大自然，熱愛 生活，對生活充滿希望，想去 創(chuàng)造更美好生活的思想感情。 題庫濟南的冬天 談談這一部分給你怎樣的鼓舞和談談這一部分給你怎樣的鼓舞和 力量。力量。 .鼓舞人們對光明的未來鼓舞人們對光明的未來 滿懷向往和希望，并決心滿懷向往和希望，并決心 為此而奮斗為此而奮斗 題庫濟南的冬天 文章結尾連用了三個比喻來形容春文章結尾連用了三個比喻來形容春 天，它們分別突出了春天景象的什天，它們分別突出了春天景象的什 么特

13、點？有什么深刻含義？么特點？有什么深刻含義？ 三個比喻分別突出了春天景象的新、三個比喻分別突出了春天景象的新、 美、力的特點。美、力的特點。 含義：三個比喻含義：三個比喻 形象地點明了春天的成長過程，贊形象地點明了春天的成長過程，贊 美了春天蓬勃的生命力，表達了在美了春天蓬勃的生命力，表達了在 春天里奮發(fā)向上、創(chuàng)造美好生活的春天里奮發(fā)向上、創(chuàng)造美好生活的 積極進取的精神積極進取的精神 題庫濟南的冬天 三個比喻的順序能否顛倒？為什么？三個比喻的順序能否顛倒？為什么？ 不能顛倒。因為它們是按照喻不能顛倒。因為它們是按照喻 體的成長順序排列的，從體的成長順序排列的，從“娃娃娃娃” 到到“小姑娘小姑娘

14、”到到“青年青年”，形象點，形象點 明了明了春天的成長過程春天的成長過程。最后一。最后一 個比喻表達了作者追求美好未個比喻表達了作者追求美好未 來的強烈愿望。來的強烈愿望。 題庫濟南的冬天 如果把三個比喻合成一段，表達效如果把三個比喻合成一段，表達效 果有什么樣的影響？果有什么樣的影響？ 三個比喻獨立成段，起突出、三個比喻獨立成段，起突出、 強調的作用。若合成一段，它強調的作用。若合成一段，它 們各自表達出的春的特點就不們各自表達出的春的特點就不 鮮明，因此會削弱文章語言的鮮明，因此會削弱文章語言的 表現(xiàn)力。表現(xiàn)力。 題庫濟南的冬天 全文圍繞濟南的冬天 的特點來寫。文章第1自然段 先用 的寫法

15、，從自己的感受的角度總括了濟南冬 天 、 、 的特點，然后具體描繪了濟南暖冬的 圖景：一是濟南的山景分別寫了：陽光朗照下的 山，突出其 的特點； 的山，突出 其 ； ，突出其 ；二是濟南冬天的水， 著眼于表現(xiàn)其 的特點。 溫晴溫晴 對比對比 無風聲、無重霧、無毒日。無風聲、無重霧、無毒日。 溫靜溫靜 薄雪覆蓋下薄雪覆蓋下 秀美秀美 城外遠山城外遠山 淡雅淡雅 暖、清、綠、亮暖、清、綠、亮 題庫濟南的冬天 用文中的話說說“濟南為什么是個 理想的境界？”？ 一個老城，有山有水，全在天一個老城，有山有水，全在天 底下曬著陽光，暖和安適地睡底下曬著陽光，暖和安適地睡 著，只等春風來把它們喚醒。著，只等

16、春風來把它們喚醒。 題庫濟南的冬天 文中曬睡醒用得很貼切，你是 怎樣理解的？ 運用擬人的方法，創(chuàng)設了一運用擬人的方法，創(chuàng)設了一 個暖和安適的理想境界。個暖和安適的理想境界。 題庫濟南的冬天 “小搖籃”比喻 ，作用 是 ，“小”照應了前面 詞。 比喻圍著濟南的一圈小山；這一比喻圍著濟南的一圈小山；這一 比喻把一圈小山寫得如慈母般比喻把一圈小山寫得如慈母般 的溫存、體貼、慈祥。的溫存、體貼、慈祥。小小照照 應了應了小山小山的的小小。 題庫濟南的冬天 文中哪些地方表現(xiàn)了“小雪”的 “小”? 雪中的矮松；披雪的山尖；雪中的矮松；披雪的山尖； 露出草色的山坡；微微露出露出草色的山坡；微微露出 點粉色的薄

17、雪。點粉色的薄雪。 題庫濟南的冬天 請你找出兩個能概括濟南冬天水的 特點的詞來，它們應是 和 。 不結冰不結冰 澄清澄清 題庫濟南的冬天 “整個的是塊空靈的藍水晶”一句寫得很妙， 妙在它運用了 的修辭，緊扣住濟南冬天 的“ ”（用一個字回答），理由 是 。 比喻比喻 晴晴 因為晴，天空無云，因為晴，天空無云， 才空靈；因為晴，天空藍汪汪才空靈；因為晴，天空藍汪汪 的，才像塊藍水晶。（意近即的，才像塊藍水晶。（意近即 可）可） 題庫濟南的冬天 選出沒有錯別字的一項是 （ ） A刮風 依靠 慈善 垂柳 B曬著 綠蘋 暖和 橫臥 C園圈 溫晴 水紋 水墨畫 D搖藍 斜射 稍微 煩燥 題庫濟南的冬天

18、選出修辭方法與其他不同的一項( ) A樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護 婦。 B一個老城，有山有水，全在天底下曬著 陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它 們喚醒。 C它們安靜不動地低聲地說：“你們放心 吧，這兒準保暖和?！?D溪流吟著一首小詩 題庫濟南的冬天 濟南的冬天是一篇充滿詩情畫意的 _（體裁），本文作者： _，原名_，字 _，_人?，F(xiàn)代著名作家， _家，_家。作品有長 篇小說_、_ 等，話劇_、_等。 題庫濟南的冬天 作者把濟南和_、_、 _對比，依次描繪了冬天的 _、_、 _突出濟南冬天 _的特點。文中是按 _、 _的順序寫的。 題庫濟南的冬天 本文緊扣了濟南冬天的“_ _”這一特

19、 點，贊美的是_（A、濟南的冬 天 B、冬天的濟南 C、濟南冬天的美景） 抒發(fā)了對濟南冬天的_之情。 題庫濟南的冬天 文章標題“濟南的冬天”，結尾卻 說“這就是冬天的濟南”可理解為： 作者對濟南懷有深情，寫 濟南冬天的美好，實際是 在抒發(fā)熱愛濟南的情感， 所以文末總結全文時點明： 這就是冬天的濟南。 題庫濟南的冬天 以“這就是冬天的濟南”作結尾有 什么好處？ 作者對濟南冬天時候的山水 的細致描繪，給讀者留下來 美好的印象，緊接著以“這 就是冬天的濟南”結束全文， 更是令人回味無窮。 題庫濟南的冬天 散步散步中，中，假設假設“我我”把母親冷落在家，把母親冷落在家， 那會怎么樣？你從中體會到了什么？那會怎么樣？你從中體會到了什么？ 那會讓老人覺得很孤單，何況那會讓老