2019—2020學(xué)年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)(含疫情期間)

1、最新資料歡迎閱讀20192020 學(xué)年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)（含疫情期間）時(shí)光飛逝， 轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期教育教學(xué)工作又畫上了 句號(hào)。 這個(gè)特殊的學(xué)期， 我和全班同學(xué)共同經(jīng)歷了“停課不停學(xué)” 網(wǎng)上學(xué)習(xí)和復(fù)課開學(xué)后的課堂學(xué)習(xí)。 這段特殊的時(shí)光， 我們#班#名 同學(xué)克服了種種困難， 大家同心協(xié)力， 互幫互助， 班級(jí)凝聚力不斷加強(qiáng)，榮獲了 #級(jí)優(yōu)秀班集體稱號(hào)，在期末考試中取得了 優(yōu)異成績(jī)?；仡櫛緟^(qū)學(xué)期難忘的班主任工作經(jīng)歷， 有欣喜、 有收獲， 也有挑戰(zhàn)； 有付出、有經(jīng)驗(yàn)，也有遺憾，總結(jié)如下。一、經(jīng)驗(yàn)和收獲1.強(qiáng)化紀(jì)律， 培育良好班風(fēng)良好的班風(fēng)是一個(gè)優(yōu)秀班集體的重要標(biāo)志。 作為班主任我一直都很注重培育良好的班

2、風(fēng)。 從抓班級(jí)紀(jì)律入手， 使班內(nèi)每一個(gè)同學(xué)都能自覺遵守紀(jì)律， 自 覺維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)是形成良好班風(fēng)的重要措施。 今年寒假， 突如其來的新冠疫情打亂了 正常的開學(xué)時(shí)間，我們按照教育局要求開展了“停課不停學(xué)” 網(wǎng)上教學(xué)工作。 雖然同學(xué)們不能到學(xué)校上課， 但我意識(shí)到網(wǎng)上學(xué)習(xí) 決不能放松對(duì)學(xué)生的管理。 網(wǎng)課開始前，我就在班級(jí)群內(nèi)召開了 “特殊” 的班會(huì)，在鼓勵(lì)同學(xué)們做好自身防控的同時(shí)， 和同學(xué)們共同討論上好網(wǎng)課的必要條件。經(jīng)過討論， 大家達(dá)成了 一致意見， 最后“約法三章”：一是1最新資料歡迎閱讀按時(shí)上網(wǎng)課， 決不遲到、 早退； 二是認(rèn)真聽課， 積極回答問題，決不中途當(dāng)“逃兵”； 三是按時(shí)完成作業(yè)， 有問

3、題及時(shí)找老師請(qǐng)教，決不拖沓。 嚴(yán)明的紀(jì)律， 收到了 良好的效果，“停課不停學(xué)”的 #個(gè)月 時(shí)間， 我班同學(xué)都能按時(shí)上網(wǎng)課、 完成作業(yè)。 有同學(xué)因事請(qǐng)假后， 也都能及時(shí)找科任老師補(bǔ)課， 完成老師布臵的各項(xiàng)任務(wù)。復(fù)課開學(xué)后， 回到課堂， 同學(xué)們繼續(xù)保持了 良好的紀(jì)律， 全班同學(xué)都非常珍惜來之不易的復(fù)課學(xué)習(xí)時(shí)間， 大家互幫互學(xué)， 團(tuán)結(jié)友愛， 形成了“比”、“學(xué)”、“趕”、“幫” 的良好風(fēng)氣。 各科任老 師都對(duì)我班嚴(yán)明的紀(jì)律、濃郁的學(xué)習(xí)氛圍豎起了 大拇指。2.加強(qiáng)協(xié)調(diào)， 凝聚工作合力良好班集體的建設(shè)， 絕不能靠班主任一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)， 而是班主任、 科任教師、 家長(zhǎng)密切配合、 共同努力的結(jié)果。 而我作為

4、 #班的班主任，就如同一支粘合劑， 把這幾個(gè)重要因素緊緊地粘合在一起。 我的做法是增強(qiáng)溝通， 爭(zhēng)取老師和家長(zhǎng)互相理解、 互相支持。 其實(shí)， 班主任、 科任教師、 家長(zhǎng)都有一個(gè)共同的目 標(biāo)，那就是把孩子培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的有用之才。 有了 這個(gè)共同目標(biāo)， 只要老師和家長(zhǎng)多聯(lián)系， 多商量， 甚至成為朋友， 許多問題解決起來就容易多了。疫情期間， 我專門建立了 一個(gè)“家長(zhǎng)、教師聯(lián)系群”。老師們?cè)跊]有課的情況下，和家長(zhǎng)聊聊孩子的學(xué)習(xí) 狀況、精神狀況。 在學(xué)習(xí) 方法、 良好生活習(xí) 慣培養(yǎng)、 疫情防控等方面2最新資料歡迎閱讀給家長(zhǎng)出出主意， 想想辦法， 大家聊得很和諧， 家長(zhǎng)也能切身感受到老師是真心為

5、孩子著想。 這樣， 老師在管理孩子時(shí)，偶爾有些不當(dāng)家長(zhǎng)也能理解。 老師敢管， 家長(zhǎng)支持， 學(xué)生努力，當(dāng)多方力量凝聚在一起， 形成合力的時(shí)候， 就會(huì)迸發(fā)出強(qiáng)大力量。雖然 #個(gè)月的疫情同學(xué)們未能到校上課， 但是復(fù)課開學(xué)后， 我班同學(xué)依然展現(xiàn)出了 積極向上的良好精神風(fēng)貌， 并被評(píng)為#級(jí)優(yōu)秀班集體，令我 非常驕傲。3.開展活動(dòng)， 滲透思想教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育是班主任工作的重要內(nèi)容。 本學(xué)期， 我堅(jiān)持以活動(dòng)為載體， 讓學(xué)生耳濡目 染或親身經(jīng)歷活動(dòng)過程， 在思想 上受到洗禮，收到潤(rùn)物無聲的效果。（1） 加強(qiáng)愛國主義教育。 疫情期間， 我每周一按時(shí)組織“特殊” 的升旗儀式， 同學(xué)們通過班級(jí)群將自 己在家參

6、加升旗儀式的視頻發(fā)到班級(jí)群， 眼望冉冉升起的五星紅旗， 聽著威武雄壯的國歌，從同學(xué)們莊嚴(yán)肅穆的表情中， 我可以感受到他們深深的愛國之情。每周的班會(huì)課， 我讓同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)群內(nèi)說一說在電視上或網(wǎng)絡(luò)中看到、 聽到的醫(yī)護(hù)人員“舍小家、 為大家” 的感人事跡和國家把人民生命健康放在第一位， 不惜一切代價(jià)救治患者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。 這些感人事對(duì)同學(xué)們觸動(dòng)很大， 在她們的心靈深處“熱愛國家”、“熱愛人民” 的種子正在萌芽、 生長(zhǎng)， 從而會(huì)體會(huì)到只有祖國的強(qiáng)大，3最新資料歡迎閱讀人民才能幸福的道理。（2） 加強(qiáng)疫情防控宣傳教育。 疫情期間， 為了 提高同學(xué)們疫情防控意識(shí)和技能， 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生生活習(xí) 慣。 我在班級(jí)

7、群內(nèi)組織開展了“疫情防控知識(shí)” 搶答賽和“疫情防控靠大家” 自 辦手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。 通過競(jìng)賽、 評(píng)選的方式調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí) 疫情防控知識(shí)、 掌握疫情防控技能的積極性， 培養(yǎng)了 良好的生活衛(wèi)生習(xí) 慣，收到了不錯(cuò)的效果。4.干部輪換， 人人參與管理為了 讓每一個(gè)同學(xué)都能積極參與班集體建設(shè)，我在班干部任用上采用“輪換制”， 兩周為一個(gè)任期。 任期中班長(zhǎng)、 體育委員、學(xué)習(xí)委員、 勞動(dòng)委員、 學(xué)習(xí) 小組長(zhǎng)自 己制定管理措施， 向我匯報(bào)，我同意后他們就可以按照自己的方式對(duì)同學(xué)進(jìn)行管理。 任期結(jié)束后由班上同學(xué)打分， 進(jìn)行滿意度測(cè)評(píng)， 90%以上同學(xué)支持的可以連任一期， 低于 90%支持率的， 則換其他同學(xué)任職

8、。 通過這樣的“輪換” 機(jī)制， 鍛煉了 同學(xué)們的管理能力， 調(diào)動(dòng)大家積極參加班級(jí)管理的熱情。 機(jī)會(huì)面前人人平等， 人人都是“班干部”， 人人都是老師的得力助手， 真正實(shí)現(xiàn)了 人人有事做， 事事有人管， 促進(jìn)了班 集體健康發(fā)展。特別是疫情期間， 我們當(dāng)值的班干部， 積極協(xié)助我聯(lián)系上網(wǎng)課4最新資料歡迎閱讀遲到的同學(xué)， 有的班干部用微信等方式幫助同學(xué)講題， 得到了家長(zhǎng) 的稱贊。二、問題與不足成績(jī)固然可喜， 但在看到成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)， 我也進(jìn)行了深刻 反思，一些問題需要在今后工作中認(rèn)真糾正。1.學(xué)困生轉(zhuǎn)化是短板。 我班的#學(xué)困生只有兩名 進(jìn)步比較明顯，在期末考試中取得了 不錯(cuò)的成績(jī)， 另外#名 學(xué)困生

9、成績(jī)沒有明顯提高， 個(gè)別學(xué)困生成績(jī)甚至越來越差了 ， 這反映出我在班級(jí)管理中 對(duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作重視程度不夠，缺少方法的短板。2.班級(jí)建設(shè)缺少內(nèi)涵。 我注重紀(jì)律管理和班風(fēng)建設(shè)， 但是缺少圍繞學(xué)生“核心素養(yǎng)” 培養(yǎng)的規(guī)劃， 重表象， 輕內(nèi)涵， 重眼前， 輕長(zhǎng)遠(yuǎn)，制約了班級(jí)向著更高層次發(fā)展。三、新學(xué)年努力方向針對(duì)反思的問題， 結(jié)合成功經(jīng)驗(yàn)， 新學(xué)期重點(diǎn)做好以下工作：1.繼續(xù)強(qiáng)化班級(jí)管理， 培育積極向上的良好班風(fēng)和敢于質(zhì)疑， 互幫互助的學(xué)風(fēng)。2.繼續(xù)密切聯(lián)系家長(zhǎng)， 形成家校合力， 共同促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。5最新資料歡迎閱讀3.繼續(xù)實(shí)行班干部“輪換制”，讓全班同學(xué)都參與 到班級(jí)管理和 優(yōu)秀班集體建設(shè)中來，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和責(zé)任