早教服務中心創(chuàng)業(yè)計劃書

1、早教服務中心創(chuàng)業(yè)計劃書標準化管理處編碼BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N早教服務中心創(chuàng)業(yè)計劃書1.公司為0-6的歲的幼兒提供早期的教育。服務中心的教學理念和教學方法充滿了科學性和合理 性。公司宗旨提高父母的育兒水平，幫助家長完成望子成龍望女成鳳的夙愿。項目背景目前為止，我國的早期教育在還處于起步階段，現(xiàn)有國民教育體系幼兒教育是0-6歲這個階段，因此相應的幼兒園也是根據(jù)這個范圍設置的。嬰幼兒最難撫養(yǎng)階段0-6歲的早期教育，在 制度上還是空口，也沒有相應的職能管理部門。師資培養(yǎng)也出現(xiàn)斷層現(xiàn)象，U前我國的學歷教 育機構還沒有開設專門針對0-6歲嬰幼兒學前教育專業(yè)，這個年齡階段的師

2、資嚴重缺乏。傳統(tǒng) 的早教育英模式已經愈來愈不能適應現(xiàn)代發(fā)展的需要，孩子的發(fā)展得不到足夠的滿足，嬰幼兒 的早期教育越來越受到社會和家長的巫視。2市場市場容量據(jù)調查顯示，沈陽市目前每年新出生的人口是8300人，0飛歲的兒童有51000人。能會接受 這樣教育的人保守估計為1%,即100個人中有1個會接受這樣的教育，這樣的H標要達到不是 很難。趨勢分析和預測據(jù)數(shù)據(jù)佔測沈陽市的每年出生的人口趨于穩(wěn)定。近年來山于教育的成果和宣傳的深入人心， 接受這樣教育的人會增多。主要經營項目開展全日制和半日制保育。開展家長培訓班，如，母親班、雙親班。通過開展培訓班，讓家長們能夠掌握育兒知識。發(fā)展臨時保育事業(yè)，以方便家庭

3、主婦出門臨時購物，或為那些母親突然生病以及有其它緊 急悄況的兒童提供服務；開展家庭式微型幼兒園，為家長們提供家庭教育老師。3.2. 1初期（第廣2年）第一年招收到680名學員，建立自己的品牌，積累無形資產，收回初期投資，準備擴大服務 規(guī)模，開始準備提供山家長教育到孩子早就做一系類的準備。第一年服務進入市場，提高服務的知名度，樹立品牌形象，第一年年招生680人。第一年營 業(yè)收入大22000元，利潤達8000元。第二年提升品牌形象，擴大招生規(guī)模，年招生量達1000人，銷售收入達（00）元，利潤為（）元。3.2.2.中期（46 年）進一步完善和健全銷售網(wǎng)絡，重點研究，開發(fā)對兒童的早教4服務，實行多元

4、化經營戰(zhàn)略， 鞏固、擴展早教市場。縱向延伸，立足于早教事業(yè)，進一步完善早教服務，向其他各大中小城市進軍。3.2.3長期（510年）橫向延伸，開發(fā)研究對孩子的早教服務，全面開發(fā)0、3歲孩子的智商，情商。4市場營銷市場目標：0-6歲的嬰幼兒的家長價格針對國內市場情況，我們擬采取競爭定價的價格策略，與其他的服務中心相比，價格可以下調10%-20%.推廣當服務中心剛進入市場，可以免費在密集的場所開展一些大型的活動，例如：邀請一些父母和 她們的小孩參加親子活動；可以先讓家長們帶著孩子到服務中心免費學習一段時間；免費開展 一些育兒知識講座，等等，讓家長們了解服務中心，還可以在各個社區(qū)內做推廣工作，其中包

5、括0、6歲孩子的家長（還要重視潛在的市場，即已婚但是沒有小孩的女性），來達到自己宣傳 目的，從而打開市場。5課程安排06月新生兒所來到的世界與之前居住的子宮完全不同：它黑暗與明亮交替、時而安靜時 而充滿各種聲音；因此，生命中的第一個半年需要完成的最重要的I標就是來適應這個新 的外界。通過豐富感官體驗和您的關愛，感覺安全，對外界產生好奇，完成對世界的第一 步學習和對您的信任。這個階段的孩子我們可以叫他們“小小觀察者”。610月能跑能走能踮腳一跳，孩子進入到生命中一個令自己興奮的階段：他可以不受控 制，自山行事了！這是孩子與母體第二次劃時代的分離，標志著孩子離獨立乂邁進一步。 體能所帶來的興奮讓孩

6、子原本發(fā)展的語言能力暫時抑制，通過獨立的運動他們逐漸發(fā)現(xiàn)” 我“的概念一一我能用我的身體做什么我能用我的能力達到什么效果我要做！這個階段， 孩子開始成為“問題解決者”2228月進入生命中的第二年，孩子的眼神和表悄有了更多豐富的內容。他們能靈活的運 動，能用簡單的詞、甚至句子和一些手勢來表達自己，能在您的陪伴下和同齡人開始互 動、游戲。生活里、游戲中，我們常常能從孩子那里聽到一些有趣的詞，做一些可愛的動 作。這些自編、自導、自演的可愛行為，是孩子想象力的起步，2歲的他們，成為“創(chuàng)意 思維者”2836月能自己看故事，自己玩玩具、過家家，孩子的想象能力在進一步發(fā)展。喜歡問“為什么”，也樂于回答您的問題，童真的解答方式讓您忍俊不禁。這些能力幫助他們事 受角色扮潼的游戲，并從游戲中鞏固生活知識、語言能力和社交能力，對重復被提出的規(guī) 則的理解也慢慢清晰。這個階段，我們的孩子逐漸成為“邏輯思維者”36歲3歲的孩子迎來獨立的關鍵期，即將步入幼