六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

1、 活動(dòng)設(shè)計(jì)一 自然災(zāi)害的預(yù)防與自救教學(xué)目的：1、讓學(xué)生根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)自救自護(hù)。2、能學(xué)會(huì)采取積極有效的措施，盡量的減少損失。3、通過(guò)讀新聞、模擬表演、交通安全知識(shí)搶答等形式引起同學(xué)們對(duì)消防安全的重視。4、通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時(shí)注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。教學(xué)時(shí)間：二教時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)生自然災(zāi)害時(shí)的自救自護(hù)1、生活中都有哪些自然災(zāi)害？學(xué)生討論、交流。如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災(zāi)等。2、發(fā)生這些自然災(zāi)害時(shí)應(yīng)該怎么做？學(xué)會(huì)小組先討論發(fā)生地震時(shí)怎么辦？交流：（1）不驚慌失措，不要去陽(yáng)臺(tái)或窗下躲避，不要擁向樓

2、梯。（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。（3）在學(xué)校要聽(tīng)從老師指揮，安全疏散。二、模擬演示。 第二課時(shí)一、消防安全教育1、發(fā)生火災(zāi)時(shí)怎么辦？ （1）看火災(zāi)資料片。 （2）討論交流。 （3）模擬演示練習(xí) （4）主持小結(jié)：人們的生活離不開(kāi)火。但是火如果使用不當(dāng)或者管理不好，就會(huì)發(fā)生火災(zāi)，嚴(yán)重威脅人們的生活，給我們的生命財(cái)產(chǎn)和國(guó)家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)消防安全的有關(guān)知識(shí)。2消防安全知識(shí)競(jìng)賽（搶答形式）（1）火災(zāi)的預(yù)防包括哪些？（2）易燃物品應(yīng)該怎樣放置？（3）平時(shí)用電爐取暖對(duì)不對(duì)？有什么影響？（4）蠟燭為什么要及時(shí)熄滅？（5）年齡小的同學(xué)為什

3、么不能自己燃放鞭炮？（6）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要撥打什么報(bào)警電話？并且要說(shuō)清楚什么？（7）小學(xué)生能不能參加滅火行動(dòng)？（8）從失火的樓房?jī)?nèi)怎樣逃離危險(xiǎn)？3、看模擬表演，議一議：（1）表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火？（2）議一議：表演中的小朋友違反了什么規(guī)定？我們應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)？（3）把小朋友的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。（4）談心得體會(huì)。4、模擬練習(xí)：集體演示當(dāng)在參加集體活動(dòng)時(shí)意外發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎樣做5、小結(jié)：（1）同學(xué)們小結(jié)：通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么？（2）班主任小結(jié)： 消防知識(shí)我們一定要牢記，平時(shí)預(yù)防為主，因?yàn)樯挥幸淮?，幸?？鞓?lè)掌握在你自己的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜

4、生命，保護(hù)自己的人身安全。 二、發(fā)生其余的自然災(zāi)害時(shí)該怎么做？交流討論。1、演圖片，找錯(cuò)誤。2、如何向家人或好朋友作宣傳。3、小結(jié)：要學(xué)習(xí)自救互救知識(shí)，科學(xué)救人。活動(dòng)設(shè)計(jì)二展示與交流廢舊電池與環(huán)保教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能。（1）了解電池的種類，了解廢舊電池的危害，對(duì)電池有初步的認(rèn)識(shí)。（2）通過(guò)查找，搜集、整理、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，從而提高學(xué)生的查找、搜集、整理信息的能力；并初步感知研究問(wèn)題的一般步驟和方法。（3）通過(guò)采訪、討論、交流、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和社會(huì)交際能力。2、情感、態(tài)度和價(jià)值觀（1）獲得親自參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格。（2）引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立關(guān)心人類的生存環(huán)境，約

5、束自己的行為和習(xí)慣，合理使用電池，注意保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。（3）鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性表達(dá)和創(chuàng)意思考、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 確定主題1、確立主題（1）這次開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題由我們自己確定，大家有什么好的建議；（2）衛(wèi)生委員：最近我們班同學(xué)對(duì)我手里的這則廣告特別感興趣，我建議我們本次活動(dòng)的主題就研究廢舊電池與環(huán)保的關(guān)系，同意的請(qǐng)舉手！全班一致舉手通過(guò)。2、商討研究方向本主題活動(dòng)具體實(shí)施可以分以下幾方面進(jìn)行研究，調(diào)查：（1）認(rèn)識(shí)各種各樣的電池；（2）調(diào)查電池的使用情況；（3）怎樣證明廢舊電池對(duì)環(huán)境是否有危害；（4）了解廢舊電池危害；（板書(shū)）。3、形成活動(dòng)小組根據(jù)自己的

6、興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)，住址由學(xué)生自由組合分組，民主選定組長(zhǎng)，確定組名，組名分別為探究小組、調(diào)查小組、實(shí)驗(yàn)小組、環(huán)衛(wèi)小組。分別針對(duì)以上四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究。4、商討研究方法通過(guò)學(xué)生的討論，總結(jié)出這樣的一些研究方法：（1）上網(wǎng)查資料（2）問(wèn)教師家長(zhǎng)、同學(xué)（3）可以在校內(nèi)進(jìn)行采訪（4）制作調(diào)查表（5）實(shí)驗(yàn)、收集實(shí)物等。5、各小組根據(jù)活動(dòng)地點(diǎn)，時(shí)間、內(nèi)容及組員工作分配等問(wèn)題，進(jìn)行計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)。第二課時(shí) 分組研究1、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。2、及時(shí)了解各小組的研究情況，并加以指導(dǎo)。第三課時(shí) 匯報(bào)成果1、引出課題。前段時(shí)間，我們共同確立了一個(gè)研究課題電池與環(huán)保，并分組進(jìn)行了研究活動(dòng)，約好今天我們來(lái)回報(bào)研究成果，你們

7、準(zhǔn)備好么嗎？哪個(gè)小組先匯報(bào)？2、實(shí)驗(yàn)小組匯報(bào)：小組設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明廢電池是有危害的。實(shí)驗(yàn)一、廢電池對(duì)動(dòng)物的危害我們?nèi)×巳齻€(gè)燒杯，編號(hào)為1、2、3號(hào)，分別加入350毫升自來(lái)水，每個(gè)燒杯里再放入兩條從市場(chǎng)里買來(lái)的金魚(yú)。上課前1小時(shí)在2號(hào)燒杯里放入2節(jié)剪碎的5號(hào)電池，在3號(hào)燒杯里放入4節(jié)剪碎的廢電池?，F(xiàn)在我們把三個(gè)燒杯放在中間的桌子上，大家看，2號(hào)燒杯里的魚(yú)已經(jīng)麻木，奄奄一息了，3號(hào)燒杯里的魚(yú)已經(jīng)死了。實(shí)驗(yàn)二、廢電池對(duì)植物的危害一個(gè)月前，他們從校門口的水道里挖了兩棵長(zhǎng)勢(shì)差不多的虞美人花，同時(shí)栽在兩個(gè)盛有同樣泥土的花盆里，一個(gè)月來(lái)，我們每天分別給這兩盆花的1號(hào)澆的自來(lái)水，給2號(hào)花盆澆同樣多的廢電池

8、水，現(xiàn)在我們把這兩盆花展示給同學(xué)看，自來(lái)水澆灌的1號(hào)長(zhǎng)勢(shì)良好，而廢電池水澆灌的2號(hào)花早已死亡，根已經(jīng)腐爛。以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以證明，廢電池對(duì)動(dòng)植物油危害。進(jìn)而我們推斷廢電池水會(huì)對(duì)我們?nèi)祟悗?lái)危害。3、調(diào)查小組爭(zhēng)著匯報(bào)：小組的任務(wù)是調(diào)查廢電池的去向，以及人們使用電池的情況。我們發(fā)現(xiàn)廢電池有的被扔在垃圾箱里，有的被隨意扔在水道里，有的甚至成了一年級(jí)小同學(xué)手里的玩具。調(diào)查小組針對(duì)以下四個(gè)問(wèn)題從5月9日開(kāi)始在學(xué)校對(duì)100師生和村里50戶居民中展開(kāi)了調(diào)查：1、您平均一星期使用多少干電池？（ ）A、2節(jié)以下 B、24 節(jié)C、46節(jié) D、6節(jié)以上2、您認(rèn)為使用哪種電池比較合算？（ ）A、普通干電池 B、充電電池

9、3、您一般如何處理廢電池？（ ）A、隨地丟棄 B、丟入垃圾箱 C、丟入廢電池回收箱4、你知道廢舊電池對(duì)環(huán)境的危害嗎？（ ）A、知道 B、不知道 C、知道一點(diǎn)他們用舊掛歷紙制作了四張統(tǒng)計(jì)圖，調(diào)查結(jié)果顯示：有50%的人每星期使用干電池的用量約為2節(jié)；有85%選擇使用普通干電池；而用完電池呢？近62%的人都將其扔入垃圾箱，而且有57%的人根本不清楚身邊廢電池是否有危害。我隨即對(duì)調(diào)查小組進(jìn)行了采訪，調(diào)查活動(dòng)中你感受最深的是什么？4、環(huán)衛(wèi)小組匯報(bào)小組用幻燈片展示（1）日本神奈川廢電池事件1939年11月9日，日本神奈川縣一家腦科醫(yī)院收治了一名神智不清的男子。這名男子發(fā)病初起時(shí)只是原因不明地面部浮腫，3天

10、后浮腫蔓延至腳部，第8天開(kāi)始視力減退，自言自語(yǔ)，不斷哭泣，后發(fā)展為神志不清，人們都認(rèn)為他“瘋了”。這名男子被送進(jìn)醫(yī)院后，終于在極度痛苦中，因心力衰竭死亡。此后，與死者同村居住的人中又接二連三地出現(xiàn)了15名同樣癥狀的“瘋子”。這不得不引起了醫(yī)學(xué)研究人員的注意。經(jīng)過(guò)神奈川縣衛(wèi)生研究所的調(diào)查和尸體解剖，斷定這些“瘋子”都死于重金屬中毒。事發(fā)后，日本有關(guān)部門對(duì)這一事件進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)死者生前都飲用了某商店周圍3口水井的水。其中飲用1號(hào)水井的8個(gè)人全部發(fā)病。在對(duì)水井進(jìn)行調(diào)查時(shí)，令人震驚的是竟然在距1號(hào)井5米內(nèi)的地方挖出了380節(jié)已腐爛的廢電池！追根溯源，最后弄清這380節(jié)廢電池是該商店在賣出新電池

11、后，把顧客丟下的廢電池集中埋在了后院，致使周圍井水污染，從而導(dǎo)致了這場(chǎng)悲劇。（2）電池中含有大量的重金屬：汞、錳、鋅、鎘、鎳、鉛等（3）廢電池扔土壤里，其中的成分就會(huì)滲透到土壤和地下水，人們一旦食用受污染的土地生產(chǎn)的農(nóng)作物或是喝了受污染了的水，這些有毒的重金屬就會(huì)進(jìn)入人的體內(nèi)，慢慢的沉積下來(lái)，對(duì)人類健康造成極大的威脅?。?）高血鉛影響腎、肝、神經(jīng)系統(tǒng)和造血器官，干擾腎功能和生殖功能，不可逆轉(zhuǎn)地?fù)p傷大腦。會(huì)使兒童出現(xiàn)行為問(wèn)題、低智商和精力難以集中。汞中毒有神經(jīng)衰弱綜合癥、植物神經(jīng)功能紊亂，以及急躁、易怒、好哭等癥狀，重度中毒時(shí)發(fā)生明顯的性格改變、情感障礙、智力減退。鎳通常從飲食中攝入，被認(rèn)為可誘

12、發(fā)肺癌和鼻竇癌。鎳中毒主要引起呼吸系統(tǒng)損害，嚴(yán)重者神志模糊或昏迷，并發(fā)心肌損害。（5）我國(guó)廢舊電池的狀況及危害我國(guó)廢電池潛在危害不容忽視，引起全社會(huì)的廣泛重視和關(guān)注?，F(xiàn)在人們?cè)谏鐣?huì)生活中幾乎一天也離不開(kāi)電池。按我國(guó)年消費(fèi)電池億億只計(jì)算，人均一年要消費(fèi)至只電池。最常使用電池的是手機(jī)、隨身聽(tīng)、遙控器等。僅以手機(jī)為例，目前全國(guó)手機(jī)用戶超過(guò)1億戶，一個(gè)用戶一年至少要用2只電池，一年就消耗2億多只。（6）據(jù)測(cè)量一節(jié)一號(hào)電池爛在土壤里，可以使一平方米土地失去利用價(jià)值。一個(gè)鈕扣電池可以污染60萬(wàn)升水，相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。（7）請(qǐng)大家不要隨意解剖廢電池，不要把電池投入火中，因?yàn)殡姵夭坏卸荆矣锌赡鼙?/p>

13、炸！5、探究小組匯報(bào)： 電池的應(yīng)用非常廣泛，可以說(shuō)，現(xiàn)代人的生活離不開(kāi)電池，電池的種類也很多，通過(guò)我們的研究，我們認(rèn)為電池大致可以分為三大類：第一大類：一次性電池，它主要包括鋅錳電池、堿性鋅錳電池、鋅銀扣式電池。鋅錳電池：生活中常用的1號(hào)或5號(hào)干電池大多是該種電池，此種電池適用手電筒、收音機(jī)等。由于外皮由鋅組成，所以電池用完時(shí)，鋅皮易被蝕穿而使電解液漏出，所以電池用完后應(yīng)取出，以免腐蝕電器。堿性鋅錳電池：該電池電解液為堿性，有良好的導(dǎo)電性能，負(fù)極為鋅池，所以可以連續(xù)大容量放電，外殼為鐵皮封閉，可防電解液滲漏。所以該電池是傳統(tǒng)干電池的替代產(chǎn)品，但價(jià)格略高于傳統(tǒng)干電池。鋅銀扣式電池：這種電池體積小

14、，但有優(yōu)越的大電池放電性能，放電電壓平穩(wěn)，被廣泛用于電子表、石英鐘、計(jì)算機(jī)CMOS電池等。第二大類：充電電池。它主要包括鉛酸蓄電池、堿式鎳鎘電池、氫鎳電池。鉛酸蓄電池：這是最常用的多次電池，現(xiàn)在廣泛應(yīng)用在摩托車和汽車上。堿式鎳鎘電池：這種電池使用壽命長(zhǎng)，可循環(huán)充放電數(shù)次，耐沖擊，耐振動(dòng)，自放電小，所以廣泛用于日常生活中。例如我們用的隨身聽(tīng)等小電器均可用該種充電電池。 氫鎳電池：這種電池的突出優(yōu)點(diǎn)是循環(huán)使用壽命長(zhǎng)，可達(dá)10年，缺點(diǎn)是成本較高，自放電速度較大，且由于內(nèi)部有高氣壓，所以有爆炸的可能性，但其使用前景很樂(lè)觀?，F(xiàn)已逐步在航天領(lǐng)域取代鎘鎳電池。第三大類：新型電池。它包括鋰電池、燃料電池等。鋰

15、電池：電池能量比高，有寬廣的溫度使用范圍，放電電壓平坦，體積小，無(wú)電解液滲漏。該電池特別適于做為心臟起搏器電源。鋰電池也可用做高性能的手機(jī)電池，筆記本電腦電池等。燃料電池：這種電池可用氫氣、甲烷等作為燃料，工作時(shí)將燃料中的化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能，電池連續(xù)工作穩(wěn)定。燃料電池特別適宜航天事業(yè)，首先燃料電池能量高、質(zhì)量輕。其次燃料電池產(chǎn)物多為水，經(jīng)處理后可供宇航員食用，可減少攜帶重量。 6、教師補(bǔ)充，我把這段時(shí)間我搜集的資料用課件展示給同學(xué)看，主要包括：介紹干電池極其用途、種類、結(jié)構(gòu)與原理、廢電池的主要危害、電池中汞的作用及用量、痛痛病和水俁病、我國(guó)電池消費(fèi)現(xiàn)狀、電池回收與處理等幾個(gè)方面。7、通過(guò)這節(jié)

16、課的學(xué)習(xí)，你對(duì)電池有了怎樣的認(rèn)識(shí)？8、你覺(jué)得，我們?cè)撛鯓雍侠硎褂秒姵?？學(xué)了這么多的新知識(shí)，你最想做什么？第四課時(shí)總結(jié)評(píng)價(jià)，課后延伸活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和小公民責(zé)任感，將意識(shí)與責(zé)任感轉(zhuǎn)化為行為。2、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行一個(gè)自評(píng)、互評(píng)。3、通過(guò)評(píng)獎(jiǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生研究探索的興趣?；顒?dòng)過(guò)程：1、自我總結(jié)學(xué)生自我反思，寫(xiě)出活動(dòng)感受。引導(dǎo)學(xué)生反思自己的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)他們的參與興趣，豐富他們的生活體驗(yàn)。同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中充分施展個(gè)性和才能，對(duì)成果的分享及思考，從而讓學(xué)生自我改進(jìn)、自我發(fā)展。2、評(píng)獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)評(píng)出小組獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng)。注重對(duì)學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行評(píng)。通過(guò)自評(píng)、互評(píng)，讓他們

17、獲得一個(gè)真實(shí)的自我。3、課后延伸（1）向人們宣傳廢電池對(duì)于環(huán)境的危害，讓人們知道如何處理廢電池。（2）呼吁大家都行動(dòng)起來(lái)，不要亂扔廢電池，撰寫(xiě)倡議書(shū)，向全校師生發(fā)出倡議。（3）校內(nèi)設(shè)立廢電池回收箱，學(xué)生到街上、集市上發(fā)宣傳單活動(dòng)設(shè)計(jì)三車迷天地教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并就某一現(xiàn)象提出自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和搜集、整理資料的能力。2、能在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮積極作用，提高自身交往能力、觀察能力、動(dòng)手能力、協(xié)作能力和創(chuàng)造性設(shè)計(jì)能力。3、了解各種汽車的知識(shí)及與環(huán)境的問(wèn)題等，培養(yǎng)綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)汽車各方面的知識(shí)資料及各種汽車的圖片資料、計(jì)劃表等教學(xué)難點(diǎn)：從生活

18、中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并就某一現(xiàn)象提出自己的看法。教學(xué)重點(diǎn)：了解汽車的相關(guān)知識(shí)及與環(huán)境的關(guān)系教學(xué)過(guò)程：第一、二課時(shí)一、提出課前教學(xué)目的和要求： 同學(xué)們，汽車從80年代就更直接地走入了我們的生活，同時(shí)也改變了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，今天我們就運(yùn)用觀察、統(tǒng)計(jì)的方法了解一下汽車給我們生活帶來(lái)的影響。待會(huì)，我們將請(qǐng)同學(xué)們利用空余時(shí)間或周末到學(xué)校附近的馬路邊觀察各種汽車，要求同學(xué)們找準(zhǔn)觀察點(diǎn)，并進(jìn)行認(rèn)真記錄。二、按要求展開(kāi)實(shí)際調(diào)查。三、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果、總結(jié)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。四、質(zhì)疑問(wèn)題。五、歸納總結(jié)，提出研究?jī)?nèi)容。1、汽車的種類；2、汽車與安全 ；汽車與環(huán)保；未來(lái)的汽車。六、自由分組，合作展開(kāi)探究，制訂研究計(jì)劃。七、找出核心問(wèn)題，

19、定好目標(biāo)。1、汽車分類及作用。2、汽車與安全：了解我們周圍發(fā)生的一些交通意外情況；從生活中找一些交說(shuō)你了解的一些事例說(shuō)明安全駕駛的重要性。3、汽車與環(huán)保：各種汽車尾的排汽情況；排汽對(duì)人體的危害，汽車的噪聲污染。八、進(jìn)行具體分工，細(xì)化研究?jī)?nèi)容，制定調(diào)查表。第三課時(shí)一、課前分工合作、查找資料，填寫(xiě)調(diào)查表。二、抓重點(diǎn)、進(jìn)行匯報(bào)指導(dǎo)同學(xué)們，前面幾次活動(dòng)我們已就關(guān)于汽車的一些問(wèn)題進(jìn)行了一系列的調(diào)查探究，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你們都是用什么方式進(jìn)行調(diào)查研究的？三、匯報(bào)交流學(xué)生：1、圍繞核心問(wèn)題以各種形式匯報(bào)其結(jié)果；2、向臺(tái)下的同學(xué)們發(fā)問(wèn)或請(qǐng)他們提意見(jiàn)、作出評(píng)價(jià)。老師：對(duì)同學(xué)們提出的問(wèn)題進(jìn)行積極補(bǔ)充，并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生更

20、深入的探討和研究一些問(wèn)題。四、交流、互評(píng)：評(píng)出團(tuán)體協(xié)作獎(jiǎng)。第四課時(shí)一、交流前面所收集到的各種各樣的汽車的圖片及資料。二、討論：根據(jù)汽車對(duì)環(huán)境的影響，我們未來(lái)的汽車應(yīng)該是怎樣的？你想設(shè)計(jì)什么樣的汽車呢？三、小組匯總并在全班交流匯報(bào)，大家可以質(zhì)疑或提出建議。四、畫(huà)出自己心中未來(lái)的汽車。五、展示評(píng)比交流。六、小結(jié)延伸鼓勵(lì)學(xué)生綠色出行，保護(hù)環(huán)境；并鼓勵(lì)有興趣的同學(xué)可根據(jù)自己或同學(xué)設(shè)計(jì)的未來(lái)的汽車圖制作出汽車模型活動(dòng)設(shè)計(jì)四我們的旅行計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解旅游計(jì)劃應(yīng)該包括哪些內(nèi)容，知道怎樣制訂旅游計(jì)劃；2、培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題和查閱資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力、合作能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)新意識(shí)。

21、3、讓學(xué)生親自做一個(gè)旅游計(jì)劃，并且展示自己或小組的計(jì)劃，為旅游做好充分準(zhǔn)備；4、通過(guò)多種形式的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)旅游的興趣愛(ài)好，拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域。教學(xué)重點(diǎn)：旅游計(jì)劃應(yīng)該包括哪些內(nèi)容，知道怎樣制訂旅游計(jì)劃教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)劃切合實(shí)際，詳細(xì)具體，科學(xué)化教學(xué)準(zhǔn)備：查閱相關(guān)旅游點(diǎn)圖片資料（地理歷史、人文景觀、風(fēng)土人情等）、計(jì)劃表教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入階段1、旅行，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都不陌生。春游、秋游、節(jié)假日游，都是我們非常熟悉的?？稍鯓勇眯胁鸥幸饬x更有收獲呢？這就我們這個(gè)單元所要探討的。板書(shū)課題2、讓學(xué)生自學(xué)教材P19-P23。并思考：假如讓你來(lái)設(shè)計(jì)班級(jí)的春游計(jì)劃，應(yīng)該考慮哪些方面？要做哪些準(zhǔn)備？二、

22、發(fā)展階段1、議一議：采用分小組交流的形式，讓學(xué)生討論，出去春游，需要考慮哪些問(wèn)題（出行時(shí)間、旅游點(diǎn)、景區(qū)情況、出行方式、旅行物品、天氣、路線、費(fèi)用、同學(xué)們的春游意愿、可以開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)等）2、寫(xiě)一寫(xiě)：讓學(xué)生把出去旅游需要考慮的問(wèn)題按小組分工設(shè)計(jì)方案，并根據(jù)方案課后分頭查閱資料或詢問(wèn)老師、家長(zhǎng)，把上面議論的地點(diǎn)情況、路線、費(fèi)用、旅行物品、出行方式等情況弄清楚，并寫(xiě)在設(shè)計(jì)的方案表格內(nèi)。第二課時(shí)3、整理交流：各小組先交流整理所收集的資料，并完善所設(shè)計(jì)表格內(nèi)容。4、匯報(bào)展示：各小組派代表把他們調(diào)查的春游情況進(jìn)行全班匯報(bào)，其它組可以提出疑問(wèn)。5、意向調(diào)查：根據(jù)剛才各組匯報(bào)的情況，選出你最希望最適合去的的

23、地方。6、統(tǒng)計(jì)結(jié)果：把同學(xué)們選擇最集中的幾個(gè)地點(diǎn)列舉出來(lái)，然后投票確定春游的地點(diǎn)。7、根據(jù)春游的地點(diǎn)，每人設(shè)計(jì)一個(gè)詳細(xì)的春游活動(dòng)方案，使這次春游更有意義，更精彩有趣。包含內(nèi)容：時(shí)間、人員、活動(dòng)安排、所帶物品、安全衛(wèi)生保障、出行方式、路線、費(fèi)用等三、布置下個(gè)計(jì)劃要收集的資料：假日旅游目的地的相關(guān)資料。第三、四課時(shí)一、導(dǎo)入：假如給你五天的旅游時(shí)間，讓你來(lái)制訂一個(gè)家庭假日旅游計(jì)劃引出主題。二、基本活動(dòng)1、說(shuō)一說(shuō)：我最想去哪里旅游，為什么？那里有什么值得旅游的地方？假若去最基本要準(zhǔn)備哪些？要考慮哪些方面？2、展示分享：把課前準(zhǔn)備的假日旅游目的地的相關(guān)資料進(jìn)行小組分享。3、討論交流：根據(jù)制定春游的方法，

24、制訂一個(gè)比小紅更詳細(xì)具體的旅游計(jì)劃，并寫(xiě)出來(lái)：地點(diǎn)、時(shí)間、天氣、行程、物品、路線、出行方式、住宿、活動(dòng)安排、費(fèi)用預(yù)算。4、試一試：根據(jù)教材和大家的意見(jiàn)提出評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。然后以小組形式比一比誰(shuí)的計(jì)劃做得最好，再推薦到全班展示與交流。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：通過(guò)設(shè)計(jì)春游和假日旅游計(jì)劃，談?wù)勛约褐朴喡糜斡?jì)劃的收獲和體會(huì)四、活動(dòng)延伸：你還想做哪方面的活動(dòng)設(shè)計(jì)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)五巧用廢品學(xué)科學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)巧用廢品學(xué)科學(xué)，使學(xué)生樹(shù)立起節(jié)約意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新意識(shí)；2、學(xué)生在校內(nèi)外廣泛收集有關(guān)玩具和生活廢品的資料，使學(xué)生能夠更加了解社會(huì)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和人際交往能力；讓學(xué)生對(duì)所收集的資料

25、進(jìn)行整理，提高學(xué)生處理信息的能力；通過(guò)對(duì)生活廢品的加工和應(yīng)用，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。3、通過(guò)利用廢品學(xué)制作、做實(shí)驗(yàn)，豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)；掌握科學(xué)制作和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境最近，大家都越來(lái)越重視“節(jié)能減排”和美化生活了。我們學(xué)校還準(zhǔn)備評(píng)選一些優(yōu)秀的節(jié)能減排小制作小發(fā)明呢。你們有什么好的想法？學(xué)生自由發(fā)言師：太好了，大家有這么多的想法，那就制訂一個(gè)制作計(jì)劃吧！不過(guò)，我還有一個(gè)建議，就是在我們的實(shí)施方案中能否加入學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的內(nèi)容和舉行比賽的計(jì)劃。學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)是指做什么玩具前都要研究一下這個(gè)玩具的原理，組織比賽時(shí)要讓更多的人參與。二、確定主題1、教師提供一些制作實(shí)例或圖片，先讓學(xué)生各

26、自思考自己想制作的內(nèi)容，并在小組內(nèi)交流。2、根據(jù)小組交流的情況，老師列舉幾個(gè)玩具，比如反沖小船、不倒翁、陀螺等；然后讓學(xué)生按自己的興趣自由組合成同一種作品的合作小組。3、按小組深入討論制作活動(dòng)方案，然后各小組派代表在全班匯報(bào)，大家提出修改意見(jiàn)，使各組的方案更加合理、全面。教師也從各組的方案中知道了需要準(zhǔn)備的工具和廢品材料。三、活動(dòng)過(guò)程主題方案確定后，引導(dǎo)學(xué)生研究各種玩具的工作原理，比如：陀螺的原理，讓學(xué)生知道旋轉(zhuǎn)是陀螺穩(wěn)定的基礎(chǔ)和條件，只要是圓盤(pán)狀的東西加上一個(gè)中心軸都可以稱作陀螺，只要符合這些條件，用什么材料都可以制作陀螺。學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)，哪些材料或物品通過(guò)改造或直接運(yùn)用，就可成為一個(gè)陀螺。教

27、師再展示一些陀螺的優(yōu)秀范品或范圖。1、調(diào)查活動(dòng)：陀螺、不倒翁等玩具在生活中有什么重要作用和種類？請(qǐng)學(xué)生回家通過(guò)適合的方式進(jìn)行調(diào)查、了解。2、交流活動(dòng)：在課堂上，讓學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。比如陀螺，除了是一種非常好的健身工具外，還是一種平衡器，它在旋轉(zhuǎn)時(shí)中心軸線總是保持平衡，也就不容易倒下，所以艦船、坦克車、人造衛(wèi)星等裝置上都安裝了它。3、設(shè)計(jì)制作：按照自己的想法設(shè)計(jì)制作陀螺等，老師適時(shí)指導(dǎo)，幫助解決制作中的困難。4、展示交流比賽：制作完成后，讓學(xué)生依次介紹自己的作品，要求說(shuō)明使用的材料、玩法、特點(diǎn)，并當(dāng)場(chǎng)演示給大家看。其它同學(xué)可以提出不同的意見(jiàn)和疑問(wèn)，進(jìn)行交流。然后可以開(kāi)展玩具比賽，看誰(shuí)的旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定，

28、時(shí)間長(zhǎng)或制作精美等。5、鼓勵(lì)學(xué)生制作多種玩具，在六一節(jié)的時(shí)候送給低年級(jí)的小朋友或自己的弟弟妹妹。四、總結(jié)交流：以“我用生活廢品搞制作”為主題寫(xiě)一篇小作文。要求：給玩具取一個(gè)有意義的名字；寫(xiě)清楚這個(gè)玩具的玩法和注意事項(xiàng)；寫(xiě)出這個(gè)玩具的工作原理；寫(xiě)清楚這個(gè)玩具使用的原料；畫(huà)出玩具的草圖或照一張照片；有條件的這些可用電子稿的形式展示。有條件的話，可以收集優(yōu)秀的作文，打印裝訂成冊(cè)。五、反思評(píng)價(jià)：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中最難忘的事情，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相指正，共同提高，并交流一下活動(dòng)收獲和體會(huì)。 六、活動(dòng)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展“巧用廢品做實(shí)驗(yàn)”的活動(dòng)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)六飲料與生活教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)調(diào)查研究活動(dòng)，對(duì)飲料的選擇與身

29、體健康有更深入的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)健康意識(shí)，形成良好的飲食與生活習(xí)慣；學(xué)會(huì)關(guān)注生活，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；在小組活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)與品質(zhì)。2、有活動(dòng)中，能夠根據(jù)問(wèn)題設(shè)計(jì)具體的活動(dòng)方案，會(huì)根據(jù)問(wèn)題擬定調(diào)查問(wèn)卷和訪談提綱，并按計(jì)劃有序地開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)；能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍、報(bào)刊等多種渠道查詢與主題相關(guān)的信息，會(huì)對(duì)收集的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析。3、了解飲料的成分，認(rèn)識(shí)飲料與身體健康的關(guān)系；掌握正確選擇飲料的小常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解各種各樣的飲料，探索飲料與健康的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：飲料與健康的關(guān)系的探索教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)飲料的實(shí)物與相關(guān)知識(shí)教學(xué)過(guò)程：一、自學(xué)教材：請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)教材P39-P48的所有內(nèi)容，思考并討論

30、三個(gè)問(wèn)題：1、你平時(shí)最愛(ài)喝什么飲料？為什么？你知道它的成分有哪些嗎？2、除了你最愛(ài)喝的飲料，還知道哪些飲料？3、在這個(gè)單元里，我最想了解到飲料的哪方面知識(shí)？二、發(fā)展階段1、說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)要回答上面所提出的問(wèn)題，了解情況。通過(guò)討論，大家紛紛提出想要了解的問(wèn)題：飲料有哪些種類和品牌？飲料都含有什么成分？不同人群喜歡什么樣的飲料？為什么？不同品牌的飲料銷售情況如何？經(jīng)常喝飲料對(duì)身體有沒(méi)有好處？我們都愛(ài)喝的碳酸飲料可樂(lè)的成分與健康有什么關(guān)系？?jī)和c青少年該如何選擇飲料？喝飲料時(shí)要注意哪些？2、議一議：小組根據(jù)各自喜歡的主題，再通過(guò)討論確定一個(gè)主題或幾個(gè)主題的研究順序。3、制訂方案：根據(jù)自己的興趣、

31、資源和研究的有利條件自愿組成研究小組，然后選擇自己感興趣的問(wèn)題作為調(diào)查重點(diǎn)，并制訂活動(dòng)方案。方案主要有：研究主題、研究方法、研究步驟、預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題與對(duì)策、做好分工等。三、開(kāi)展研究1、小調(diào)查：自己或同學(xué)喜歡喝哪些飲料？以及原因？對(duì)自己喜歡喝的飲料的成分或其它方面有哪些了解？購(gòu)買時(shí)會(huì)注意哪些方面？2、大調(diào)查：哪些飲料最受同學(xué)喜歡？喜歡的原因？3、統(tǒng)計(jì)分析：主要從人拉喜歡飲料的原因方面來(lái)作統(tǒng)計(jì)?？粗乜谖叮恍湃螐V告宣傳；選擇名牌；考慮飲料的功能；飲料的價(jià)格；聽(tīng)從別人的建議；從包裝角度考慮四、社會(huì)調(diào)查1、調(diào)查飲料有哪些種類？市場(chǎng)上有哪些飲料？分別屬于什么種類？它們的成分是什么？有什么作用？2、經(jīng)常

32、喝飲料對(duì)身體有沒(méi)有好處？3、我們都愛(ài)喝的碳酸飲料可樂(lè)的成分與健康有什么關(guān)系？4、兒童與青少年該如何選擇飲料？喝飲料時(shí)要注意哪些？五、整理資料：記錄表、日記等六、展示交流：以自己喜歡的方式展示各自的收獲與體會(huì)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)七 準(zhǔn)備做一名中學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)生活的向往和憧憬，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境的意識(shí)和能力；2、能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱資料；能有目的、有計(jì)劃地到中學(xué)實(shí)地考察和訪談中學(xué)師生，獲得相關(guān)的資料；能向中學(xué)的老師展示自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處；3、懂得研究性學(xué)習(xí)的基本步驟，知道制訂活動(dòng)計(jì)劃、網(wǎng)上查詢資料、訪談、實(shí)地考察的方法，學(xué)會(huì)制作自我推薦卡的方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解中學(xué)，認(rèn)識(shí)自我教

33、學(xué)難點(diǎn)：對(duì)中學(xué)的實(shí)地考察教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)附近中學(xué)資料和圖片教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：馬上就要畢業(yè)了，回憶六年小學(xué)生活，一定有許多難忘的，比如學(xué)校的環(huán)境、學(xué)習(xí)課程、學(xué)習(xí)方法、師生情誼等。在升入中學(xué)之前，大家是否知道有關(guān)中學(xué)的情況，跟小學(xué)有什么不同？二、確定主題1、教師出示一些中學(xué)圖片與資料，與學(xué)生一起分享，并引導(dǎo)學(xué)生確定主題。1）中學(xué)生學(xué)習(xí)方法與小學(xué)有什么不同？2）中學(xué)的課程與小學(xué)有什么區(qū)別？3）中學(xué)生活與小學(xué)生活有什么差別？2、讓學(xué)生分組確定主題，并根據(jù)主題制定活動(dòng)方案。三、實(shí)踐活動(dòng)1、各小組派代表上臺(tái)匯報(bào)大家所收集了解的資料情況，通過(guò)相互交流匯報(bào)的形式，讓全班的同學(xué)更加深入地了解初中與小學(xué)在學(xué)習(xí)

34、、生活和課程上的區(qū)別，對(duì)此有所準(zhǔn)備。2、師：同學(xué)們對(duì)自己未來(lái)的中學(xué)生活充滿向往，怎樣才能升入理想的中學(xué)呢？怎樣才能讓中學(xué)的老師同學(xué)們更好地了解你，在中學(xué)有更好的發(fā)展呢？當(dāng)你走進(jìn)中學(xué)，面對(duì)新的同學(xué)和老師時(shí)，你怎么向他們進(jìn)行自我推薦呢？3、請(qǐng)同學(xué)們圍繞“自我推薦”這個(gè)主題進(jìn)行相互交流探討，發(fā)表各自的觀點(diǎn)，并確定下一步的活動(dòng)。4、進(jìn)行總結(jié)：1）自我總結(jié)評(píng)價(jià)：介紹自己的優(yōu)勢(shì)，并找到不足并不斷地改進(jìn)。想想自己在哪些方面做得好，興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)是什么，性格怎樣，身體怎樣，學(xué)習(xí)怎樣，做事怎樣你能出示一些材料來(lái)證明你的這些優(yōu)點(diǎn)嗎？比如你的成績(jī)單、各種榮譽(yù)證書(shū)等。2）他人評(píng)價(jià)：以銅為鑒，可以正衣冠；以人為鑒，可以

35、明得失。在總結(jié)自己的時(shí)候別忘了征求一下別人對(duì)自己的看法，同學(xué)、老師和家長(zhǎng)給你的評(píng)價(jià)能夠幫助你更加全面、客觀地看待自己。注意征求別人的意見(jiàn)時(shí)要真誠(chéng)、虛心接受，這樣別人才會(huì)說(shuō)出對(duì)你的真實(shí)意見(jiàn)。5、制作自我推薦卡1）設(shè)計(jì)制作自我推薦卡：可紙筆設(shè)計(jì)，也可電腦設(shè)計(jì)；其風(fēng)格可體現(xiàn)你的特點(diǎn)。2）交流自我推薦卡：展示介紹給大家，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)老師的意見(jiàn)并進(jìn)行改進(jìn)。6、才藝準(zhǔn)備：這也是一種自我推薦的方式，會(huì)給人留下更直觀深刻的印象。7、模擬演練：相互交流體會(huì)，提出改進(jìn)建議。四、收獲反思：你有哪些收獲感想？學(xué)到了什么？克服了哪些困難？活動(dòng)設(shè)計(jì)八 可愛(ài)的家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)地理資源、風(fēng)土人情、特色產(chǎn)業(yè)、風(fēng)景名勝、歷史文化、發(fā)展變化