《大一統(tǒng)氣派與中華民族的象征》導(dǎo)學(xué)案

1、名師精編優(yōu)秀教案第 21 課大一統(tǒng)氣派與中華民族的象征主備人王芷審核人李景芝授課時間2014.5.6教學(xué)目標(biāo)1、 了解明清皇宮，知道長城的起止地點。2、 感悟故宮和長城正是明清大一統(tǒng)的象征，是中華民族的精神體現(xiàn)1、 通過對于故宮、長城的學(xué)習(xí)，體會中國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力，感受先民偉大的氣魄德育目標(biāo)和堅毅的精神，認(rèn)識到他們是中華民族的自豪和驕傲。2、 通過討論長城以及周邊旅游資源的過度開發(fā)帶來的危害，感受到保護(hù)文化遺產(chǎn)的必要性。重點難點重點：知道故宮和長城，體會古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。難點：理解故宮和長城展現(xiàn)了明清大一統(tǒng)氣派，是中華民族的象征。導(dǎo)學(xué)過程疑難記述一、預(yù)習(xí)自測請認(rèn)真閱讀教材

2、115 120 頁內(nèi)容，完成下列問題營建歷史：_把都城遷入北京，在 _的基礎(chǔ)上營造了新的北京城，清朝入關(guān)后繼續(xù)定都于此。京城結(jié)構(gòu)：北京城由外向里依次是_ 、 _ 、 _。位于北京城中軸線上的是_ 、舊稱 _，現(xiàn)在稱 _，先后有 _位皇帝在此發(fā)號施令。而它的兩側(cè)分布著_和 _。建筑布局：故宮建筑按照“_”的古制，三大殿為： _、_ 、_，而后三宮指： _、_ 、 _。建筑地位：故宮是我國_ 的古建筑群，1987 年被聯(lián)合國教科文組織評定為_ 。明建筑目的 ：為了防范 _南下，_ 在歷代長城基礎(chǔ)上花了_修筑。清起止地點：東起_ ，西至 _，全長 _ ?；识m、合作探究明清時期，我國統(tǒng)一的多民族國家

3、得到發(fā)展和鞏固，在專制統(tǒng)治不斷強(qiáng)化的同時，經(jīng)濟(jì)和科技文化也取得了很大的成就。世界五大宮殿之首的故宮和世界新七大奇跡之首的長城都成為中華民族的象征。請結(jié)合課本的預(yù)習(xí)，共同探討下列問題，相信你會游刃有余。探究展示活動一： 它是漢族宮殿建筑之精華，是世界現(xiàn)存最大、最完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)的古建筑群，被長譽(yù)為世界五大宮之首，它就是故宮。城問題 1、請你利用書籍和網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)故宮的資料，并介紹給大家。名師精編優(yōu)秀教案問題2：我們發(fā)現(xiàn)，故宮的建筑色彩一律采用紅墻黃瓦，而其裝飾數(shù)目又幾乎都與數(shù)字九有關(guān)，這有何象征意義呢？活動二： 所謂“不到長城非好漢”橫亙在中國北方遼闊土地上的萬里長城，是中國古代一項偉大的工程，被

4、譽(yù)為世界古代“七大奇跡”之一。問題 1.：你攀登過長城么？你對長城又有哪些了解呢？問題 2：長城的修筑對于中華民族來說起到了什么樣的作用呢？問題 3：我們之前曾經(jīng)學(xué)過秦長城，那么秦長城與明長城都有哪些區(qū)別呢？各抒己見萬里長城是中國的象征，也是世界的遺產(chǎn)。但是隨著旅游事業(yè)的發(fā)展，長城周圍的景觀正受著過度開發(fā)和環(huán)境污染的威脅。對此現(xiàn)象，你有什么樣的看法呢？三、拓展練習(xí)1、下列朝代不是以北京為都城的是（）A、唐朝B、元朝C、明朝D、清朝2、明長城東起（）西至（）A、鴨綠江B 、山海關(guān)C 、居庸關(guān)D、嘉峪關(guān)3、明朝的北京城分為三重，現(xiàn)今故宮博物院是（）A、皇城B 、宮城C 、京城D 、外城4、在元大都基礎(chǔ)上營建北京城的是（）A、明太祖B、明成