《PLC技術及應用》課程整體設計

1、個人資料整理，僅供個人學習使用PLC 技術及應用課程整體設計Programmable Logic Controller Total design of Curriculum（20XX - 20XX學年第 1 學期）一、管理信息課程名稱： PLC 技術及應用課程代碼：學分： 4學時： 72課程類型：專業(yè)課授課對象：電氣二年級學生先修課程 : 數(shù)學、電路基礎、數(shù)字電子技術、后修課程 : 畢業(yè)設計課程組成員簽名：丁洪起、夏冰冰、劉君20XX年 9 月 10 日專業(yè)（教研室）意見同意專業(yè)主任 (簽字 ):20XX 年 9 月 10 日分院職教能力培訓與測評評委會意見分院評委 (簽字 ):分院蓋章年月日

2、二、教學目標1知識目標：學會基本的常用低壓電器原理會進行電氣控制線路的基本控制規(guī)律分析會對電氣控制系統(tǒng)進行功能分析會對電氣控制系統(tǒng)進行設計1 / 6個人資料整理，僅供個人學習使用掌握可編程控制器應用技術的基本原理掌握 PLC 的應用和設計電氣電路為用 PLC 進行畢業(yè)設計貯備必要的知識2能力目標：能正確使用常用的電氣控制器件與測試能對基本電氣原理圖進行分析和判斷能對復雜機床電氣整機進行調(diào)試、排故掌握編程軟件FXGP 使用能根據(jù)電氣原理圖進行PLC 改造能根據(jù)技術指標設計PLC 電氣控制電路掌握 20 種基本電氣電路的應用3. 其它目標：規(guī)范操作能力 完全掌握編程軟件FXGP 的使用規(guī)則查閱資料

3、能力 - 根據(jù)要求選擇PLC 產(chǎn)品職業(yè)行為能力 - 不遲到、不早退、不曠課團結(jié)協(xié)作能力 - 互相幫助、共同學習語言表達能力 - 講述、說明、回答問題三、教學情境2 / 6學習項目知識目標能力目標職業(yè)教學要求情素養(yǎng)境個人資料整理，僅供個人學習使用1、卷簾門的 PLC1、PLC 界面1、計算教師引導學控制。1、PLC 工機 使 用生完成簡單走操 作 。 2 、2 、 模 擬 軟 件 使作原理。規(guī)范。項目后，探進PLC 的 編用。2、PLC 組2、課程究 設 備 組PLC程、保存、3、傳輸帶的 PLC成結(jié)構。實 訓 須成、工作原調(diào)試?？刂啤Ｖ?。理。1、電機正反轉(zhuǎn)控制。教師重在授2、機械手裝料傳1、基

4、本輸入1、工作1、PLC 基道，增加項輸帶。輸出、自鎖、習 慣 嚴了本指令。目難度，學3、電機轉(zhuǎn)速切換互鎖。 2、基謹解2、PLC 存習新的指令控制。本計時、計2、學習PLC儲器、控解決，給學4 、 彩 燈 閃 爍 控數(shù)。 3、存儲方 法 自制器。生自主學習制。器的使用。主空間5 、 產(chǎn) 品 計 數(shù) 控制。1、交通燈指揮控1、順序邏輯制。1、PLC 功控制思維建教師進行針2、生產(chǎn)線控制。立。對性訓練，使能指令。交 流 溝3、部件控制。2 、 程 序 調(diào)優(yōu)化編程思用2、PLC 存通用、中斷、路，開拓學PLC4、自動門控制 。 儲器、控轉(zhuǎn)移。生 應 用 思5、升降機控制。制器。6、分檢及分區(qū)控3、

5、存儲器的路。制。使用。評價指標1、操作熟練情況。2、理論理解程度。3、學生自評結(jié)果。1、邏輯控制理解程度2、指令記憶應用情況3、學生自主學習能力1、梯形圖使用能力。2、功能指令記憶應用情況。3、學生主動學習興趣。1、自動生產(chǎn)線上料單元。設2、自動生產(chǎn)線加計工單元。PLC3、自動生產(chǎn)線裝配單元。1、自動生產(chǎn)線上料、加工、裝配優(yōu)單元聯(lián)動。化 2、自動生產(chǎn)線運 PLC 輸單元。3、自動生產(chǎn)線分檢單元。1、PLC 控制步進應控制器。用1、PLC 電1、PLC 軟硬源、輸入件選用。輸 出 單2、 I/O 點配元。置。2、PLC 技3、安裝接線術參數(shù)。編程調(diào)試。1、PLC 編程規(guī)劃設計 。 2 、1、PL

6、C 技術PLC 注釋文件編制。及操作說2 、 PLC調(diào)明。 3、語試。句表、SFC 編程方法1、PLC 高1、PLC 調(diào)試級指令及文件編制。通訊。1、工作 教 師 進 行習 慣 養(yǎng) PLC 及控制成。 對象的確定2、操作 指導，完成規(guī)程。 工程項目。教師帶領學1、工作生對 PLC 知習 慣 養(yǎng)識、技能及成。學習方法總2、操作結(jié)提高，訓規(guī)程。練完整工程項目。教師帶領學信 息 搜 生面對復雜集 、 資 控制對象，1、PLC 及控制對 象 設 置 能力。2、操作能力。3、控制任務完成能力。4、學生自我評價。1、PLC 工程應用能力。2、項目實施能力。3、職業(yè)素養(yǎng)體現(xiàn)。4、學生自我評價。學習能力。分析

7、、解決問PLC2、PLC 控制變頻器。2、控制器知識。2、控制對象認識。3 / 61、PLC 任務料查找提出解決方案。教師帶領學1、溝通生尋找實際交 流 表題能力。1、解決方案的享1、亞龍335A 自1、控制理分析，方案工程項目進達。技術可行性。個人資料整理，僅供個人學習使用四、教. 學方法（根據(jù)教學目標與教學內(nèi)容主導教學方法. 引導學習方法）可編程控制器技術為 “技術應用型 ”課程， 在教學中應特別注重實踐環(huán)節(jié)的教學， 本課程根據(jù)各學習情境的要求，靈活運用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導等教學方法，嘗試以“理實一體化項目教學法 ”為主， 以層層遞進、 討論交流、 互相激勵等教學方法為輔

8、來展開教學，將教學內(nèi)容融入到一個個具體的項目中去，引導學生積極思考、樂于實踐，提高教、學效果。 矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔朧。學生為主體：以職業(yè)需求確定綜合實驗 /實訓、單向?qū)嶒?、理論知識，與學生一起學中做，做中學。教師為主導：指出學習目標，進行正確引導（課堂、實驗、實訓），了解學生困惑，進行正確指導（作業(yè)、實驗報告）。聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈禍測樅。分組討論案例分析學習角色扮演理論實踐一體GO化課堂啟發(fā)互動情境揪錯法邊做邊學五、考核方案（強調(diào)技能操作，體現(xiàn)綜合應用能力，加強過程考核）由平時學習和期末考核兩個部分核定成績。1.成績的組成平時學習各環(huán)節(jié)的比重（作業(yè)、實驗、聽課等）60%；考試比重40%

9、。平時成績（ 30%）：到課率 /平時作業(yè)，培養(yǎng)學生遵守紀律實驗成績（ 30%）：實驗操作 /實驗報告，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)2.考試的形式課程考試 (40%) ：設計一個PLC 控制系統(tǒng)。六、第一堂課1展示課程總體目標： PLC 技術及工程應用這門課程應用性比較強、靈活性比較突出、控制對象種類繁多，針對上述特點學習這門課程時， 一是掌握相應軟件的使用方法、 注意事項、 各種指令及軟硬件的特殊功能，本課程以三菱軟件為主講機型，其他機型資料供學習參照；二是掌握PLC工作過程的實質(zhì)，重點培養(yǎng)根據(jù)任務要求分析邏輯關系、確定邏輯條件、作出邏輯推理、運用指令工具進行邏輯判斷；三是合理使用資源，本課程提供模擬軟件供

10、PLC 初學者入門，進行指令學習和任務分析理解， 建立編程思想的仿真學習， 應用軟件供編程使用， 利用仿真器可以調(diào)試程序， 這一部分有計算機就滿足要求了， 第二部分程序的設計環(huán)節(jié)注重輸入輸出點的分析使用， 原理圖的繪制及程序的編制，有紙筆就能滿足要求，用計算機做更佳，第三部分實際設備的裝接調(diào)試，必須在實訓室完成，不同的PLC 機型、不同的控制對象需要采取不同的方法，先完成基本功能，不斷優(yōu)化程序，鼓勵創(chuàng)新和發(fā)明創(chuàng)造；四是自主學習，邏輯思維的建立和應用要發(fā)揮主觀能動性，本教材網(wǎng)絡課程提供PLC 的產(chǎn)品說明書、功能指4 / 6個人資料整理，僅供個人學習使用令集、步進控制器、變頻器的文字資料和視頻資料

11、，供學生使用；五是逐步培養(yǎng)PLC 的方案制定、技術文件說明和程序調(diào)試手冊的編制的綜合能力。殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟婭騍東。介紹學習內(nèi)容：PLC 技術及工程應用這門課程考慮初學者的認識過程和知識與能力的提升規(guī)律，將課程內(nèi)容劃分為六個學習情境完成，各有重點，第一章走進PLC 學習情境重點在認識其內(nèi)部結(jié)構功能，探究其工作原理；第二章了解PLC 學習情境重點在分析 PLC 的邏輯控制過程，嘗試使用編程指令；第三章使用PLC 學習情境重點在輸入輸出、編程指令的合理使用，完成任務要求；第四章設計PLC 學習情境重點在實際任務的I/O 表、原理接線圖繪制、程序編制；第五章優(yōu)化 PLC 學習情境重點在PLC 特殊

12、功能的應用和程序調(diào)試；第六章應用PLC學習情境重點在復雜控制對象及各種控制器的應用。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒鈀。3介紹學習方法：PLC 技術及工程應用 使用中注意， “一起學 ”中教師引導完成簡單的新訓練內(nèi)容，指出學習內(nèi)容及重點，通過 “訓練 ”進行強化和能力傳輸， “總結(jié)提高 ”提出問題供學生思考、練習及總結(jié)， 通過 “學習資料 ”及其他方式提供的學習資料培養(yǎng)學生學習能力，在 “項目報告單 ”中有詳細的練習要求，培養(yǎng)學生的表達能力，訓練方式多種多樣，最后是“項目評價單 ”，發(fā)揮自我總結(jié)和團隊合作精神， 共同完成學習目標， 這些內(nèi)容的詳細資料在每一個學習情境中，并且有分類存儲在網(wǎng)絡課程中。彈貿(mào)

13、攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾膚。4介紹實驗實訓環(huán)境：通過常見的卷簾門自動升降系統(tǒng)工作過程引起學生興趣，啟發(fā)學生探究實現(xiàn)自動控制的方法引入 PLC 概念，通過教師引導學生使用模擬軟件實現(xiàn)PLC 卷簾門自動升降， 熟悉 PLC 操作過程，引導學生探究 PLC 工作原理和 PLC 組成結(jié)構，教、學中注意四個方面：知識傳輸內(nèi)容、技能訓練高度、教學環(huán)境條件、行業(yè)企業(yè)規(guī)范。謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點鉍雜。5展示說明考核方式、考核時間、考核內(nèi)容、分數(shù)分配、計分方法期未考平時回答試實訓作業(yè)到課問題40%20%20%10%10%考試 成績組成6、教材、資料教學教材：丁洪起編著PLC 技術與工程應用校本教材參考資料：黃云龍主編可編程控制器教程科學出版社參考資料：王也仿主編可編程控制器應用技術機械工業(yè)出版社電子系網(wǎng)絡學習網(wǎng)址:7、展示本次課目標：通過常見的卷簾門自動升降系統(tǒng)工作過程引起學生興趣，啟發(fā)學生探究實現(xiàn)自動控制的方法引入PLC 概念，通過教師引導學生使用模擬軟件實現(xiàn)PLC 卷簾門控制，了解 PLC 操作過程， 引導學生探究 PLC