八年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)測(cè)試題(四)

1、八年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)測(cè)試題 (四)境界李國(guó)文有一次，游名山，朋友們都登絕頂而去，我懶得爬山，便在山腳聞名遐邇的寶剎憩息。 天很熱，我坐在井邊納涼，寂寞寺院，寥落蟬聲，顯得少有的寂靜。只見(jiàn)一位和尚，一擔(dān)一 擔(dān)地挑水，去沖灑殿首的青石臺(tái)階。他年紀(jì)不大，話(huà)也不多，但言談得體，識(shí)見(jiàn)不俗。這樣 我知道他是個(gè)游方的僧人，好像是佛家規(guī)矩，凡掛單者，總得為寺院做些什么力所能及的事。忽然，鐘磬齊鳴，佛號(hào)長(zhǎng)誦，原來(lái)從海峽那邊來(lái)了一位法師，以及隨同多人，都披著金 光燦爛的蓑裟，在正殿里做法事，并布施若干萬(wàn)元。然后，又看到方丈引路，長(zhǎng)老陪同，住 持拈香，幾乎所有僧眾都簇?fù)碇F賓，瞻觀(guān)膜拜。相比之下，這位穿著直極短打

2、的行腳僧， 看來(lái)只有自食齋飯，自宿僧房，無(wú)人搭理的冷落了。我說(shuō)，同是佛家子弟，何必厚此薄彼? 但他很坦然，繼續(xù)挑著一擔(dān)擔(dān)井水，不緊不慢，將大雄寶殿前面，沖洗得干干凈凈，塵埃不 沾，暑氣盡消。我打量這位增人，不由肅然起敬。整個(gè)下午，我看他從井筒里，至少挽有四五十擔(dān)水， 每一次把水筲從井口提出來(lái)的時(shí)候，都是繩直而不彎，水滿(mǎn)而不盈。然后將水再倒進(jìn)鐵桶里， 幾乎很少潑灑在井?dāng)r上。擔(dān)水一路，步履安詳，也不見(jiàn)濺溢出來(lái)。這種從容不迫，舉止得當(dāng) 的神態(tài)，令我神往。我想換了我，是做不到的，尤其那些有錢(qián)的和尚在身邊走來(lái)走去的時(shí)候， 大概是無(wú)法沉得住氣和大度起來(lái)的。于是，我向他請(qǐng)教心靜之術(shù)。他合十說(shuō)，佛是不許打誑的

3、，他沒(méi)有想得這么多，甚至根 本不曾想，心里只有這桶水，也就不可能生出其他雜念了。他雖然不是高僧，但他的話(huà)，他 的行為，卻透出一種穎悟。從此，每當(dāng)我感到心煩意躁之時(shí)，就想想這位擔(dān)水的和尚，頓覺(jué) 有習(xí)習(xí)涼風(fēng)，由腋下生起，不由輕快許多。其實(shí)，雜念即欲。人世間的許多煩惱，皆固太在 乎那桶水外的名欲和物欲，糾纏其中，才不能自拔的。如果只求挑好自己那桶水，摒除雜念， 力臻寧?kù)o淡泊的境界，我想，無(wú)論對(duì)己，還是對(duì)人，都會(huì)是一件有益的事情。通常，人老了，意味著成熟。作家老了，尤其應(yīng)該如此。我特別欽佩文學(xué)長(zhǎng)者筆下，那 種對(duì)于命運(yùn)的領(lǐng)悟，人生的豁達(dá)，世情的諳悉，社會(huì)的了解，所言所行，常常于不期然中所 閃爍出的智慧之

4、光，足使我們這些后輩于迷蒙中清晰，混沌中了然，而獲益匪淺。因此，我 總感覺(jué)到這些老者的人品，風(fēng)范，學(xué)問(wèn)，乃至于爐火純青的文章，由于經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的歷練 磨礪，雖歲月遷移，世道變幻，已無(wú)礙于那光輝的存在。于是在我腦海里，對(duì)這些敬仰的前 輩，遂凝固成一個(gè)如玉之潤(rùn)，如石之堅(jiān)，如水之靜，如海之深的永恒印象。不知道這是否可稱(chēng)之為在歷史中的永恒，讀者心目中的不朽?有一年的冬天，我去積雪覆蓋著的托爾斯泰的莊園參觀(guān)。那莊園叫亞斯納亞，位于離莫 斯科不很遠(yuǎn)的圖拉附近。也怪，那天也不知為什么，偌大的莊園，銀裝素裹，一望皆白，竟 再無(wú)其他來(lái)參現(xiàn)的人，顯得十分地落寞。當(dāng)時(shí)，我心中涌上來(lái)很冷清，也很凄涼的感慨。因 為看不

5、到大多腳印的雪地，是冷落的最好見(jiàn)證。托爾斯泰就這樣很不起眼地埋葬在他的莊園里，一條平平常常的土路旁邊。他的墳?zāi)怪皇巧陨月〕龅孛娴囊粔K小丘，除了周?chē)膮⑻旄邩?shù)外，別無(wú)任何明顯的標(biāo)志。 那些照例有的，也應(yīng)該有的碑石啊，祭壇啊，十字架啊的裝飾，在這里是看不到的，真是平 凡得無(wú)法再平凡的了。要不是插在不遠(yuǎn)處的一個(gè)小小的木板上，寫(xiě)了兩行字，我們就全走過(guò) 去了。這兩行字，卻給我留下了深刻的印象。大意是這樣：請(qǐng)你把腳步放輕些，不要驚擾正在長(zhǎng)眠的托爾斯泰!多好!一片潔白，萬(wàn)籟無(wú)聲，連時(shí)間也仿佛凝固了。這一塊普通的木板上的兩行字，倒八年級(jí)閱讀理解 第 1 頁(yè) 共 4 頁(yè) 體會(huì)出這位大文豪樸素中的偉大磊落，淡泊中

6、的高風(fēng)亮節(jié)。我忘了查考這是誰(shuí)的手筆，但使 我豁然貫通，眼下這份寂寥空廓，不正是這位文學(xué)巨人，最后走出亞斯納亞，在風(fēng)雪中追尋 不知所終的遼闊蒼茫的境界么?雖然陪伴著這位文學(xué)巨人的，是那晶瑩的雪和那冷冽的空氣，但他的智慧之光，卻全永 遠(yuǎn)點(diǎn)亮世人的心。1給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。(1)憩息( ) (2)簇?fù)? ) (3)步履( ) (4)淡泊( )2 游方僧人“年紀(jì)不大，話(huà)也不多”，“挑著一扭扭井水”。他令作者“肅然起敬”的真正原 因是什么?3 文章第四段作者談到“只求挑好自己那桶水”，這句話(huà)的普遍意義是什么?請(qǐng)結(jié)合你的生 活體驗(yàn)簡(jiǎn)要分析。4 請(qǐng)?jiān)诘谖宥沃姓业郊嬗帽扔骱团疟葍煞N修辭方法的一句話(huà)，完整

7、、準(zhǔn)確地抄寫(xiě)下來(lái)。5 文章第五段、第六段中作者深情禮贊文學(xué)長(zhǎng)者的光輝。除托爾斯泰外，你最敬佩的文學(xué) 家是誰(shuí)?請(qǐng)結(jié)合他(她)的一部名著談一談你的收獲。6 仰視文學(xué)巨人托爾斯泰，作者感悟到怎樣的人生境界?7 游方僧人的言行和托爾斯泰的墳?zāi)挂l(fā)了作者對(duì)人生境界的思考。生活中的哪件小事觸 發(fā)了你的思考?從中你有何感悟?牽著母親過(guò)馬路1 周末下午偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買(mǎi)點(diǎn)好萊招待我們。母 親說(shuō)：“你們回來(lái)，媽給你們煮飯，不是受累，是高興呀!”我便說(shuō)：“我陪你去吧!”母親樂(lè) 呵呵地說(shuō)：“好，好，你去，你說(shuō)買(mǎi)啥媽就買(mǎi)啥?！? 到菜市需要走一段人行道，再橫穿一條馬路。正是下班時(shí)間，大街

8、上車(chē)來(lái)車(chē)往，川流 不息的人群匆匆而行。年齡大了，母親的雙腿顯得很不靈便。她提著菜籃，挨著我邊走邊談 些家長(zhǎng)里短的生活瑣事，我寬容地耐心地聽(tīng)她訴說(shuō)。樹(shù)老根多，人老話(huà)多，母親這把年紀(jì)， 自然絮絮叨叨，別人不愿聽(tīng)，兒女們還能不聽(tīng)?3 穿過(guò)馬路，就是菜市了。母親突然停了下來(lái)，她把菜籃挎在臂彎，騰出右手，向我伸 來(lái)4 一剎那間，我的心靈震顫起來(lái)。這是一個(gè)多么熟悉的動(dòng)作呀!5 上小學(xué)時(shí)，我每天都要穿過(guò)一條馬路才能到學(xué)校。母親那時(shí)在包裝廠(chǎng)上班。學(xué)校在城 東，廠(chǎng)在城西，母親擔(dān)心我出事，每天都要送我，一直把我送過(guò)馬路才折身回去上班。橫穿 馬路時(shí)，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牽著手走到馬路對(duì)面。然

9、后低下 身子，一遍遍地叮囑：“過(guò)馬路要跟著別人一起過(guò)”6 20 多年過(guò)去了，昔日的小手已長(zhǎng)成一雙男子漢的大手，昔日的泥石路已經(jīng)變成柏油 路，昔日年輕的母親已經(jīng)皺紋滿(mǎn)面，手指枯瘦，但她牽手的動(dòng)作依然如此嫻熟。她一生吃了八年級(jí)閱讀理解 第 2 頁(yè) 共 4 頁(yè)許多苦，受了許多罪，這些都被她像掠頭發(fā)一樣一一掠散，但永遠(yuǎn)也抹不去愛(ài)子的情腸。 我沒(méi)有把手遞過(guò)去，而是伸出一只手從她臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕握住她的手，對(duì)她說(shuō)：“小時(shí)候，每逢過(guò)馬路都是你牽我，今天過(guò)馬路，讓我牽你吧!”母親 的眼里閃過(guò)驚喜，笑容蕩漾開(kāi)來(lái)，像一個(gè)老農(nóng)面對(duì)豐收的農(nóng)田，像一個(gè)漁民提著沉甸甸的魚(yú) 網(wǎng)1第段中寫(xiě)“年近花甲的母

10、親喜不自禁”，第段中寫(xiě)“母親的眼里閃過(guò)驚喜”。(1) 母親為什么喜不自禁?(2) 母親為什么眼里閃過(guò)驚喜?2 第段中“我的心靈震顫起來(lái)”的原因是什么?3 “我”周末回家做了些什么?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分三點(diǎn)概括。(每一點(diǎn)不超過(guò) 8 個(gè)字)4 第段敘說(shuō)許多方面都發(fā)生了變化，惟獨(dú)母親“牽手的動(dòng)作依然如此嫻熟。”這樣寫(xiě)采用 了什么手法?在表達(dá)上有什么作用?5 下列敘述，與原文意思不相符合的二項(xiàng)是( )a. 這篇散文的重點(diǎn)是寫(xiě)“我”牽著母親過(guò)馬路，文中也回憶了小時(shí)候母親牽著“我”的小手 過(guò)馬路的情景。b. 文中的母親，不僅僅是“我”的母親，也是包括讀者在內(nèi)的大家的母親，同時(shí)也是我們偉 大祖國(guó)的象征。c. 這

11、篇文章以敘事為主，精選了生活中的一個(gè)片斷，將熾烈的感情寓于字里行間，語(yǔ)言平白 如話(huà)，質(zhì)樸無(wú)華。d. 文章最后一段連用兩個(gè)比喻句，生動(dòng)形象地表露了母親欣慰、滿(mǎn)足和喜悅之情，增強(qiáng)了文 章的感染力。6這篇散文寫(xiě)得很感人，(1)你認(rèn)為最使自己感動(dòng)的內(nèi)容是什么?(2)你受到了什么啟發(fā)或教 育?(1)(2)擔(dān)子一場(chǎng)雨下來(lái)，灰塵被沖得無(wú)影無(wú)蹤，彎陡的山道間盡是些裸露的石子。雨后山間的空氣格外清新，偶爾幾聲?shū)B(niǎo)叫，讓人好不愜意。彎陡的羊腸道上，兩雙腳在丈量；草鞋在前，皮鞋在后。草鞋被磨得薄薄的，后足有些 破損；皮鞋卻是黑的，不時(shí)發(fā)出縷縷光亮。在這條道上，這兩雙腳曾有過(guò)無(wú)數(shù)次同行。先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，

12、再后來(lái) 便是草鞋送皮鞋。能長(zhǎng)年累月穿上發(fā)光的皮鞋，這意味著皮鞋人已把這條道的源頭變成了他 遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)。皮鞋人間或回來(lái)一次，這也是一二年才有的事。六十多度的斜山道上，草鞋邁得和皮鞋一樣艱難。兩只提包和兩條蛇皮袋所構(gòu)成的“吱八年級(jí)閱讀理解 第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè)嘎”擔(dān)子，將背如蝸牛的草鞋人壓得腰彎氣喘?！鞍治襾?lái)挑吧!”后面的皮鞋人喘著粗氣說(shuō)道?！拔翼?shù)米??！辈菪撕沽鳚M(mǎn)面地說(shuō)。一張蝸牛背，馱著一副“吱嘎”作響的擔(dān)子往上 爬。“啪”擔(dān)子變成四個(gè)包，順道滾到皮鞋邊。草鞋人跌進(jìn)山間雜草中。“爸!怎么了?怎么了?”皮鞋人飛奔過(guò)來(lái)，草鞋人卻很快立在山道上，只是鞋上染了一 道血。但草鞋人似乎很樂(lè)觀(guān)，話(huà)中帶笑。

13、“爸，我來(lái)挑吧!”皮鞋人搶著擔(dān)子，說(shuō)?！皠偛攀遣菪瑨炝藰?shù)根跌的，沒(méi)事，我還能走一程?！辈菪藞?zhí)意不讓?！皞ヂ?tīng)話(huà)么?”草鞋人已是第三次這么問(wèn)了。話(huà)剛出口，草鞋人便意識(shí)到自己在傻問(wèn)。 然而沒(méi)辦法，草鞋人知道：只有這樣，才不覺(jué)得壓力下的艱辛。“很聽(tīng)話(huà)，他常常念著您呢!”皮鞋人覺(jué)得前面的答話(huà)可能都不中老父之意。因此這次 增加了后半句。在“吱嘎吱嘎”的重壓聲中，草鞋人問(wèn)了許多城里的事，并在做人做官問(wèn)題上千囑萬(wàn)咐， 皮鞋人回答得滿(mǎn)頭大汗?！鞍?，我來(lái)挑吧，你已挑了一個(gè)多鐘頭了。”皮鞋人雙手搶擔(dān)，請(qǐng)求說(shuō)。“下了這道坡，再走三里路，就是馬家溪的楓亭口，到那你再挑吧!”草鞋人移動(dòng)著帶 血的草鞋，撂出一串話(huà)。到了楓亭口，草鞋人果然將擔(dān)子交在皮鞋人肩上去了，自己在后面 拼命擦汗，然后作悠閑狀。皮鞋草鞋在馬家溪鎮(zhèn)街道上移動(dòng)著。馬家溪居民們給了草鞋人很高的評(píng)價(jià)：養(yǎng)了個(gè)好兒，城里能作官，鄉(xiāng)里能挑擔(dān)，是個(gè)孝 子。草鞋人很快慰，從皮鞋人衣袋里掏出翻蓋煙不停地丟給眾人。走過(guò)不到一華里的馬家溪路