高一語(yǔ)文(人教版)同步練習(xí)卷：第1課沁園春長(zhǎng)沙

1、第 1 課 沁園春長(zhǎng)沙一、語(yǔ)言文字運(yùn)用1下列句子中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是a本文一開(kāi)篇，作者便把自己置身于秋水長(zhǎng)天的廣闊背景中，把讀者帶進(jìn)一個(gè)高遠(yuǎn)的深秋境界中。b毛澤東創(chuàng)作的詩(shī)詞，大多有他自己的書(shū)法手跡留世，這就便于把他的詩(shī)詞和書(shū)法結(jié)合在一起來(lái)欣賞。c讀毛澤東的詩(shī)詞，詩(shī)人的豪情和政治家的浪漫，無(wú)時(shí)無(wú)刻不顯現(xiàn)在我們的腦海中。d沁園春長(zhǎng)沙的上闋描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃的湘江寒秋圖?！敬鸢浮?c2把下列帶序號(hào)的句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話并填入橫線處，正確的一項(xiàng)是理學(xué)家為什么崇古抑律？_古體與律體之辨跟詩(shī)歌史聯(lián)系起來(lái)，就是古體的典范漢魏晉詩(shī)與律體的典范 唐詩(shī)之辨。那么，為什么講求聲律、對(duì)偶等形式技巧就是品

2、格低呢？他們認(rèn)為，詩(shī)歌的審美方面、形式技巧方面對(duì)于人的道德修養(yǎng)沒(méi)有正面的價(jià)值。以這種價(jià)值觀去看詩(shī)歌的體裁樣式，古體詩(shī)就高于律詩(shī)。既然詩(shī)歌的審美方面沒(méi)有價(jià)值，本來(lái)可以不講，但是如果要進(jìn)入到詩(shī)歌領(lǐng)域去談詩(shī)的話，那么，形式方面人為的工巧因素越多，其價(jià)值就越低。拋開(kāi)詩(shī)歌的內(nèi)容不論，單從形式上看，近體詩(shī)要講求聲律、對(duì)偶等，這些講求在理學(xué)家看來(lái)，是其在品格上低于古體詩(shī)的重要原因。abcd【答案】 a3下列對(duì)沁園春長(zhǎng)沙這首詞的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是a詩(shī)人用“獨(dú)立”起筆，一方面是實(shí)寫(xiě)，另一方面也同下闋的“百侶”相呼應(yīng)，以便觸景生情，從容地展開(kāi)下闋的回憶。另外也奠定了這首詞廣闊、深沉的基調(diào)。b作者在長(zhǎng)沙第一師

3、范讀書(shū)時(shí)，曾經(jīng)和許多共同從事革命活動(dòng)的同學(xué)一起來(lái)橘子洲游覽，他們?cè)u(píng)論國(guó)家大事，寫(xiě)下了批判黑暗社會(huì)，宣傳革命真理的文章。c“誰(shuí)主沉浮”由上文的俯觀游魚(yú)，仰看飛鷹，納悶地尋思究竟是誰(shuí)主宰著世間萬(wàn)物的升沉起伏。這句話在這里可以理解為：在這軍閥統(tǒng)治下的中國(guó)，到底應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)主宰國(guó)家興衰和人民禍福的命運(yùn)。d“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”，刻畫(huà)了一批奮發(fā)有為的青年知識(shí)分子激流勇進(jìn)的精神，直接地回答了上文的“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。【答案】 d第 1頁(yè)4下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是a百舸（ g）寂寥（ lio）輪廓（ gu）悵然若失（ ch ng）b沉?。?ch n）崢嶸（ z ng）攜手（ xi ）

4、橘子洲頭（ j ）c恰巧（ qi ）稠密（ ch u）斥責(zé)（ ch ）層林盡染（ r n）d遏止（ ）競(jìng)賽（ j ng）遒勁（ qi ）強(qiáng)勁有力（ j ng）【答案】 d5下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是a鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底淺底：指清澈可見(jiàn)底的水下。b悵 寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮悵：表達(dá)由深思而激昂慷慨的心緒。c指點(diǎn) 江山，激揚(yáng)文字指點(diǎn)：評(píng)論（國(guó)家大事）d曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？中流：江中心水流急的地方。【答案】 d6下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是a電視劇恰同學(xué)少年以毛澤東在湖南第一師范的讀書(shū)生活為背景，展現(xiàn)了以毛澤東等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂 的學(xué)習(xí)和生活故事。b細(xì)

5、數(shù) 2019 的無(wú)錫搜房博客，有多少新銳博主在談笑間指點(diǎn)江山，預(yù)見(jiàn)樓市風(fēng)云。c以毛澤東為代表的那個(gè)時(shí)代的熱血青年，寫(xiě)出了不少激濁揚(yáng)清的好文章。d今日，幸福苑社區(qū)和萬(wàn)里學(xué)院團(tuán)委邀請(qǐng)了經(jīng)歷過(guò)崢嶸歲月的老紅軍、老黨員，與社區(qū)的暑期學(xué)生一起重溫了紅軍長(zhǎng)征艱苦卓絕 的光榮歷史?！敬鸢浮?a7將下面幾個(gè)句子用一個(gè)單句的形式表述出來(lái)。走近毛澤東這部片子，是為了紀(jì)念毛澤東誕辰110 周年而特別攝制的。該片在毛澤東逝世27 年后，首次把他既是一代偉人又是性情中人的一面展示出來(lái)。【答案】為了紀(jì)念毛澤東誕辰110 周年而特別攝制的走近毛澤東這部片子在毛澤東逝世27 年后，首次把他既是一代偉人又是性情中人的一面展示出

6、來(lái)。8根據(jù)上句內(nèi)容仿寫(xiě)，注意句式一致，內(nèi)容相關(guān)。祖國(guó)啊，祖國(guó)！您是黃河壺口的飛流瀑布，您是南疆之邊的一縷春風(fēng)，祖國(guó)啊，祖國(guó)！您蒼茫壯闊，幽柔迷人，第 2頁(yè)您如此多嬌，引華夏兒女同自豪！【答案】您是長(zhǎng)江三峽的天塹通途，您是東海之畔的一抹朝陽(yáng)。二、課內(nèi)閱讀（一）閱讀下面這首詞，完成912 題。獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？9下面對(duì)這首詞內(nèi)容的理解和分析，

7、不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是a本詞運(yùn)用了許多富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)?！叭尽睂?xiě)樹(shù)色之濃，“爭(zhēng)”寫(xiě)行船之奮，“透”寫(xiě)江之清，“層”寫(xiě)楓林之茂。b上闋以“看”和“悵”為線索?！翱础笨傤I(lǐng)七句，描繪了一幅江南秋景圖；“悵”此處意為惆悵，即為人民不能主宰世界而惆悵。c詞的下闋重在抒情。以“憶”和“恰”為線索。由“憶”追憶往事，“恰”引領(lǐng)七句，突現(xiàn)了“競(jìng)自由”的青年革命家的風(fēng)貌。d“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”刻畫(huà)了一批奮發(fā)有為的青年知識(shí)分子的激流勇進(jìn)的精神，含蓄回答了上文“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題?！敬鸢浮?b10說(shuō)說(shuō)“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”的作用?！敬鸢浮奎c(diǎn)明了獨(dú)游的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境。11這幅秋景圖的特征是什么？【答案】

8、色彩絢麗、生機(jī)勃勃。12請(qǐng)簡(jiǎn)要概括上下闋的主要內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)其內(nèi)在聯(lián)系?！敬鸢浮可祥犞饕獙?xiě)景，描繪了美麗壯觀的湘江的深秋景色，并且即景抒情，提出了“榮枯興衰”由誰(shuí)來(lái)主宰的問(wèn)題。下闋側(cè)重抒情，通過(guò)回憶形象地概括了當(dāng)時(shí)進(jìn)步青年的特征：充滿以天下為己任、肩負(fù)國(guó)家興亡、主宰民族命運(yùn)的壯志豪情。同時(shí)，藝術(shù)地回答了“誰(shuí)主沉浮”這一問(wèn)題。上闋寫(xiě)景，是下闋抒情的基礎(chǔ)；下闋抒情則是上闋含蓄情感的直接再現(xiàn)、升華。三、課外拓展閱讀（一）閱讀下面兩首詞，回答1314 題。憶秦娥李 白第 3頁(yè)簫聲咽。秦娥夢(mèng)斷秦樓月。秦樓月。年年柳色，灞陵傷別。樂(lè)游原上清秋節(jié)。咸陽(yáng)古道音塵絕。音塵絕，西風(fēng)殘照，漢家陵闕。憶秦娥婁山關(guān)毛澤東

9、西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽(yáng)如血。13下列各句中，對(duì)兩詞中有關(guān)詞句的理解不正確的一項(xiàng)是a李詞中“秦娥夢(mèng)斷秦樓月”一句，“秦娥”是主語(yǔ)， “夢(mèng)斷”是謂語(yǔ)， “秦樓月”是賓語(yǔ)。b李詞中“年年柳色”，之所以提到“柳”，是因?yàn)檫@里寫(xiě)的是“傷別”的場(chǎng)面，古人有折柳送別的習(xí)俗。c毛詞“馬蹄聲碎，喇叭聲咽”兩句中，一“碎”字寫(xiě)出了紅軍行軍之急促，一“咽”字則表現(xiàn)了西風(fēng)中軍號(hào)聲的蒼涼和悲壯。d毛詞中“雄關(guān)漫道真如鐵”一句應(yīng)理解為“漫道雄關(guān)真如鐵”，“漫道”，即“不要說(shuō)”之意?！敬鸢浮?a14下列各句中，對(duì)兩詞的分析正確的一項(xiàng)是a從詞

10、中所寫(xiě)的人物看，李詞所寫(xiě)的是一位思婦秦娥；而毛詞因?yàn)闆](méi)有提到人物姓名，可見(jiàn)詞中沒(méi)有人物活動(dòng)，純粹是一首寫(xiě)景詞。b從時(shí)間上看，李詞和毛詞所交代的均是秋季。c從氣氛的渲染上看，李詞渲染的是一種凄涼、冷寂、迷茫的氣氛；毛詞渲染的則是一種緊張、激烈、悲壯的戰(zhàn)斗氣氛。d兩詞皆是以借景抒情之筆收束，均是通過(guò)對(duì)夕陽(yáng)下的景物描繪來(lái)抒發(fā)一種悲壯豪邁之情?！敬鸢浮?c（二）閱讀下面的文字，完成1518 題。中國(guó)詠花詩(shī)詞的歷史認(rèn)識(shí)價(jià)值和藝術(shù)審美價(jià)值是不容忽視的。它通過(guò)人們對(duì)花卉的審美態(tài)度和欣賞情調(diào)，曲折地反映了人的種種處境和對(duì)生活的理解。我們?cè)陂喿x鑒賞詠花詩(shī)詞的同時(shí)，考察歷代詩(shī)人、詞人的不同的創(chuàng)作心態(tài)以及與之相適應(yīng)

11、的藝術(shù)境界，是很有趣味的，這對(duì)我們的鑒賞活動(dòng)也頗有益。這種創(chuàng)作心態(tài)，粗略地看有兩大類，一類側(cè)重于表現(xiàn)客觀自然，是欣賞自然的活動(dòng)；另一類側(cè)重于表現(xiàn)主觀感情，是感情物化的活動(dòng)。前者仍是自然世界的反映，后者則已進(jìn)入感情世界了，自然的花草僅僅是進(jìn)入感情世界的媒介罷了。后者在詠花詩(shī)詞中佳作最多，價(jià)值也更高。這兩大類作品，在藝術(shù)境界（詩(shī)境）上，又表現(xiàn)出不同的層次。首先是表現(xiàn)感官現(xiàn)感受的“物境”（相傳為王昌齡所作詩(shī)格中語(yǔ)）。著眼于花卉色香形態(tài)的描述，是即目即景、直接感知的形象。在創(chuàng)作上表現(xiàn)為“巧構(gòu)形似”，追求審美客體形貌的逼真再現(xiàn)，從中獲得感官的快適。如白居易的山石榴詩(shī)寫(xiě)杜鵑花的紅艷，云：“日身血球?qū)⒌蔚兀?/p>

12、風(fēng)翻焰火欲燒人?！闭媸恰耙髦唇K，皎然在目”。又如章質(zhì)夫的水龍吟狀楊花飄飛，同樣妙到毫顛，云：“傍珠簾散漫，垂垂欲下，依前被風(fēng)扶起。”可謂“狀難第 4頁(yè)寫(xiě)之景，如在目前” ，我們欣賞這類詩(shī)詞，比較容易看出其好處，如食雅梨，入口便化。這些創(chuàng)作，是典型的模仿自然、通過(guò)藝術(shù)再造自然的活動(dòng)，以藝術(shù)品酷似自然原形為樂(lè)。亞里斯多德在探討藝術(shù)創(chuàng)作的自然原因時(shí)認(rèn)為，模仿能使人們得到滿足，確實(shí)是這樣。不過(guò)這種“似” ，還僅僅處于“形似”的境界。蘇軾說(shuō)：“論畫(huà)以形似，見(jiàn)與兒童鄰?！痹?shī)也一樣，故需要再進(jìn)一步轉(zhuǎn)向表現(xiàn)審美客體作用于審美主體感官而產(chǎn)生的某種特殊感受，以獲得“傳神”地再現(xiàn)自然的藝術(shù)效果。如韋莊寫(xiě)白牡丹，全

13、然撇開(kāi)其形態(tài)，只說(shuō)“昨夜月明渾似水，入門(mén)惟覺(jué)一庭香”。表現(xiàn)素花溶化在月色中，不見(jiàn)其花，惟聞其香的特別感受，喚起人們固有的審美體驗(yàn)，那么白牡丹皎潔芳香的幽雅神貌，便可思而得之。在這里，并不僅僅直接訴之感官，同時(shí)要通過(guò)聯(lián)想來(lái)意會(huì)。范成大霜天曉角詠梅云：“脈脈花疏天淡，云來(lái)去，數(shù)枝雪?！币彩呛掀湫味∑渖瘢杂挟?huà)筆難到的效果。這正像唐人戴叔倫所說(shuō)：“詩(shī)家之景，如藍(lán)田日暖，良玉生煙?？赏豢芍糜诿冀拗耙?。 ”無(wú)疑我們欣賞這類詩(shī)詞作品，需要有一番沉潛涵詠的功夫，甚至要通過(guò)想象，用自己的經(jīng)驗(yàn)、印象去補(bǔ)充、生發(fā)。在某種程度上，這樣的欣賞也是一種再創(chuàng)造的活動(dòng)。15對(duì)“趣味”一詞在文中的意思理解正確的一項(xiàng)是

14、a人們閱讀鑒賞詠花詩(shī)詞是一種饒有興趣的事。b人們閱讀鑒賞詠花詩(shī)詞了解了古人的花卉栽培情況。c人們閱讀鑒賞詠花詩(shī)詞時(shí)產(chǎn)生的藝術(shù)審美情趣。d詠花詩(shī)詞本身所具有的藝術(shù)審美價(jià)值【答案】 c16從文中看，對(duì)“模仿能使人們得到滿足”的原因分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是a詩(shī)人以追求審美客體形貌的逼真再現(xiàn)為務(wù)，從中獲得感官的快適。b我們欣賞這類詩(shī)詞時(shí)，比較容易看出其好處，如食雅梨，入口便化。c創(chuàng)作的藝術(shù)品酷似自然原形，符合人們欣賞時(shí)直接感知形象的需要。d詩(shī)人通過(guò)“巧構(gòu)形似”的藝術(shù)再造自然活動(dòng)，以藝術(shù)品酷似自然原形為樂(lè)。【答案】 b17不屬于“獲得傳神地再現(xiàn)自然的藝術(shù)效果”的一項(xiàng)是a白居易山石榴詩(shī)寫(xiě)杜鵑花的紅艷，產(chǎn)生了“吟之未終，皎然在目”的藝術(shù)效果。b韋莊寫(xiě)白牡丹，不見(jiàn)其花，惟聞其香，便可知白牡丹皎潔芳香的幽雅神貌。c范成大霜天曉角 “脈脈花蔬天淡，云來(lái)去，數(shù)枝雪”是舍其