幼兒園教研工作總結(jié)五篇

1、幼兒園教研工作總結(jié)五篇 教研活動是提高個人教學(xué)水平的重要途徑，所以為了切 實搞好本學(xué)期的品德教研。下面是小編收集整理的幼兒園教 研工作總結(jié)五篇范文，歡迎借鑒參考。 幼兒園教研工作總結(jié)五篇（一） 本學(xué)年我園根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求，以綱要36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南為指導(dǎo)，遵循“研究、服務(wù)、指導(dǎo)、 引領(lǐng)”的教研工作原則，積極圍繞學(xué)期初制定的工作思路 和研究重點，以幼兒園課程建設(shè)和園本研修為抓手，在學(xué)習(xí) 與反思中不斷實踐，推進教師專業(yè)成長，現(xiàn)就本學(xué)年教科研 工作做個總結(jié)： 一、本學(xué)年情況分析 （一）加強師資培養(yǎng)，提高師資素質(zhì)。 1. 新教師的培訓(xùn) 我園本學(xué)年有3位新教師，對新教師的培訓(xùn)是我園教師 隊伍

2、建設(shè)的一項重要工作。通過園本的培訓(xùn)活動和經(jīng)常參加 教研中心組織的工作觀摩和教研活動，切實加強了新教師教 育教學(xué)能力和教學(xué)研究能力，對提升園內(nèi)整體教師的師資素 質(zhì)起到了很好地作用。 2. 組織教師積極參與各類比賽和觀摩交流活動。 為了進一步做好對青年教師和骨干教師的指導(dǎo)培養(yǎng)工 作，提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。本學(xué)年我園羅娟 老師、胡明霞老師、蘇尾花老師參加縣新教師技能技巧比賽， 并取得了好成績。5月19日，我園承辦縣幼兒園第三片區(qū)教 研共同體交流研討活動。由許秋妹老師開展大班美術(shù)活動 水墨畫一一荷花，羅娟老師開展大班科學(xué)活動睡蓮花 開。兩位老師通過教研感受頗多、經(jīng)歷多多、收獲多多， 學(xué)會了

3、反思和調(diào)整，設(shè)計教案的能力和執(zhí)教能力得到了有效 的提高。 3. 開展師徒結(jié)對活動，提高新教師業(yè)務(wù)能力和班級管理 能力。 第2頁共29頁 本學(xué)年我園青年教師繼續(xù)按照既定的計劃有序地展開 各項活動，平日里師傅能做好示范榜樣作用，樂意為徒弟上 好示范課，指導(dǎo)徒弟做好班級管理、 制訂各類計劃、寫教案， 并通過相互聽課活動來提高徒弟執(zhí)教能力和教學(xué)反思能力。 4. 開展年級組研討活動。 組織年級組長參加教研組長研討活動，交流分享我園教 研組開展情況，探討解惑教研組中存在的問題，通過相互切 磋和交流，從而帶動教研組長能力的提升。 5. 開展讀書分享活動。 為了進一步提高自身理論修養(yǎng)，更新教師的教學(xué)觀念， 加

4、強學(xué)習(xí)勢在必行。為教師提供學(xué)習(xí)的資源，促進教師自覺 學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書籍，豐富幼兒教育教學(xué)理論知識，更新 教育觀念。同時，通過讀書分享這一活動，教師們相互介紹 好書，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美 好的色彩。 （二）開展園本研修，努力提高師資素質(zhì)。 1. 開展主題教研活動，逐步提高教師的研修能力。 為了進一步提高教師的理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，有效 地提高幼兒園集體教學(xué)活動質(zhì)量。根據(jù)學(xué)初教研計劃安排， 3月份我園開展大班教研活動，分別由李藝芳老師大一班主 題活動十二生肖、林藝萍老師大二班語言活動小貓生 病了、張瀟瀟老師大三班科學(xué)活動會預(yù)報天氣的動物 4月份我園開展中班教研活動，分

5、別由王菁菁老師中一班語 言活動我的好朋友、許冬梅老師中二班主題活動我愛 你、胡明霞老師中二班科學(xué)活動面粉變面團。6月份開 展小班教研活動，分別由洪慧婷老師小一班繪本活動甜甜 的河水、蘇艷玲老師小二班語言活動愛玩的小雞、蘇尾 花老師小二班語言活動小豬的野餐 。 針對每月的主題教學(xué)進行主題教研活動，擴展教師的教 學(xué)經(jīng)驗，同時也讓青年教師從最基本的教學(xué)教研活動開始， 逐步提高自身的教科研能力。教師們圍繞主題積極參與發(fā)言， 既能結(jié)合理論層面來闡述自己的觀點，發(fā)表見解，又能結(jié)合 課堂教學(xué)實例來剖析自己的教學(xué)行為，在互動中拓展了思路， 相信在以后的教學(xué)活動中，教師們一定能將理論指導(dǎo)規(guī)范自 己的教學(xué)行為，使

6、自己的教學(xué)水平有進一步提高。 2. 開展問題研討活動 由于新教師多，經(jīng)驗不足，在一日生活、教學(xué)活動、家 長工作中，都難免會遇到一些問題，我們結(jié)合實際圍繞日常 教學(xué)中的問題展開研討，通過教師間思維的碰撞來拓展思維， 找到方法、策略，解決疑難問題。通過這樣的互動，教師不 僅從其他教師身上學(xué)到了實際解決問題的方法，還使自己的 思想得到了進一步的提升。 3. 開展“一課多研”，促進教師教學(xué)研究的能力。 培養(yǎng)教師的教育教學(xué)能力，加強課堂教學(xué)研究，開展一 課多上、一課多研活動。集體備課、一課三研活動，使教師 逐漸對研課、磨課有了基本的認識，增強了教研的意識。本 學(xué)年，經(jīng)過兩輪的“一課三研”活動，教師在不斷

7、的說課、 聽課、研課的過程中，總結(jié)了教學(xué)經(jīng)驗，積累了教研的能力， 老師們感覺一節(jié)好的課程，通過每一位老師的用心研討，受 益的還是我們老師自己。 4. 區(qū)域觀摩交流。通過進班觀摩和指導(dǎo)交流，教師對區(qū) 域的規(guī)劃和分區(qū)都能明白，但是在區(qū)域材料的投放和教師的 介入與指導(dǎo)方面還需要教師多去觀察幼兒，加強教師的觀察 指導(dǎo)能力 （三）抓日常、重課堂，幼兒園保教質(zhì)量有提升。 常規(guī)管理不松懈。保教質(zhì)量是幼兒園的生命，本學(xué)年我 們進一步規(guī)范、落實幼兒園保教工作制度，規(guī)范教師一日活 動操作常規(guī)，完善了每月的考核制度，規(guī)范了教師備課、聽 課、說課、評課制度。 1. 抓好集體備課這一關(guān)，改變集體備課的形式，提高備 課效

8、率。 集體備課時，要求教師帶著問題來研課，在研課上做文 章，從而提高備課質(zhì)量。通過集體備課，課堂教學(xué)有了提高。 每月都有教師開展研討課活動。上課的老師都是是精心準備、 組織，聽課的教師是真誠地提出自己的意見和看法，在這種 研討過程中，教師們的教育觀念在逐步轉(zhuǎn)變，先進的教育行 為也在慢慢形成，教師的業(yè)務(wù)水平也在不斷提高。課堂教學(xué) 質(zhì)量是幼兒健康發(fā)展的保證，如何讓教師的教學(xué)理念與教學(xué) 實踐有效結(jié)合，我們更關(guān)注教師的課堂教學(xué)實踐能力。注重 了教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，注重了師幼間的互動，注重了教與學(xué)的 過程，激發(fā)了幼兒探究和學(xué)習(xí)的興趣，尊重了幼兒個體差異， 讓每個孩子都有成功的體驗，增強其自信心；尊重幼兒，師

9、 幼間氛圍寬松，幼兒敢于表達自己的意愿，有快樂的體驗。 2. 開展課堂教學(xué)研課活動，提高青年教師的專業(yè)素質(zhì)和 執(zhí)教能力。 通過觀摩青年教師的活動，充分發(fā)揮老教師的幫帶作用， 在觀摩、切磋和交流中提高青年教師的執(zhí)教能力。觀摩后， 園長及業(yè)務(wù)園長對活動進行了細致的點評，使青年教師受益 匪淺。 二、存在問題與不足 1.在園本教研活動中，在注重形式和內(nèi)容上，還需進- 步關(guān)注幼兒的成長、教師的需求，為切實提高園本教研活動 的有效性打好基礎(chǔ)， 2.雖然對各年段組進行了組本教研活動的培訓(xùn)工作，但 是對年段組活動質(zhì)量的督查、考核力度，需進一步的通過指 導(dǎo)、參與、評比、展示等形式，豐富各年級組教科研活動， 提高

10、年級組教研活動質(zhì)量。 3. 幼兒園青年教師在各項激勵措施的引領(lǐng)下科研意識 正在逐步形成，但還缺乏引領(lǐng)，如何提升這部分教師的科研 意識是我們教科研組值得思考的問題。 4. 幼兒園整體科研水平雖有所提高，但提高的速度不快， 需要進一步加強提高。 5. 老師們進行課題研討的經(jīng)驗和能力不足，需要今后加 強學(xué)習(xí)理論知識和實踐經(jīng)驗相結(jié)，不斷提升教科研理論知識 與科研水平。 6. 老師們撰寫論文的積極性不高，今后將借助幼兒園考 核獎勵制度，積極鼓勵老師們投入到撰寫活動。 幼兒園教研工作總結(jié)五篇（二） 本學(xué)期積極推進素質(zhì)教育，探索、創(chuàng)新適合本園的園本 教研形式，進一步提高幼兒園師資隊伍的建設(shè)，促進教育教 學(xué)質(zhì)

11、量再上新臺階，圓滿完成了教育局教研工作目標(biāo)及園本 工作計劃，現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 、加大教學(xué)常規(guī)管理 平時要求教師有計劃、有準備地開展教學(xué)活動，提前一 周備課，制作教具，按時按主題活動的要求，認真上好每一 節(jié)課、組織好每一個環(huán)節(jié)的活動。前勤教干加強一日活動各 環(huán)節(jié)的常規(guī)檢查工作，每月有重點地進行一次業(yè)務(wù)檢查工作， 如教師備課、幼兒作業(yè)、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒成長檔案等， 做到有布置有檢查、有總結(jié)、有考核，發(fā)現(xiàn)問題及時修正 學(xué)期末對教師聽課記錄、幼兒發(fā)展?fàn)顩r等進行了檢查、評價 和考核，使各項工作落到了實處。 二、聽課、評課形式多樣 優(yōu)秀的聽課、評課團隊將對教師教學(xué)水平提升有極大促 進作用，本學(xué)期任教年

12、級教干參與各班組聽課評課，以不同 聽課形式促進教師梯隊專業(yè)成長。 1. 常規(guī)聽課。 組織面向全體的同課異構(gòu) 36節(jié)、30歲以下青年教師成 長課16節(jié)、青藍工程師傅指導(dǎo)性聽課36節(jié)、青藍工程推門 課10節(jié)。 2. 選拔、評比類聽課 三月份聽全縣社會領(lǐng)域選拔課2節(jié)，指導(dǎo)課4節(jié);四月 份聽全縣健康領(lǐng)域選拔指導(dǎo)課 5節(jié);六月份聽全縣科學(xué)選拔 課3節(jié)，指導(dǎo)課2節(jié);聽園長優(yōu)質(zhì)課磨課3節(jié);六月份組織教 研組、科研組、監(jiān)督粗對青藍工程徒弟優(yōu)質(zhì)課進行評比，聽 課18節(jié)，評出一等獎4人、二等獎6人、三等獎8人。 三、開展分層手寫備課 本學(xué)期在縣教研室號召下，實行新模式備課，嘗試老備 課本新模式備課，依據(jù)教師園齡劃

13、分三個層次，5年之內(nèi)教 師備詳案，610年教師雙課時科目備簡案，其余科目備詳 案，11年以上教師備簡案，格式參考園本課程教師用書，提 前一周備課，每月檢查 1次教師備課本，學(xué)期末評選優(yōu)秀備 課本 四、注重專業(yè)理論學(xué)習(xí) 1加強指南學(xué)習(xí) 學(xué)期初制作指南手冊，每班發(fā)放一本，宣傳平時研 讀，指導(dǎo)教育教學(xué)。 2.開展早期教育學(xué)習(xí)心得評比。 宣傳教師閱讀本專業(yè)雜志，本學(xué)期研讀早期教育雜 志，教師、保育員不限范圍，任意研讀文章，每月由教研組、 監(jiān)督組進行一次優(yōu)秀心得評比。 五、發(fā)揮示范、培訓(xùn)基地作用 我園面向全縣發(fā)揮龍頭園的示范、輻射作用，充分發(fā)揮 優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)勢，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園提供業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)觀摩的機會， 積

14、極開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。 1.面向全縣教研開放活動。 3月份組織全縣社會領(lǐng)域教學(xué)活動觀摩 ;6月份“晶都名 師研修組”去桃林送教，開展研修活動；多次接待外來人員 觀摩版畫特色活動。 2.幫扶創(chuàng)建園教研活動 第16頁共29頁 幫扶曲陽二幼、機關(guān)幼兒園磨課18節(jié)，接待來園教學(xué) 活動觀摩30節(jié)，接待來園觀摩教學(xué)活動 30人次等。 3. 接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長培訓(xùn)。6月份接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長 8名來園觀 摩教學(xué)活動、一日活動，組織撰寫過程記錄并反饋收獲。 六、加大教師培訓(xùn)力度 繼續(xù)采取“請進來、送出去”的方式，支持教師學(xué)習(xí) 幼教最先進理念和教育教學(xué)技能，推動著幼兒園教師整體素 質(zhì)提高。二月份邀請市局王春華書記來園培訓(xùn)指南；

15、三 月份5人參加教育局晶都名師培訓(xùn)、四月份3人去淮安參加 全省科學(xué)活動培訓(xùn)、五月份1人去南京參加教玩具制作培訓(xùn)、 1人去蘇州參加全省引智培訓(xùn)、3人去連云區(qū)參加“百位名 師百鄉(xiāng)行” 教研活動、5人去贛榆觀摩教學(xué)活動、六月份 4 人去新浦參加全市教玩具制作培訓(xùn)、1人參加全省骨干園長 培訓(xùn)、1人參加縣通訊員培訓(xùn)、18人次教師參與全縣教研活 動觀摩培訓(xùn)等。 七、充分運用多媒體教學(xué)設(shè)備 每班及專用室安裝多媒體設(shè)備，教師靈活運用設(shè)備，同 時發(fā)動全園及教研組、科研組成員分工制作園本課程多媒體 課件。 今后我們繼續(xù)遵循“重學(xué)習(xí)、重思考、重落實、重創(chuàng)新” 的精神，將扎實完成上級部門和園領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)， 力爭

16、取得更加優(yōu)異的成績！ 幼兒園教研工作總結(jié)五篇（三） 一學(xué)期的時間又在繁忙中悄然度過了，這學(xué)期我們?nèi)匀?圍繞綱要指南的資料，認真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研 究實施，深入開展研討，解決當(dāng)前教育改革的問題，不斷地 更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量。 一、加強學(xué)習(xí)進一步提升理念 我園師資處于十分薄弱的狀況，因而時常給學(xué)習(xí)和研究 帶來許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，個性是思想 觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行動的脫節(jié)，缺乏實踐的總結(jié)研討，往往 使教學(xué)停止不前或前進步子太慢。本學(xué)期，快樂與發(fā)展 教材的頒布，使我們找到了前進的方向。但也存在著許多的 不足，因此本學(xué)期根據(jù)幼兒園實際存在狀況，我園加強了教 研組

17、建設(shè)，開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動，重點加大學(xué)習(xí)新 教材和實施新教材力度，改變教研學(xué)習(xí)方式，每兩周進行一 次綱要的學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)會綱要精 神，轉(zhuǎn)變教師的課程理念。其次，采用參與試學(xué)習(xí)形式，共 同理解細讀教材，共同備課，使教師了解教材的不同設(shè)計， 展示個人的不同風(fēng)采。另外我們還透過不同的案例進行分析， 解剖案例中不同的設(shè)計方法，以問題的形式進行展現(xiàn)， 然后， 大家一齊討論解決，使方案活動設(shè)計更完整，案例剖析更直 觀、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。這學(xué) 期，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的資料，在對新教材進行解讀實施的 基礎(chǔ)上，又邀請了教研室的專家進行講課，使我們更進一步 理解新教材，

18、實施新教材。透過多形式的開展學(xué)習(xí)活動，教 師們已明確自己陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為 障礙，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適 應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當(dāng)然，透過學(xué)習(xí)，使教師在實 施過程中有了新的認識，他們能大膽地表達自己看法和見解， 樂意提出各種問題和推薦，使我們在學(xué)習(xí)中以問題線索，解 決當(dāng)前問題，使教師構(gòu)成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題 的答案，從同伴中解決問題的疑點， 從而不斷的提升新理念， 更好地實踐新教材。 、繼續(xù)注重實踐嘗試逐步適應(yīng)改革的發(fā)展 由于幼兒園教育活動資料具有很大靈活性、選取性、。 因此，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會， 而目前在實踐新教材中，又有許多

19、困難。（如：資料的選取 編排，生成資料組織和實施、教師本身的素質(zhì)等）因此，一 日活動除了給予教師選取教材的權(quán)力，給予教師必須的時間 和空間的安排外，重點還是讓她們進行實踐的操作，在操作 中發(fā)現(xiàn)問題。另外，加強群眾交流，班組交流時間，嘗試過 程中誰有新的、好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師。比如：觀察 記錄方法、個案分析、隨筆等，都能夠掛在校園網(wǎng)上進行 交流。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會綱要的精神。透過 實踐操作體會，本學(xué)期教師們對幼兒園的課程有了新的認識， 活動中主動參與性較好，教學(xué)活動過程設(shè)計能思考孩子的需 要，比如：教師的主題教育活動“手套”、“秋天的水果” 等，整個活動充分體現(xiàn)了新理念，活動以游戲

20、為主，動靜 交替，活動環(huán)節(jié)很自然，且整合資料很貼切，活動中充分關(guān) 注孩子的需要，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子 探索*較高。雖說問題存在還很多，但我們相信，透過不斷 地實踐嘗試，教研的氛圍會越來越濃。 三、加強反思學(xué)習(xí)深化專題研究 根據(jù)本園的實際狀況，本學(xué)期采取小組式研討，使研討 活動更靈活性、操作性。因為，根據(jù)孩子年齡特點、身心發(fā) 展的需要，編制教材資料有所不同，因此，不同的年齡有著 不同的教材，在研討中，每人根據(jù)自己的教材資料進行學(xué)習(xí) 反思，從反思中尋找問題切入口?；顒舆^程中，不斷地透過 整合學(xué)習(xí)，使老師從點點滴滴中樹立整合的思想，又從研討 中總結(jié)經(jīng)驗，列出問題，然后透過大家一齊商

21、討問題存在狀 況，尋找資料解決問題。比如：主題活動中，各部分資料整 合?生存的整合？活動中運用手段形式的整合 ？學(xué)科之間的整 合？ 一日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等 ？透過這些問題，讓教師們 帶著問題進行實施研討，實踐體會，每次小組活動互相交流 分享，交流之余，又不斷地反思學(xué)習(xí)，總結(jié)提煉。改變以往 單純指導(dǎo)為對話研討。另外，有透過本學(xué)期對孩子的個案記 錄，尋找個性化發(fā)展，即發(fā)展教師觀察記錄潛力，又為整合 全面性帶給幫忙。 反思性學(xué)習(xí)，給教師帶來了許多的反思經(jīng)驗，個性是專 題研究，更需要去反思、總結(jié)。本學(xué)期為深化專題研究，提 升教師專業(yè)化水平，我們幼兒園又根據(jù)自己園情，在實踐專 題研究的基礎(chǔ)上，每班都

22、進行研究的實踐活動，全體教師都 用心參活動方案設(shè)計，使專題研究深化完善，從而更推動教 改的發(fā)展。小班以電化教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā) 展，中班以美工區(qū)為引領(lǐng)，關(guān)注孩子動手動腦的發(fā)展，大班 以藝術(shù)教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展，最后以專 題總結(jié)的形式進行了交流，使整合的思想通領(lǐng)教改的發(fā)展。 四、利用家長資源推動保教活動的發(fā)展 本學(xué)期我們注重家長資源的開發(fā)利用，充分利用家長資 源引導(dǎo)幼兒進行探究，促進幼兒自身的修養(yǎng)，同時，我們也 要充分發(fā)揮家長的作用，指導(dǎo)家長利用家庭的教育資源，引 導(dǎo)孩子進行自我表現(xiàn)，自我發(fā)展，積累生活經(jīng)驗。如：開展 主題活動小兔子衣服、搞笑的蘿卜時，我們利用家長 資

23、源，搜集農(nóng)村自然資源，一些有代表性的豆類、谷類、蔬 菜、水果等都走進了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作 材料。家長的參與，擴大了幼兒探究活動的時間和空間，拓 寬了研究的渠道，有效地促進孩子的發(fā)展。 總而言之，面臨幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折，每個人都需要加 強學(xué)習(xí)，加強反思，學(xué)會反思，只有不斷的反思，才會不斷 的有創(chuàng)新出現(xiàn)。 第仃頁共29頁 幼兒園教研工作總結(jié)五篇（四） 本學(xué)期，我園根據(jù)鎮(zhèn)教委工作計劃及幼兒園的實際，從 加強保教人員教育思想的學(xué)習(xí)入手，以幼兒園教育指導(dǎo)綱 要（試行）為指導(dǎo)，緊緊圍繞一日活動質(zhì)量管理，促保教水 平提高為中心，將環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育教學(xué)作為各班研究的重點， 一學(xué)期較好的完成了幼兒

24、園制定的教研計劃。 一、加強教研組建設(shè)，提高教研質(zhì)量 1、我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上 的有關(guān)文章，收集各類幼教新信息，我園還注重通過分析 綱 要，學(xué)習(xí)討論其觀點，務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導(dǎo) 精神，并初步有自己的見解，使正確觀念內(nèi)化成一種教育理 念，時刻支持著教師的教育行為，探索一條更有利于幼兒全 面發(fā)展的新道路。 2、提高教師基本功技能頗具實效。對教師進行了硬筆 的培訓(xùn)，每周四中午請顏曉君老師指導(dǎo)老師練習(xí)書法。 3、扎實推進“周四教研日 和“每聽必評” 兩項 制度，力促教研活動深入、實效，并以此促進教師教育觀念 和教育水平的提升。 4、按照園務(wù)計劃定期組織開展教研活動，本

25、學(xué)期通過 優(yōu)質(zhì)課的評選觀摩活動、情境創(chuàng)意美術(shù)課程的開展進行園本 教研，以結(jié)對帶教的形式，以老帶新，以骨干教師帶新教師 的方法，對目標(biāo)和教育實踐中存在的問題進行研討，運用相 關(guān)的教育理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手段和策略。在園本教研中，我 們注重對綱要的理解和領(lǐng)悟，對教材的靈活把握和運用。大 家在交流研討、反思總結(jié)、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念、 意識、 能力得到了顯著提升。由此證明我園有一支團結(jié)敬業(yè)，綜合 素質(zhì)較高的教師隊伍。 5、督促教師積極撰寫隨筆、論文，能每月堅持寫兩篇 反思，并能積極參與到安海鎮(zhèn)的“在線投稿”。 6、激勵教師成才。根據(jù)教師自身特點，對本班幼兒進 行特色教育，逐步形成特色班，如小一班老師根

26、據(jù)自身特點， 在班里開展了英語教學(xué)，并初步形成英語特色班。 7、環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期為 了以嶄新的面貌迎接小朋友的到來，以本學(xué)期如何創(chuàng)設(shè)賓安 新園區(qū)環(huán)境研討為重點，開展了一系列的關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教 研活動，首先學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)新理念、再創(chuàng)設(shè)環(huán)境、最后游園 評選。通過此次的教研教師能精心布置，充分利用空間、合 理布局，讓環(huán)境起到教育性、家園互動性、師幼互動性、區(qū) 角之間的互動性，使環(huán)境會說話成為幼兒園的第三位老師。 二、做好家長工作，家園共建促教育 1、評選家委會成員，利用家長委員會共同商討全園大 事、要事，向幼兒園反饋家長對幼兒園工作的意見、建議， 了解幼兒園的教育教學(xué)活動，促

27、進幼兒園工作的進一步發(fā)展。 2、開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分， 積極開展豐富多彩的家長活動： 組織親子活動、開好家長會。 以電話聯(lián)系、家訪等多種形式開展活動。 3、各班定期更新家長園地，認真填寫家園聯(lián)系手冊， 利用班級QC與家長保持經(jīng)常聯(lián)系。通過多種形式積極采納 家長的好建議。 4、積極參加各級組織舉辦的活動，尋找家長共同關(guān)注 的育兒問題，開展互動，家長資源進課堂，提高家園工作質(zhì) 一學(xué)期的工作結(jié)束了，雖取得了一點成績，但還存在不 足，還有許多問題等著我們?nèi)パ芯俊＝窈笪覀儗W(xué)習(xí)先進單 位的經(jīng)驗，調(diào)整教研思路，讓教研通過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研 不斷調(diào)整、改進、完善。 幼兒園教研工作總結(jié)五

28、篇（五） 本學(xué)期我們根據(jù)本園實際情況，深入課程改革，優(yōu)化幼 兒一日活動，抓好幼兒園教育教學(xué)工作，進一步涵養(yǎng)幼兒園 校園文化，使得我園的教育真正成為適合幼兒發(fā)展需要的土 壤和促進幼兒健康成長的動力。 回顧本學(xué)期教研重點工作如下： 一、師資建設(shè)與課改同步 新綱要的教育理念與精神的貫徹實施， 關(guān)鍵在教師。 保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵也是 教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水 平。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際，開展了一些活動，不斷提高 教師的教育教學(xué)能力。我們堅持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究（培訓(xùn)）批判地 吸收外地先進幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合本園的實際，加強研 究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教

29、師的整體水平。 1、抓好政治學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì) 教師的一言一行對幼兒起著潛移默化的影響。為此，我 園十分重視教師的政治理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)教師職業(yè)道德規(guī) 范和幼兒教師日常行為規(guī)范來約束自己的言行；開展 師德師風(fēng)活動，提高教師的師德修養(yǎng)。教師們還積極參加社 會公益活動，如在“抗震救災(zāi)獻愛心活動”中，大家表現(xiàn) 得積極踴躍； 2、抓好理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提高文化業(yè)務(wù)素養(yǎng) 一學(xué)期來，我們通過各種教研、培訓(xùn)等形式進行學(xué)習(xí)， 充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，多次派遣教師外出學(xué)習(xí)、培 訓(xùn)，以此來增強教師對幼教信息的把握，拓寬教師的視野， 啟迪教學(xué)靈感，回園后進行反饋，使教師們互相學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟 課改精神。在學(xué)習(xí)中真

30、正理會新綱要的實質(zhì)，樹立新的 理念，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼 兒發(fā)展。積極鼓勵教師參加各類學(xué)習(xí)，以適應(yīng)時代發(fā)展的需 要，如參加農(nóng)村教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)等，為業(yè)務(wù)水平的提 高奠定文化基礎(chǔ)。 由于對師資隊伍建設(shè)的重視，一學(xué)期來，教師們多次在 各級各類比賽中獲獎，如在三月份學(xué)區(qū)舉行的教玩具制作比 賽中，老師們均獲得了一、二、三等獎的好成績；在四月份 南安市舉行的“幼兒教師教育評價能力競賽”中，王英瑜 老師獲得了二等獎的好成績；五月份學(xué)區(qū)舉行的“我的教育 故事師德演講比賽”中，王英瑜、黃添珍老師分別獲得了一、 二等獎的好成績。還有五月份南安市舉行的“幼兒教師教玩 具制作比賽” 中

31、，王英瑜、曹智娟老師分別獲得了二、三 等獎，此外，在南安市舉行的“中小學(xué)教育教學(xué)隨筆比賽” 中，黃烏治老師獲得二等獎，曹智娟、黃添珍、王英瑜獲 得了三等獎。 二、保教工作一一重質(zhì)量，求特色 我們始終堅持以素質(zhì)教育為中心，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意 識和實踐能力為教育重點，以情感體驗為根本，使幼兒成為 “會生活、會學(xué)習(xí)、會做人、會交往、會競爭”的一代 新人 1、加強一日活動各環(huán)節(jié)的管理 本學(xué)期我園對照幼兒園一日活動常規(guī)的要求，通過 半日活動跟蹤來檢查督促教師對各環(huán)節(jié)的組織，消除孩子的 等待現(xiàn)象，我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個健康、和諧、安全、豐 富、新穎的生活和活動環(huán)境，充分尊重幼兒的人格和權(quán)利， 合理安排幼兒

32、的一日活動。及時挖掘生活常規(guī)的教育功能， 通過常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實際緊密結(jié)合起來， 使幼兒形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，發(fā)展他們的自理自律能 力。 2、優(yōu)化校園環(huán)境 新綱要明確指出：“幼兒園應(yīng)該是為幼兒提供健康、 豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要。”我 們創(chuàng)設(shè)了富有教育意義的環(huán)境，園所的走廊、教室里，都有 幼兒參與設(shè)計并自制的作品，幼兒在參與過程中獲得身心發(fā) 展的體驗。各班設(shè)置的閱讀角、建構(gòu)角、科學(xué)角、小舞臺、 美工角、等，讓幼兒的日?；顒幼兊秘S富多彩。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu) 美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還著中建構(gòu)健康、平等、和諧的師 幼環(huán)境，要求教師愛護、尊重、賞識每一個孩子，平等、寬

33、容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵孩子，努 力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子 三、教研工作一一提升自身認識，優(yōu)化教育行為 “質(zhì)量就是生命”，對幼兒園來說又何嘗不是如此， 隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教 育觀念，但在觀摩現(xiàn)場活動時，卻發(fā)現(xiàn)教師并沒有將理念在 自己組織的教育活動中體現(xiàn)出來，究其原因，一是理論與實 踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒，影響教育效果，故在組織教育 活動時，不敢讓幼兒充分感知，而是草草收場留于形式。教 研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段之一， 恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒臃椒?，能使研究更為深入、精確，因而我們 也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成“我

34、要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。 在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時采用聽讀式的基礎(chǔ)上，觀摩各種活動，并 結(jié)合實際，充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識， 這樣使教師明白，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教 育活動時，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想；能做的，就 讓他自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的積極性、 主動性、創(chuàng)造性， 從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念，促進觀念與實踐的統(tǒng)一。 同時，為了幫助教師能獲取最新信息，每次外出活動的教師 會及時反饋，讓教師們從一個個優(yōu)秀的活動中受到啟發(fā)，獲 得感性的認識，教研活動的學(xué)與思、教與研的有機結(jié)合，理 論與實踐相互轉(zhuǎn)化，促進教師提高自身認識，優(yōu)化教育行為。 四、幼兒活動 體現(xiàn)素質(zhì)教育 1

35、、有計劃地組織一系列活動，拓寬視野，擴大孩子的 生活范圍，體驗豐富的感情歷程。 春游帶幼兒出去踏青，讓幼兒感受自然界的美妙，豐富 了幼兒的知識面；在國哀日中，深切悼念在地震中逝去的同 胞們，為災(zāi)區(qū)孩子獻愛心，感受萬眾一心，眾志成城的民族 精神；臨近畢業(yè)，帶大班幼兒參觀小學(xué)，既滿足了孩子們?nèi)?學(xué)前的心理需求，又使他們得到了一次有意義的體驗，同時 激發(fā)了他們成為一名小學(xué)生的愿望。 2、組織豐富多采的節(jié)日活動和競賽活動 在“三八”婦女節(jié)和“母親節(jié)” 上，孩子們帶著自己 制作的賀卡送給自己的媽媽， 表達對媽媽的愛；在“勞動節(jié)” 前，孩子們當(dāng)了一回“環(huán)保小衛(wèi)士”，體驗了勞動帶來 的樂趣；在“六一國際兒童節(jié)”里，孩子們穿上節(jié)日的盛裝， 跳起歡快的舞蹈