八年級上冊語文第一單元第4課《一著驚海天》教案

1、八年級上冊語文第一單元第 4 課一著驚海天教案一著驚海天是人教版初中 語文八年級上冊 (2017 年秋季修 訂版 ) 新選入的課文，由楊海波朗讀 。 這篇課文用細(xì)膩的筆觸 記述了遼寧艦殲 -15 艦載機(jī)成功著 艦的過程，向 讀者展示了中國人民 軍隊(duì)在創(chuàng)新中不怕 犧牲，勇于探索的精神，先后 獲解放軍新聞獎 一等獎和中國新 聞獎三等獎。下面就是小 編給大家?guī)淼牟?編版八年 級上冊語文第一單元第 4 課一著驚海天教案，希望能幫助到大家！一、教材 簡析本文選自 2012 年 11 月 25 日人民海 軍報(bào)。有改 動 。本文 記者多次協(xié)調(diào) ,隨直升機(jī)飛降到遼寧艦上。在 戰(zhàn)場，記者獲準(zhǔn)進(jìn)入遼寧艦艦島 塔

2、這一位置采 訪，并充分利用 這個(gè)視角，見證了我國 艦載戰(zhàn) 斗機(jī)首架次成功著 見的全過程。二、教學(xué)目 標(biāo)1、知識與能力了解通訊的基本常 識，學(xué)習(xí)本文將重大 題材的新 聞事件寫成一篇好通訊的寫法。2、過程與方法學(xué)習(xí)本文具體、形象、生動、詳盡的描述。3、情感 態(tài)度價(jià)值觀感受祖國在富國 強(qiáng)兵道路上取得的巨大進(jìn)步，增 強(qiáng)民族自豪感。三、教學(xué)重 難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握本文用 詞準(zhǔn)確生 動形象的語言特點(diǎn)，學(xué) 習(xí)本文環(huán)境描寫和 側(cè)面描寫的作用。難點(diǎn)：增強(qiáng)自豪，激 發(fā)愛國熱情四、教學(xué)方法講授法、自主合作交流法五、教學(xué)用具課件、錄音六、教學(xué) 過程1】情景 導(dǎo)入同學(xué)們，誰知道我國首架航空母 艦叫什么呀 ?(學(xué)生回答： “遼

3、 寧艦 。 ”)對的，在 2012 年，我國航母 艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著 艦，當(dāng)時(shí)在全國引起了巨大的 熱潮，同 時(shí)也備受世界人民的關(guān)注，在全世界的面前彰 顯了中國的 強(qiáng)大綜合實(shí)力，揚(yáng)我國威，可 謂是非常自豪的事。今天，我 們就來重溫一下當(dāng) 時(shí)的盛況吧。2】檢查預(yù)習(xí) 略3】四邊互動整體感知1.快速瀏覽課 文，概括本 則通訊報(bào)道了一個(gè)什么 樣的重大題材的新聞事件。 明確：本文抓住 殲 -15 艦載戰(zhàn) 斗機(jī)首次成功著 艦這一歷史意義的時(shí)刻，采用 現(xiàn)場特寫的寫法，生 動再現(xiàn)了舉世矚目的我國航母 艦載戰(zhàn) 斗機(jī)首次成功著 艦?zāi)求@心 動魄的一刻。2.圍繞殲 -15 艦載戰(zhàn) 斗機(jī)首次成功著 艦，本文依次 記敘

4、了什么內(nèi)容 ?明確：敘了工作人 員就位、安全 觀察員檢查 阻攔索、塔臺廣播、著 艦指揮員引導(dǎo)、戰(zhàn)斗機(jī)穩(wěn)穩(wěn)著艦。3.作者集中筆墨主要敘寫的是什么環(huán)節(jié) ?明確：中筆墨主要敘寫的是塔臺指 揮和著艦動作這些環(huán)節(jié)，將著 艦的前后過程清晰完整地展 現(xiàn)在讀者面前。4】四邊互動深入探究1.精讀課文第 3、 4 段，簡要分析 這兩段在文中有何作用。明確：【 1】內(nèi)容上： 這兩段揭示了航母 艦載戰(zhàn) 斗機(jī)首次著 艦的意義，并交代了航母 艦載戰(zhàn)斗機(jī)著 艦是世界上公 認(rèn)的風(fēng)險(xiǎn)的難題 ;【 2】結(jié)構(gòu)上： 這兩段渲染了一種 緊張的氛圍，引發(fā)讀者的關(guān)注，激 發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文寫 艦載機(jī)成功著 艦后人們的喜悅作 鋪墊。2

5、.這篇通訊在描寫 艦載戰(zhàn) 斗機(jī)著 艦過程時(shí)多次描寫了周 圍人的神 態(tài)和心情，小 組合作討論：作者這樣安排有什么用意呢 ?明確：【 1】表現(xiàn)人們對我國航母 艦載機(jī)首次著 艦的關(guān)注 ;【 2】烘托當(dāng) 時(shí)緊張 的氛圍，勝利的喜悅等 ;【 3】增強(qiáng)新聞的現(xiàn)場感，增 強(qiáng)作品的感染力 ;【 4】側(cè)面表現(xiàn)艦載 機(jī)著艦風(fēng)險(xiǎn) 極大、意 義重大，從而突出了主 題 。5】小結(jié)1.主題：本文抓住 殲 -15 艦載戰(zhàn) 斗機(jī)首次成功著 艦這一歷史意義的時(shí)刻，采用 現(xiàn)場特寫的寫法，生動再現(xiàn)了我國航母 艦載戰(zhàn) 斗機(jī)首次成功著 艦?zāi)求@心 動魄的一刻，表 現(xiàn)了英雄航天 員鎮(zhèn)定自若、獻(xiàn)身國防的大無畏的革命精神。2.寫作特點(diǎn)【1】敘

6、事完整， 鋪排有序。課文對我國航母 艦載戰(zhàn) 斗機(jī)首架次著 艦試驗(yàn)這 一重大事件，從身著不同 顏色馬甲的工作人員，到飛行塔臺內(nèi)的著 艦指揮員與飛行員的連續(xù)對話 ，整個(gè) 試驗(yàn)過 程都作了完整的 記敘。記敘緊緊圍繞 著檢查甲板、塔臺廣播、著 艦指揮員引導(dǎo)、戰(zhàn)斗機(jī)降落 這一套程序來展開，條理清晰，毫無 雜亂之感。【2】重點(diǎn)突出，主次分明。艦載戰(zhàn)斗機(jī)著 艦試驗(yàn) 是一個(gè)復(fù) 雜、危險(xiǎn)的系統(tǒng)工程，每一個(gè) 環(huán)節(jié)都同成功失 敗密切相關(guān)。要把 這一切都 記錄下來，是不可能的，也完全沒有必要。因 為讀者最關(guān)心的 還是戰(zhàn)斗機(jī)能否成功著 艦這一件事。那么關(guān)系到成功著 艦的關(guān)鍵環(huán)節(jié) 是什么呢 ?作者就是 緊緊抓住這些環(huán)節(jié)來

7、展開敘寫的。 這些關(guān)鍵環(huán)節(jié) 就是塔臺指 揮和著艦動作。作者集中筆墨主要敘寫了這些環(huán)節(jié)在著艦過程中的狀 態(tài)，將著 艦前后過程清晰完整地展 現(xiàn)在讀者的面前?！?】文風(fēng)平實(shí)，脈絡(luò)直觀 。作者在敘寫中，將緊要處的口令和 動作都用 實(shí)詞準(zhǔn)確地 闡述，為的就是 讓讀者更加直觀易懂， 讓艦載戰(zhàn) 斗機(jī)著 艦這一高深的 試驗(yàn)事件更加平 實(shí)，為讀者揭開高科技的神秘面紗。6】拓展延伸課外搜集其他關(guān)于此事件的新聞報(bào)道。7】課堂練習(xí)再次默讀課文，找出新 聞的六要素。人物：著 艦指揮員及眾工作人 員時(shí)間：2012 年 11 月 23 日地點(diǎn)：渤海某海域原因：我國航母 艦載戰(zhàn) 斗機(jī)首架次著 艦經(jīng)過：在渤海某海域，我國航母艦

8、載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦。8】作業(yè)教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本 課時(shí)對應(yīng)練習(xí) ，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。9】板書設(shè)計(jì)一著驚海天 目擊我國航母 艦載戰(zhàn) 斗機(jī)首架次成功著艦一、導(dǎo)語：交待著 艦的自然 環(huán)境二、主體：1.準(zhǔn)備著艦的場景2.著艦的意義和難度3.飛行員與著艦指揮員的對話4.成功著 艦三、中心：自豪感，自信心，凝聚力教學(xué)目標(biāo)1.感知文章內(nèi)容，了解這則新聞的意義。2.學(xué)習(xí)作者抓 現(xiàn)場特寫， 鋪排有序、 詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā?.增加學(xué)生的 愛國情感和民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn) :通訊的文體特點(diǎn) .教學(xué)難點(diǎn) :揣摩文章寫作手法，品味文章語言特色。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課“一著驚海天 ”，是我們遼寧號航空母 艦首次戰(zhàn)斗

9、機(jī)成功首 艦的寫照，到底是怎 樣驚海天的呢 ?今天，我 們就學(xué)習(xí)這篇文章，感受我 們祖國偉大的軍事力量。二、背景 *艦載機(jī)是航母 編隊(duì)實(shí) 施艦隊(duì)防空、抵近威 懾、縱深打擊和戰(zhàn)場控制任 務(wù)的核心裝 備，如果把航母 編隊(duì)比作一名武士， 艦載戰(zhàn) 斗機(jī)就是武士手中的那把利 劍，因此中國首艘航母“遼寧 艦”于 2012 年 11 月 23 日正式進(jìn)行了著艦試飛 。三、文體知 識1.通訊的定義：是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、 議論等多種手法，具體、生 動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新 聞報(bào)道形式。它是 記敘文的一種，是 報(bào)紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。它包括人物通 訊和事件通 訊兩類，它和消息一 樣，

10、要求及 時(shí)、準(zhǔn)確地 報(bào)道生活中有意 義的人和事，但 報(bào)道的內(nèi)容比消息更具體更系 統(tǒng)。2.通訊的特點(diǎn)： 嚴(yán)格的真 實(shí)性;報(bào)道的客觀性 ;較弱的時(shí)間性 ;描寫的形象性 ;議論色彩較濃。3.通訊和消息的區(qū) 別相同點(diǎn)：兩者都是新聞體裁，都有真 實(shí)性和時(shí)效性要求。不同點(diǎn)： (1) 從內(nèi)容上看，消息內(nèi)容廣泛，但只是高度概括的 報(bào)道，不求 細(xì)節(jié)反映 ;通訊報(bào)道的是有影響有特點(diǎn)的人和事，可以搜集材料， 選擇更典型的事例，全面深入 報(bào)道失誤的來龍去脈，反映事物本 質(zhì)，并容 許細(xì)節(jié)描寫。(2) 從表達(dá)上看，消息多用敘述， 語言簡潔明快 ;通訊雖也以敘述 為主，可以靈活運(yùn)用描寫及抒情、 議論，并可使用比 喻、擬人、

11、排比、反 問等修辭手法，提高 語言表現(xiàn)力;(3) 以時(shí)效性看，消息要求更高，它 應(yīng)該 比通訊來得更快。四、預(yù)習(xí)檢測1.字音檢測著() 陸凜 () 冽默契 ()殫() 精竭慮鐫 () 刻桅 () 桿嫻 () 熟2.掌握釋義白手起家：比 喻原來基 礎(chǔ)或條件很差而 創(chuàng)立一番事 業(yè)。殫精竭慮：用盡精力， 費(fèi)盡心思。鐫刻：雕刻。浩瀚：形容水 勢盛大，也形容廣大或繁多。嫻熟：熟 練。驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。五、學(xué)習(xí)新課(一 ) 初讀感知1、請同學(xué)們讀課 文，并在 課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。朗讀要求：1.劃分文章部分、 層次分別用雙豎線、單豎線 。2.認(rèn)為用得

12、好的 詞語用方框。3.關(guān)鍵語句( 或?qū)懙煤玫?語句 ) 用波浪 線 。4.有疑問的地方，用 問號標(biāo)注。2、層次結(jié)構(gòu)第一部分 (1-4) ：交代著 艦的環(huán)境及著 艦前的準(zhǔn) 備情況，敘述此次著艦的意義和困難。第二部分 (5-19) ：詳細(xì)報(bào) 道了艦載機(jī)成功著 艦的過程。第三部分 (20-25) ：描寫了 艦載機(jī)成功著 艦后，人們激動、幸福的 場景。(二 ) 課文品讀第一部分 (1 4 段)1.文章的主 標(biāo)題有何妙 處 ?“一著 ”是指我國利用阻 攔索使航母 艦載戰(zhàn) 斗機(jī)首架次成功著 艦， “驚海天 ”生動地寫出了此舉造成的影響之大， “海天 ”既是指航母 艦載戰(zhàn)斗機(jī)著 艦的大環(huán)境，也指整個(gè)世界。一

13、個(gè)主謂賓短語做主標(biāo)題，強(qiáng)烈的鏡頭畫面感躍然紙上， “一著 ”“驚海天 ”對比 鮮明，很容易讓讀者心頭一震，激 發(fā)讀者的閱讀興 趣。2.第 段屬于什么描寫?有何作用?屬于自然 環(huán)境描寫。作者 對海天環(huán)境進(jìn)行了一個(gè)全景式的描寫，使航母、海洋、交織成一幅壯美的 圖畫。為下文詳寫艦載機(jī)在困 難重重之下成功著 艦作鋪墊。風(fēng)浪3.第 段在文中有何作用? 揭示我國航母 艦載機(jī)首架次著 艦的意義 它承載著國人 強(qiáng)軍的夢想，而 艦載戰(zhàn) 斗機(jī)著艦是世界公 認(rèn)的風(fēng)險(xiǎn)的難題。 渲染出緊張的氛圍，引發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文寫艦載戰(zhàn) 斗機(jī)成功著 艦后，人 們的喜悅作 鋪墊。第二部分 (5 19 段 )4.作者把 艦載機(jī)著

14、艦比作 “刀尖上的舞蹈 ”，賞 析這個(gè)比喻的好處 。將艦載機(jī)著艦比作 “刀尖上的舞蹈 ”，形象生 動地描寫出了 “著 艦 ”的 艱難、危險(xiǎn)性之大，語言生動形象，也渲染了 緊張的氣氛，使 讀者為之捏一把冷汗。5.飛行員與艦載指揮員的對話為 什么如此 簡短 ?此處的對話簡潔 準(zhǔn)確， 讓讀者更加直 觀易懂， 讓艦載戰(zhàn) 斗機(jī)著 艦這一個(gè)高端的 試驗(yàn)事件更加平 實(shí)，為讀者揭開高科技的神秘面 紗。簡簡單單 的對話，簡簡單單 的口令，是 對當(dāng)時(shí)緊張 、嚴(yán)肅、莊重的氣氛的 詮釋，在那 樣一個(gè)緊張的時(shí)刻，容不得人有半個(gè)多余的字。6.第 18 段重點(diǎn)運(yùn)用了哪些修辭手法及描寫方法?有何作用 ?運(yùn)用對偶和夸 張、比喻

15、的修辭手法， “聲如千 騎疾，氣卷萬山來 ”本段第一句運(yùn)用 對偶、夸張、比喻，生動形象地表 現(xiàn)了艦載機(jī)著艦時(shí)的浩大聲 勢，具有感染力?！奥暼缜?騎疾，氣卷萬山來?！备惺芪覈侥?艦載戰(zhàn) 斗機(jī)首次成功著艦驚心動魄的氣 勢。運(yùn)用對偶和比 喻的修辭手法，增 強(qiáng)文章氣 勢，生動形象地表 現(xiàn)了戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí) 的浩大聲勢，具有感染力。運(yùn)用 細(xì)節(jié)描寫，生 動形象地描 繪出戰(zhàn)斗機(jī)著 艦的情形?！罢鸲?聾 ”“轟鳴 ”描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)巨大的聲音， “眨眼之 間”“剎那間”“疾如閃電 ”等詞描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著 艦時(shí)震撼場面。7.作者把 艦載機(jī)成功著 艦的形狀比作 “v字”，有何寓意?作者把艦載機(jī)成功著 艦后阻攔索拉

16、伸的情景巧妙地想象成一個(gè)巨大的“v字”，既形象展示了阻 攔索的實(shí)際形態(tài)，又暗示了著 艦的勝利完成， 給讀 者帶來了非常 強(qiáng)烈的視覺效果?！袄卫蔚?”“穩(wěn)穩(wěn)地”生動地寫出我國著 艦技術(shù)的成熟和 飛行員操作技能的 嫻熟。 “定格著一個(gè)象征 勝利的巨大 v字”的特寫 鏡頭，既是 對當(dāng)時(shí)情景的生 動再現(xiàn)，更是表 現(xiàn)了作者對我國航母 艦載戰(zhàn) 斗機(jī)首次成功著 艦喜悅和自豪。第三部分 (20 25 段 )8.文中在描寫 艦載機(jī)著艦過程時(shí)多次描寫了 現(xiàn)場人的情形，有何作用?運(yùn)用側(cè)面描寫作用分析法。 表現(xiàn)人們對我國航母 艦載機(jī)首架次著 艦的關(guān)注。 烘托當(dāng) 時(shí)緊張的氛圍、勝利的喜悅等。 增強(qiáng)新聞的現(xiàn)場感，增 強(qiáng)感

17、染力。 側(cè)面描寫表 現(xiàn)艦載 機(jī)著艦風(fēng)險(xiǎn) 極大、意 義重大，從而突出了主題。9.引用某大國上將的話有什么作用 ?彰顯出了先 進(jìn)發(fā)達(dá)國家 對我國的歧 視，暗示當(dāng) 時(shí)我國航母 艦載機(jī)著 艦面對的困難之大，同時(shí)這也更加激 發(fā)了我國科研人 員頑強(qiáng) 不屈、 為國爭光的斗志，烘托了此 時(shí)的成功。10.最后一段重點(diǎn)采用了哪些表達(dá)方式?有何作用 ?重點(diǎn)采用了抒情和 記敘的表達(dá)方式， 進(jìn)一步表達(dá)出了人 們激動、興奮的心情，同 時(shí)也點(diǎn)明了 艦載機(jī)成功著 艦這個(gè)事件的重大意 義。六、研讀探索有人說，這是一篇振 奮人心、凝聚正能量的通 訊。 請結(jié)合文章內(nèi)容和 現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕睦斫狻?鴉片戰(zhàn)爭以來，由于落后于人，中 華民族

18、先后遭受到 許多帝國主 義國家的侵略， 經(jīng)歷了百年屈辱。慘痛的 歷史教訓(xùn)讓中國人民懂得了 “落后就要挨打 ”的道理，富國 強(qiáng)兵，一直是中國人民的夢想。 這篇通訊向我們介紹了 “遼寧 艦”艦載機(jī)首架次著 艦并獲得成功的 過程，這是中國人民在富國 強(qiáng)兵的道路上取得的一次大 勝利，所以振 奮人心。 這篇通訊讓我們看到我國在富國 強(qiáng)兵的道路上取得了巨大 進(jìn)步，增 強(qiáng)了中國人民的自豪感，增 強(qiáng)了中國人民 堅(jiān)持黨的 領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會主 義道路的信心，增 強(qiáng)了中國人民的凝聚力。七、探究主旨本文采用 現(xiàn)場特寫的形式，抓住 殲-15 艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著 艦這一歷史意義的事件，生 動再現(xiàn)了舉世矚目的我國航母 艦

19、載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著 艦的過程，表達(dá)了作者 強(qiáng)烈的自豪感和 愛國情感。八、歸納藝術(shù) 特色1.敘事完整， 鋪排有序。本文 對我國航母 艦載戰(zhàn) 斗機(jī)首架次著 艦這一重大事件，從身著不同 顏色馬甲的工作人 員所做的著 艦前的準(zhǔn) 備工作，到 飛行塔臺內(nèi)的著 艦指揮員 與飛行員的連續(xù)對話 ，再到艦載機(jī)成功著 艦，整個(gè)試驗(yàn)過 程都做了完整的 記錄。條理清晰， 鋪排有序，毫無 雜亂之感。2.重點(diǎn)突出，主次分明。塔臺指揮和著艦動作是關(guān)系到成功著艦的關(guān)鍵環(huán)節(jié) ，是讀者最關(guān)注的，作者 緊緊抓住這些重點(diǎn)內(nèi)容，集中筆墨敘寫了 這些環(huán)節(jié)，主次分明， 詳略得當(dāng)?shù)貙⒅?艦前后過程清晰完整地展 現(xiàn)在讀者的面前。3.采用了排比

20、、比 喻等修辭手法。文中運(yùn)用了排比的修辭手法，寫出了我國科研人員頑強(qiáng) 不屈、無私奉獻(xiàn)的精神，增強(qiáng)了語言的表達(dá)氣 勢和感染力。把 艦載機(jī)著艦比喻成“刀尖上的舞蹈 ”，也生 動形象地表 現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)艦載機(jī)著艦的危險(xiǎn)性之大，從而增 強(qiáng)了語言的表 現(xiàn)力和感染力。八、探索延伸無數(shù)的科學(xué)家、 軍事家、文學(xué)家毫不保留地獻(xiàn)出自己的智慧、才華，艱辛地勞動是為了她 我們的祖國 ! 一個(gè)民族要獨(dú)立，要發(fā)展，不 僅需要堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)、和 軍事實(shí)力，還需要強(qiáng)烈的民族自信心與自尊心，需要一種更 為博大深沉的民族精神。 “團(tuán)結(jié)統(tǒng) 一、愛好和平、勤 勞勇敢、自 強(qiáng)不息 ”， 傳承了五千年的民族精神，正等待我 們?nèi)グl(fā)揚(yáng)光大，使我

21、們的明天更加 輝煌。九、布置作 業(yè)作業(yè)1：完成教材上的 課后習(xí)題作業(yè)2：完成作 業(yè)本十、板書教學(xué)目標(biāo)：1.準(zhǔn)確認(rèn)讀并理解 “凜冽、浩瀚、白手起家、殫精竭慮”等詞語。2.了解新 聞的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀探究的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生以祖國的 強(qiáng)大軍事實(shí)力為榮，培養(yǎng)他 們的愛國熱情和努力學(xué) 習(xí)將來為國家做奉獻(xiàn)的志向。課前預(yù)習(xí)：1.讀準(zhǔn)字音澎湃 (p n p i) 呼嘯 (xi o) 桅桿 (wi) 凜冽 (ln li) 殫精竭慮 (dn ji)嫻熟 (xi n) 默契 (q )咆哮 (p o xi o)浩瀚 (h n) 緊繃 (bn) 鐫刻 (jun) 一絲不茍 (u) 驚心動魄(p )2.理解詞語艦島：

22、現(xiàn)代航空母 艦常把艦橋、煙囪等集中建造在 飛行甲板的一 側(cè)，形似小 島，稱為艦島。戰(zhàn)位： “戰(zhàn) 斗部位 ”的簡 稱。艦艇戰(zhàn)斗組織系統(tǒng)的最低一 級組織 ，一般都 設(shè)有專門的標(biāo)志。阻攔索：橫向 設(shè)置在航空母 艦飛行甲板降落跑道上的特制 鋼索，用于吸收著 艦飛機(jī)的前沖能量，以 縮短其滑行距離，一般 設(shè)置 46 道。桅桿：木 質(zhì)的長圓竿或金屬柱，通常從船的 龍骨或中板上垂直 豎起，可以支撐橫桁帆下桁、吊桿或斜桁。一絲不茍：指做事 認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不 馬虎。茍：茍且， 馬虎。驚心動魄：形容使人驚駭緊張到極點(diǎn)。白手起家：比 喻原來沒有基 礎(chǔ)或條件很差而 創(chuàng)立起一番事 業(yè)。殫精竭慮：用盡精力， 費(fèi)盡心思。

23、殫：竭盡。 慮：思慮。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，誰知道我國首架航空母 艦叫什么呀 ?(學(xué)生回答： “遼 寧艦 。 ”)對的，在 2012 年，我國航母 艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著 艦，當(dāng)時(shí)在全國引起了巨大的 熱潮，同 時(shí)也備受世界人民的關(guān)注，在全世界的面前彰 顯了中國的 強(qiáng)大綜合實(shí)力，揚(yáng)我國威，可 謂是非常自豪的事。那么今天，我 們就來學(xué) 習(xí)這篇課文，來重溫一下當(dāng) 時(shí)的盛況吧。二、新課展開【初讀課文，整體感知】默讀新聞，找出新 聞的六要素。人物：著 艦指揮員及眾工作人 員時(shí)間 ：2012 年 11 月 23 日地點(diǎn)：渤海某海域原因：我國航母艦載戰(zhàn) 斗機(jī)首架次著 艦經(jīng)過：在渤海某海域，我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦?！靖形蚓示渥印?.從高速 飛行的艦載戰(zhàn) 斗機(jī)上往下看，航母就像汪洋中的一片樹葉，在海上起伏行進(jìn)，飛機(jī)每次著 艦都面臨著生與死的考 驗(yàn)。將航母比 喻成 “汪洋中的一片 樹葉 ”，體 現(xiàn)了航母在大海中目 標(biāo)小的事實(shí)，從側(cè)面烘托出這次著艦任務(wù)的難度之大。2. “刀尖上的舞蹈 ”就要開始了， 現(xiàn)場所有的人都捏著一把汗?！暗都馍系奈璧?”寫出了當(dāng) 時(shí)的緊張氛圍，形象生 動 。3.今天， 終于有了一個(gè) 圓滿的結(jié)果