2021年中考模擬考試《語文試題》帶答案解析

1、中 考 全 真 模 擬 測 試語 文 試 卷一、積累與運用1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是a. 案牘/褻瀆 盤踞/居心叵測 忠信孝悌/涕泗橫流b. 沏茶/徹底 馴養(yǎng)/不足為訓(xùn) 惴惴不安/細細揣摩c. 棧橋/淺薄 驅(qū)除/嘔心瀝血 聚族而居/花團錦簇d. 執(zhí)拗/拗口 款識/博聞強識 外強中干/埋頭苦干2.下列詞語中沒有錯別字的一項是a. 座位 陶治 摳字眼 共商國事 人情事故b. 肇事 沉湎 添加劑 一絲不茍 惹是生非c. 提練 詆毀 地球義 大材小用 立竿見影d. 厭煩 冼禮 國子監(jiān) 減躁防塵 心馳神往3.古詩文默寫.（1）_，若出其中；_，若出其里.（曹操觀滄海）（2）過零丁洋一

2、詩表現(xiàn)詩人為國家寧愿慷慨赴死的民族氣節(jié)的千古名句是：_？_.（3）古詩詞中蘊含著豐富的“核心素養(yǎng)”方面的資源.杜甫的“_，_”（茅屋為秋風所破歌）心系寒士，體現(xiàn)出的是“社會責任”；林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”心懷國家，體現(xiàn)出的是“國家認同”；王維的“_，_.”（使至塞上）詩中有畫，體現(xiàn)出的是“審美情趣”.4.名著閱讀.（任選一題作答）（1）文學作品時常出現(xiàn)人物身份真假難辨的情節(jié)，可以說是真亦假時假亦真，假亦真時真亦假.請從下面兩個選項中任選一個，簡述故事情節(jié).真假李逵（水滸傳） 真假美猴王（西游記）（2）英雄氣，是一種精神，一種超越的力量.“保爾柯察金”就是這樣的英雄，請結(jié)合小說

3、某個情節(jié)說說理由.5.在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫.每處不超過15個字.一般來講，行書是楷書的快寫法，根據(jù)字形，可細分為 .但無論是“行楷”還是“行草”，區(qū)別只是在行書中楷的成分多些還是草的成分多些，都沒有游離于行書的本源.行書需要以楷書為基礎(chǔ)，進而揮灑自如.寫行書， 在基于對楷書的理解、掌握和升華中，才能展示出符合書法規(guī)則、審美標準和大眾感知的理想書體.否則，信馬由韁，我行我素，就會將行書引入歧途.行書，看似簡單、隨意，但在實質(zhì)上他卻接受著嚴峻的審美考驗._6.閱讀下面的材料，按要求答題. 材料一：每年9月新生入學時，中國美術(shù)學院都會贈給每位新生兩支毛筆，一

4、疊元書紙和一本智水真草千字文.中國美術(shù)學院院長介紹說:“我們并不是要把所有的孩子培養(yǎng)成書法家，而是通過書寫讓他們了解中國文化精神. 材料二:近年，全國興起書法熱.軟筆書寫可以讓人們欣賞宣紙上游云驚龍的神來之筆，硬筆書寫也可以帶領(lǐng)人們進入令人心醉的藝術(shù)境界.練習者和觀賞者不斷細究字開無形中實現(xiàn)了對漢字“詳細記憶”的回歸，有益于傳承漢字文化. 材料三: （1）結(jié)合材料一和材料二的內(nèi)容，談?wù)劃h字書寫的意義. （2）閱讀材料三的漫畫，介紹畫面內(nèi)容，并揭示其寓意.二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成下列小題. 爺爺?shù)娘灨珊兔孛芗s定小時候，爺爺?shù)姆块g是個神秘的地方，有點像動畫里陰云環(huán)繞的古老城堡，幽暗但是對我有“

5、致命”的吸引力.爺爺非常小資，沒事就騎著自己那輛大大的二九自行車，筐子里放著布袋，然后戴上自己的帽子，趕場買小吃.爺爺?shù)拇虬缰环侄?夏天就是白色襯衫外面加一個緊一點的馬甲，很多口袋的那種.冬天是秋衣外面配一件高領(lǐng)灰色毛衣，然后外面一件皮夾克，非常帥氣.市場上的人會說：“黃老師！又來買東西呀！”爺爺會回答說：“是呀！天氣不錯的呀！”有一次我半夜摸摸自己咕嚕嚕叫的肚子，偷偷往爺爺?shù)姆块g溜.那神秘幽暗恐怖的城堡，在我推開門的一瞬間，被打回原形.只聽見爺爺巨大的呼嚕聲，房間里混雜著話梅糖和草藥的味道，書桌上擺著各種大小的本子，各種大小的鋼筆.還有個大衣柜.我走近爺爺，推了推他：“爺爺.”爺爺一下醒了

6、，驚訝地問我：“你要做什么的呀？”“爺爺，我餓.”爺爺皺了一下眉頭，指著離爐子更遠的地方，“你站在那里等一會兒.”過了會兒，爺爺在秋衣外套好外套，回頭對我說：“我給你講，今天我給你的東西你不許給你奶奶說的.”我點頭.然后爺爺很調(diào)皮地一笑，隨后轉(zhuǎn)身拿著晾衣竿，用晾衣竿往衣柜最上面夠，上面出現(xiàn)了一個鐵盒子.天哪！一盒子的餅干！我手里抱著個大餅干盒，吃得咯吱咯吱.爺爺說：“這個事情不許說的呀，儂千萬記住的呀.”我記住了.我記住了神秘鐵盒，里面全是餅干.之后的第二夜，第三夜，第四夜，我都去找爺爺.我不知道餅干盒怎么說，就指著餅干盒說：“芽、芽！”后來因為餅干盒的秘密，我和爺爺形成了一種互幫互利的合作關(guān)

7、系.爺爺花了兩天教會了我人生中第一個難詞“天氣預(yù)報”，我也用大概一個星期的時間，成功掌握了夜間溜向爺爺房間的去路.后來就變成，每天爺爺騎著自己的二九自行車趕場，市場上的人都會說：“黃老師！又來買東西呀！”爺爺回答說：“是呀！我孫女是要吃的呀！”每天半夜，爺爺都會被一聲聲“芽、芽”吵醒，但不厭其煩.過了幾年，我學會掌控自己的饑餓，也不會再半夜跑到那個神秘城堡要餅干了.但是爺爺還是會騎著二九自行車，去趕場.市場上的人都會說：“黃老師！又來買東西呀！”爺爺會回答說：“是呀！我孫女回來了！”有一天白天，我進了爺爺房間，忽然聞見話梅糖的味道，我隨口一問：“爺爺，你還記得芽嗎.”爺爺回頭看我，有些驚訝，而

8、后一下子從凳子上坐起來，用晾衣竿用力夠著，夠下來一個鐵盒，打開，里面都是餅干.爺爺說：“你不許說的.”我嘗了一口，關(guān)上蓋子：“好的呀，就是有點受潮了，不好吃了.”爺爺沒說什么.轉(zhuǎn)身隨便把餅干盒放在了桌子上.后來我再也沒見到過那個餅干盒.爺爺去世后，整理他的遺物時，我忽然問我爸：“爺爺有個餅干盒你們知道嗎？”我爸疑惑：“餅干盒？沒看到??！”我沖向爺爺?shù)姆块g，找了根木棍，用力地往那個大衣柜上夠.“吱啦”一聲！我小心翼翼地把它拿下來.奇怪的是盒子很輕，像個空盒.搖一搖，能聽見里面窸窣（x s）的聲音.我打開盒子，沒有受潮的餅干，看見一個餅干袋，包裝完整，在空蕩蕩的盒子里碰撞，我看了下日期.是我嫌棄餅

9、干受潮的那個暑假.那天我一個人，把自己鎖在爺爺?shù)姆块g里，坐在床上，安安靜靜地吃完了一整包過期三年、包裝完好的餅干.7. 請以“爺爺?shù)娘灨伞睘榫€索，將文章的相關(guān)情節(jié)填寫在下面橫線處.（1）小時候，_，餅干對“我”有著很大的誘惑.（2）過了幾年，“我”不再半夜跑到爺爺?shù)姆块g要餅干，還曾嫌棄餅干有點受潮不好吃.（3）爺爺去世后，_，并將早已過期的餅干靜靜吃完.8. 結(jié)合文中爺爺在市場上回答別人問話時三句答語，分析其心情前后發(fā)生了怎樣的變化.9. 根據(jù)括號內(nèi)的要求，賞析文中畫橫線的句子的表達效果.小時候，爺爺?shù)姆块g是個神秘的地方，有點像動畫里陰云環(huán)繞的古老城堡，幽暗但是對我有“致命”的吸引力.（從修辭

10、手法的角度）10. 聯(lián)系全文，簡要分析結(jié)尾段落的妙處.閱讀下文，完成下列小題. 所有變革的時代都是年輕人的時代前些天，朋友圈一篇刷屏文章感慨：隨著中國知青一代、下海一代、進城務(wù)工一代因年齡原因逐漸退出職業(yè)舞臺，世界上最勤奮的人老去了，中國再難有如此這般勤奮的人了.此話當真？中國人的勤奮果真后繼無人？其實此言差矣！近四十年來，老一輩人的確“晴天搶干、雨天巧干、白天大干，晚上加班干”，將改革開放的中國變成了世界第二經(jīng)濟體，中國速度也的確讓全球為之矚目，但我們今天并沒有坐享清福、坐吃山空啊，時代的發(fā)展、科技的進步、人文的勃興，以及現(xiàn)代社會中國年輕人的努力實踐，事實上我們已經(jīng)共同創(chuàng)造了中國的“新四大發(fā)

11、明”：高鐵、支付寶、共享單車和網(wǎng)購，看看每天早班地鐵里腳步匆忙的年輕人，看看入夜小區(qū)里依然一路小跑的快遞小哥們，誰說今天的中國人不再勤奮？我們今天的工作與生活，其實不是節(jié)奏太慢，而是太快，甚至沒有最快，只有更快.不是有一篇網(wǎng)文這樣調(diào)侃么：哪怕你不思進取，即便要保住現(xiàn)在你所擁有的東西，也要拼命努力！世間萬物，一飲一啄，皆有定數(shù).但凡人、事與物，從來都不是孤立、單體意義上的存在.作為“互聯(lián)網(wǎng)原住民”一代，從網(wǎng)購、網(wǎng)絡(luò)訂餐、網(wǎng)約車到微信紅包、共享單車、掃碼支付，從在線旅游、在線醫(yī)療、在線教育到云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等，我們既是踐行者，也是推動者，互聯(lián)網(wǎng)連接萬物的精神在我們身上真真切切地“生根發(fā)芽”，

12、繼而成長為社會變革的強大驅(qū)動力.遠了不說，僅以5年為一個時間段來考量：也許，我們不會那么留意那些每天發(fā)生在身邊的、真實的、一點一滴的改變，然而，一旦定晴回眸，掐指一算，你我恐怕都會忍不住大吃一驚，五年光陰，我們的生活發(fā)生了多么深刻、生動的變化，而正是朝氣蓬勃、“不拘一格降人才”的青年群體在期間扮演了這一切積極變化的推動者，用青春的感知與體驗、智慧和創(chuàng)意悄然改變著社會整體環(huán)境及其運作方式，成為時代進步、社會前行最為堅實、光明的扶梯.不止國內(nèi)，借助互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，我們也同樣在影響或者改變著世界.出門不帶錢包、只帶于機，這對許多外國人來說，簡直不可思議，然而，在剛剛過去的“十一黃金周”相信出國旅游

13、的中國人對于移動支付所帶來的便利有著更加深刻的切身體會：從打車，住宿到購物，大部分需求都可以通過手機掃碼支付輕松完成.如今中國每3臺手機里，就有2臺在使用移動支付，移動支付二維碼也由此隨著中國游客一道被印在了世界各地，而這在五年之前，還是完全不可想象的事情.人，已經(jīng)站到了河對岸，思維卻不能停留在河中間.因而，今天那些從個人體驗出發(fā)，以各種創(chuàng)意性模式來解決社會問題的人，注定會成為我們這個時代的寵兒，社會創(chuàng)新企業(yè)bottle dream的創(chuàng)始人蔡延青，就是其中一位，這個自我定位為“聯(lián)結(jié)者”的青年在過去數(shù)年間，用自己獨特的方式搭建起了各種平臺，希望能將有需求、有創(chuàng)意的年輕人聯(lián)結(jié)起來相互啟發(fā)、共創(chuàng)價值

14、，從而讓這個世界變得更美好.在他看來，“只要能把自己的技能貢獻出來解決某種社會問題，那么人人都可以是創(chuàng)變者”.所有變革的時代，都是年輕人的時代！11. 本文的中心論點是什么？12. 文章第段主要運用了哪種論證方法？請分析其作用.13. 請分析下面加點詞語的表達效果. 從打車、住宿到購物，大部分需求都可以通過手機掃碼支付輕松完成.14. 請簡要分析本文的論證思路.三、古詩文閱讀閱讀下面兩個語段，完成下列小題. （一）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行.念無與樂者，遂至承天寺尋張懷民.懷民亦未寢，相與步于中庭.庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也.何夜無月？何處無竹柏？但少閑

15、人如吾兩人者耳.（選自蘇軾記承天寺夜游）（二）從武林門而西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也.午刻入昭慶，茶畢，即棹小舟入湖.山色如娥，花光如頰，溫風如酒，波紋如綾；才一舉頭，已不覺目酣神醉，此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢中初遇洛神時也.余游西湖始此，時萬歷丁酉二月十四日也.（節(jié)選自袁宏道初至西湖記）注釋：棹（zho），櫓，這里指劃船.東阿王，即三囯時的曹植.洛神即曹植所寫洛神賦中人物.15. 下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是a. 步：相與步于中庭 從小丘西行百二十步b. 尋：遂至承天寺尋張懷民 尋病終c 空：庭下如積水空明 皆若空游無所依d. 至：遂至承天寺尋張懷民 至舍，四

16、肢僵勁不能動16. 把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也17. 語段（一）中“但少閑人如吾兩人者耳”抒發(fā)了作者怎樣的情感？請結(jié)合內(nèi)容作簡要分析.18. 語段（一）（二）在寫景時都運用了比喻修辭手法，請分別賞析其表達效果.閱讀下面一首詩，完成下列小題.相見歡李煜無言獨上西樓，月如鉤.寂寞梧桐深院鎖清秋.剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭.19. 詞人選擇“殘月”“梧桐”等意象抒發(fā)了怎樣的感情？20. 請從修辭角度賞析“剪不斷，理還亂，是離愁”.四、作文21.任選一題作文.（1）題目：走近了，才知道要求：文體不限（詩歌除外）；不少于600字；

17、文中不能出現(xiàn)考生姓名和所在學校名稱、地名.（2）讀下面材料，然后作文.菜根譚中有這樣一句話：經(jīng)路窄處，留一步與人行；滋味濃時，減三分讓人嘗，說的是，在經(jīng)過狹窄的道路時，要留一步讓別人過得去；在享受甘美滋味時，要分一些給別人品嘗.要求：根據(jù)材料寓意，選好角度，自擬題目.除詩歌外，文體不限.600字左右.文中不得出現(xiàn)真實的校名、班名、人名.答案與解析一、積累與運用1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是a. 案牘/褻瀆 盤踞/居心叵測 忠信孝悌/涕泗橫流b. 沏茶/徹底 馴養(yǎng)/不足為訓(xùn) 惴惴不安/細細揣摩c. 棧橋/淺薄 驅(qū)除/嘔心瀝血 聚族而居/花團錦簇d. 執(zhí)拗/拗口 款識/博聞強識 外

18、強中干/埋頭苦干【答案】c【解析】【詳解】a. d/d，j/ j，t/ t；b. q/ ch，xn / xn，zhu/chui；c. zhn / qin，q/u，z/ c；d. ni/o，zh/ zh，gn / gn.故選c.2.下列詞語中沒有錯別字的一項是a. 座位 陶治 摳字眼 共商國事 人情事故b. 肇事 沉湎 添加劑 一絲不茍 惹是生非c. 提練 詆毀 地球義 大材小用 立竿見影d. 厭煩 冼禮 國子監(jiān) 減躁防塵 心馳神往【答案】b【解析】【詳解】a. 陶治陶冶，共商國事共商國是，人情事故人情世故；c. 提練提煉，地球義地球儀；d. 冼禮洗禮，減躁防塵減噪防塵.故選b.3.古詩文默寫.

19、（1）_，若出其中；_，若出其里.（曹操觀滄海）（2）過零丁洋一詩表現(xiàn)詩人為國家寧愿慷慨赴死的民族氣節(jié)的千古名句是：_？_.（3）古詩詞中蘊含著豐富的“核心素養(yǎng)”方面的資源.杜甫的“_，_”（茅屋為秋風所破歌）心系寒士，體現(xiàn)出的是“社會責任”；林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”心懷國家，體現(xiàn)出的是“國家認同”；王維的“_，_.”（使至塞上）詩中有畫，體現(xiàn)出的是“審美情趣”.【答案】 (1). （1）日月之行 (2). 星漢燦爛 (3). （2）人生自古誰無死 (4). 留取丹心照汗青 (5). （3）安得廣廈千萬間 (6). 大庇天下寒士俱歡顏 (7). 大漠孤煙直 (8). 長河落日

20、圓【解析】【詳解】“汗”“廈”“俱”“孤”是此題中的易錯字，作答時要注意字形.4.名著閱讀.（任選一題作答）（1）文學作品時常出現(xiàn)人物身份真假難辨情節(jié)，可以說是真亦假時假亦真，假亦真時真亦假.請從下面兩個選項中任選一個，簡述故事情節(jié).真假李逵（水滸傳） 真假美猴王（西游記）（2）英雄氣，是一種精神，一種超越的力量.“保爾柯察金”就是這樣的英雄，請結(jié)合小說某個情節(jié)說說理由.【答案】（1）示例：李逵回家接母上山.返家路上，遇到李鬼冒充李逵攔路打劫，后李鬼假稱家有80歲老母，騙過李逵放他下山.后來李逵想到農(nóng)舍討飯吃時無意到李鬼家，李鬼同他老婆計劃要害死李逵，李逵在外頭聽到此事，一怒之下殺死了李鬼.悟

21、空因打死強盜被唐僧趕走，去見觀音被留.六耳獼猴趁機假冒悟空打倒唐僧，搶去文牒，去西天取經(jīng)，沙僧求助觀音.觀音與悟空沙僧同去花果山，真假悟空惡戰(zhàn)，真假難辨.后來如來使他現(xiàn)了原身，被悟空一棒打死，觀音送悟空回唐僧處.（意思對即可）（2）示例：保爾柯察金克服天氣惡劣、匪幫襲擾、食物短缺等種種困難，與其他工人一起完成筑路任務(wù)，體現(xiàn)出頑強堅韌的意志和無私奉獻的精神.（意思對即可）【解析】【詳解】（1）名著學習中要注意積累的廣泛性.既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象.作答時選擇自己熟悉的一個故事情節(jié)即可，如

22、：“假美猴王”指的是六耳獼猴，唐僧真假難辨，在佛法無邊的如來面前，六耳獼猴最終原形畢露，自食惡果.（2）名著閱讀著重考查考生對中外文學名著的了解情況和閱讀狀態(tài).因此，解答文學名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解.保爾在筑路過程中克服種種困難，表現(xiàn)了堅定不移的信念和頑強的革命精神.【點睛】此題考查學生對名著的閱讀和理解.用心讀課程標準推薦的名著，了解關(guān)鍵情節(jié)，經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對試題.5.在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫.每處不超過15個字.一般來講，行書是楷書的快寫法，根據(jù)字形，可細分為 .但無論是“行楷”還是“行草

23、”，區(qū)別只是在行書中楷的成分多些還是草的成分多些，都沒有游離于行書的本源.行書需要以楷書為基礎(chǔ)，進而揮灑自如.寫行書， 在基于對楷書的理解、掌握和升華中，才能展示出符合書法規(guī)則、審美標準和大眾感知的理想書體.否則，信馬由韁，我行我素，就會將行書引入歧途.行書，看似簡單、隨意，但在實質(zhì)上他卻接受著嚴峻的審美考驗._【答案】 (1). “行楷”和“行草”兩種 (2). 必須具有扎實的楷書基礎(chǔ)【解析】【詳解】（1）解答這類補寫填空題目，關(guān)鍵就是認真研究分析畫線處的上下文，通過對材料的勾畫、歸納等手段，確定所補寫句子的內(nèi)容.從下文的“但無論是行楷還是行草”可以得出此處的答案.（2）從“行書需要以楷書為

24、基礎(chǔ)”“基于對楷書的理解、掌握和升華”可知，楷書是寫好行書的基礎(chǔ)，據(jù)此即可作答.6.閱讀下面的材料，按要求答題. 材料一：每年9月新生入學時，中國美術(shù)學院都會贈給每位新生兩支毛筆，一疊元書紙和一本智水真草千字文.中國美術(shù)學院院長介紹說:“我們并不是要把所有的孩子培養(yǎng)成書法家，而是通過書寫讓他們了解中國文化精神. 材料二:近年，全國興起書法熱.軟筆書寫可以讓人們欣賞宣紙上游云驚龍的神來之筆，硬筆書寫也可以帶領(lǐng)人們進入令人心醉的藝術(shù)境界.練習者和觀賞者不斷細究字開無形中實現(xiàn)了對漢字“詳細記憶”的回歸，有益于傳承漢字文化. 材料三: （1）結(jié)合材料一和材料二的內(nèi)容，談?wù)劃h字書寫的意義. （2）閱讀材

25、料三的漫畫，介紹畫面內(nèi)容，并揭示其寓意.【答案】（1）漢字書寫可以讓我們了解中國文化精神 ；漢字書寫可以讓我們不斷細究字形，無形中有無限趣味；漢字書寫有利于傳承漢字文化.（2）圖中的男人鍵盤使用非常熟悉，但是卻忘了如何正確書寫漢字.寓意：不要因為科技進步就忽略了文字書寫能力的培養(yǎng).【解析】【詳解】試題分析：（1）考查對文本材料的理解和概括.閱讀文本，篩選出體現(xiàn)“漢字書寫的意義”的內(nèi)容概括作答即可.可依據(jù)“通過書寫讓他們了解中國文化精神”“硬筆書寫也可以帶領(lǐng)人們進入令人心醉的藝術(shù)境界”“有益于傳承漢字文化”這幾個句子概括.（2）本題是漫畫類試題.解答時要采用“析聯(lián)解”三步.“析”即通過對漫畫畫面

26、的觀察，分析漫畫的本意，說明漫畫的寓意.“聯(lián)”即聯(lián)系生活實際，看看漫畫反映的主題與生活中哪些社會現(xiàn)象相聯(lián)系，找準切合點，找依據(jù).“解”即根據(jù)以上的分析，恰當?shù)亟Y(jié)合漫畫內(nèi)容加以闡述.當然，對主觀性試題做答時，還要緊扣主題、層次分明、簡明扼要，組織答案時要注意邏輯清楚，語言規(guī)范等.圖中：一個男人、放大的鍵盤、面前的白紙、文字“這個字咋寫呢？”表示這個男人鍵盤使用非常熟悉，但是卻忘了如何正確書寫漢字.寓意：不要因為科技進步就忽略了文字書寫能力的培養(yǎng)或只重視現(xiàn)代科技的運用，卻忽視傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的養(yǎng)成.據(jù)此理解作答.【點睛】如何解答漫畫類試題：看清漫畫標題.標題往往具有導(dǎo)向作用，起到畫龍點睛的作用.讀懂漫

27、畫的意思.仔細觀察畫面，注意每一要素所提供的信息.留心畫面文字.漫畫中的文字往往隱含著作者的觀點或有言外之意.注意漫畫的夸張之處.夸張之處往往是漫畫的弦外之音，是漫畫所要表達的寓意所在.二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成下列小題. 爺爺?shù)娘灨珊兔孛芗s定小時候，爺爺?shù)姆块g是個神秘的地方，有點像動畫里陰云環(huán)繞的古老城堡，幽暗但是對我有“致命”的吸引力.爺爺非常小資，沒事就騎著自己那輛大大的二九自行車，筐子里放著布袋，然后戴上自己的帽子，趕場買小吃.爺爺?shù)拇虬缰环侄?夏天就是白色襯衫外面加一個緊一點的馬甲，很多口袋的那種.冬天是秋衣外面配一件高領(lǐng)灰色毛衣，然后外面一件皮夾克，非常帥氣.市場上的人會說：“

28、黃老師！又來買東西呀！”爺爺會回答說：“是呀！天氣不錯的呀！”有一次我半夜摸摸自己咕嚕嚕叫的肚子，偷偷往爺爺?shù)姆块g溜.那神秘幽暗恐怖的城堡，在我推開門的一瞬間，被打回原形.只聽見爺爺巨大的呼嚕聲，房間里混雜著話梅糖和草藥的味道，書桌上擺著各種大小的本子，各種大小的鋼筆.還有個大衣柜.我走近爺爺，推了推他：“爺爺.”爺爺一下醒了，驚訝地問我：“你要做什么的呀？”“爺爺，我餓.”爺爺皺了一下眉頭，指著離爐子更遠的地方，“你站在那里等一會兒.”過了會兒，爺爺在秋衣外套好外套，回頭對我說：“我給你講，今天我給你的東西你不許給你奶奶說的.”我點頭.然后爺爺很調(diào)皮地一笑，隨后轉(zhuǎn)身拿著晾衣竿，用晾衣竿往衣柜

29、最上面夠，上面出現(xiàn)了一個鐵盒子.天哪！一盒子的餅干！我手里抱著個大餅干盒，吃得咯吱咯吱.爺爺說：“這個事情不許說的呀，儂千萬記住的呀.”我記住了.我記住了神秘鐵盒，里面全是餅干.之后的第二夜，第三夜，第四夜，我都去找爺爺.我不知道餅干盒怎么說，就指著餅干盒說：“芽、芽！”后來因為餅干盒的秘密，我和爺爺形成了一種互幫互利的合作關(guān)系.爺爺花了兩天教會了我人生中第一個難詞“天氣預(yù)報”，我也用大概一個星期的時間，成功掌握了夜間溜向爺爺房間的去路.后來就變成，每天爺爺騎著自己的二九自行車趕場，市場上的人都會說：“黃老師！又來買東西呀！”爺爺回答說：“是呀！我孫女是要吃的呀！”每天半夜，爺爺都會被一聲聲“

30、芽、芽”吵醒，但不厭其煩.過了幾年，我學會掌控自己的饑餓，也不會再半夜跑到那個神秘城堡要餅干了.但是爺爺還是會騎著二九自行車，去趕場.市場上的人都會說：“黃老師！又來買東西呀！”爺爺會回答說：“是呀！我孫女回來了！”有一天白天，我進了爺爺房間，忽然聞見話梅糖的味道，我隨口一問：“爺爺，你還記得芽嗎.”爺爺回頭看我，有些驚訝，而后一下子從凳子上坐起來，用晾衣竿用力夠著，夠下來一個鐵盒，打開，里面都是餅干.爺爺說：“你不許說的.”我嘗了一口，關(guān)上蓋子：“好的呀，就是有點受潮了，不好吃了.”爺爺沒說什么.轉(zhuǎn)身隨便把餅干盒放在了桌子上.后來我再也沒見到過那個餅干盒.爺爺去世后，整理他的遺物時，我忽然問

31、我爸：“爺爺有個餅干盒你們知道嗎？”我爸疑惑：“餅干盒？沒看到??！”我沖向爺爺?shù)姆块g，找了根木棍，用力地往那個大衣柜上夠.“吱啦”一聲！我小心翼翼地把它拿下來.奇怪的是盒子很輕，像個空盒.搖一搖，能聽見里面窸窣（x s）的聲音.我打開盒子，沒有受潮的餅干，看見一個餅干袋，包裝完整，在空蕩蕩的盒子里碰撞，我看了下日期.是我嫌棄餅干受潮的那個暑假.那天我一個人，把自己鎖在爺爺?shù)姆块g里，坐在床上，安安靜靜地吃完了一整包過期三年、包裝完好的餅干.7. 請以“爺爺?shù)娘灨伞睘榫€索，將文章的相關(guān)情節(jié)填寫在下面橫線處.（1）小時候，_，餅干對“我”有著很大的誘惑.（2）過了幾年，“我”不再半夜跑到爺爺?shù)姆块g要

32、餅干，還曾嫌棄餅干有點受潮不好吃.（3）爺爺去世后，_，并將早已過期的餅干靜靜吃完.8. 結(jié)合文中爺爺在市場上回答別人問話時三句答語，分析其心情前后發(fā)生了怎樣的變化.9. 根據(jù)括號內(nèi)的要求，賞析文中畫橫線的句子的表達效果.小時候，爺爺?shù)姆块g是個神秘的地方，有點像動畫里陰云環(huán)繞的古老城堡，幽暗但是對我有“致命”的吸引力.（從修辭手法的角度）10. 聯(lián)系全文，簡要分析結(jié)尾段落的妙處.【答案】7. (1). “我”經(jīng)常夜間溜到爺爺?shù)姆块g要餅干. (2). “我”再次沖進爺爺?shù)姆块g找餅干. 8. 從剛開始回答“是呀！天氣不錯的呀！”到后來回答“是呀！我孫女是要吃的呀”，通過爺爺買小吃目的的變化：從給自

33、己買到為“我”買，表明他的心情由開始時的輕松舒暢到后來的幸福愉悅.后來答語又由“是呀！我孫女是要吃的呀”變?yōu)椤笆茄剑∥覍O女回來了”，表明爺爺在給“我”買小吃時，心情發(fā)生了由幸福愉悅到落寞期待的轉(zhuǎn)變. 9. 運用比喻的修辭手法.將爺爺?shù)姆块g比作動畫片里的古老城堡，生動形象地表現(xiàn)了爺爺房間的神秘和對“我”所產(chǎn)生的強大吸引力. 10. 補充交代“我”在爺爺房間找到過期的餅干后，出人意料的處理方式.突出表現(xiàn)了當時“內(nèi)心”的痛苦和對爺爺強烈的思念之情.故事這樣結(jié)尾，在意料之外又在情理之中，更具藝術(shù)表現(xiàn)力.戛然而止，引人思考，給讀者留下回味的余地.意思對即可【解析】【7題詳解】概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽

34、，獲得整體印象，同時，可邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子.需要說明的是有的可以直接借用中心句來概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當?shù)脑~語或句子把它表達出來.概括要點時，盡量摘引原文詞句來概括歸納，并注意答題的全面完整.從“我記住了神秘鐵盒，里面全是餅干.之后的第二夜，第三夜，第四夜，我都去找爺爺”“我沖向爺爺?shù)姆块g，找了根木棍，用力地往那個大衣柜上夠”“那天我一個人，把自己鎖在爺爺?shù)姆块g里，坐在床上，安安靜靜地吃完了一整包過期三年、包裝完好的餅干”可以提煉出問題的答案，語言要簡潔.【8題詳解】揣摩記敘文人物的心理，可以從文章的情節(jié)入手，結(jié)合人

35、物的語言、動作以及神態(tài).要將人物的心理整合到文章中去，再聯(lián)系文章的主旨大意，也就是由分到總的思維過程.“天氣不錯的呀”寫出了爺爺買小吃時心情的愉悅；“我孫女是要吃的呀”表現(xiàn)了爺爺對“我”的疼愛；“我孫女回來了”說明爺爺很期待“我”回家.【9題詳解】本題考查重點句子的賞析能力.一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結(jié)合具體語境靈活作答.通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果.“有點像動畫里陰云環(huán)繞的古老城堡”運用了比喻的修辭，突出爺爺?shù)姆块g激起了“我”強烈的好奇心.點睛：鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一

36、般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子.【10題詳解】文章結(jié)尾往往有照應(yīng)開頭的作用，另外使文章戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思，有卒章點題，意味深長等作用.這篇文章的結(jié)尾出人意料，表現(xiàn)了“我”對爺爺?shù)膽涯钆c愧疚，同時引發(fā)了讀者的思考，有很強的感染力.閱讀下文，完成下列小題. 所有變革的時代都是年輕人的時代前些天，朋友圈一篇刷屏文章感慨：隨著中國知青一代、下海一代、進城務(wù)工一代因年齡原因逐漸退出職業(yè)舞臺，世界上最勤奮的人老去了，中國再難有如此這般勤奮的人了.此話當真？中國人

37、的勤奮果真后繼無人？其實此言差矣！近四十年來，老一輩人的確“晴天搶干、雨天巧干、白天大干，晚上加班干”，將改革開放的中國變成了世界第二經(jīng)濟體，中國速度也的確讓全球為之矚目，但我們今天并沒有坐享清福、坐吃山空啊，時代的發(fā)展、科技的進步、人文的勃興，以及現(xiàn)代社會中國年輕人的努力實踐，事實上我們已經(jīng)共同創(chuàng)造了中國的“新四大發(fā)明”：高鐵、支付寶、共享單車和網(wǎng)購，看看每天早班地鐵里腳步匆忙的年輕人，看看入夜小區(qū)里依然一路小跑的快遞小哥們，誰說今天的中國人不再勤奮？我們今天的工作與生活，其實不是節(jié)奏太慢，而是太快，甚至沒有最快，只有更快.不是有一篇網(wǎng)文這樣調(diào)侃么：哪怕你不思進取，即便要保住現(xiàn)在你所擁有的東

38、西，也要拼命努力！世間萬物，一飲一啄，皆有定數(shù).但凡人、事與物，從來都不是孤立、單體意義上的存在.作為“互聯(lián)網(wǎng)原住民”一代，從網(wǎng)購、網(wǎng)絡(luò)訂餐、網(wǎng)約車到微信紅包、共享單車、掃碼支付，從在線旅游、在線醫(yī)療、在線教育到云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等，我們既是踐行者，也是推動者，互聯(lián)網(wǎng)連接萬物的精神在我們身上真真切切地“生根發(fā)芽”，繼而成長為社會變革的強大驅(qū)動力.遠了不說，僅以5年為一個時間段來考量：也許，我們不會那么留意那些每天發(fā)生在身邊的、真實的、一點一滴的改變，然而，一旦定晴回眸，掐指一算，你我恐怕都會忍不住大吃一驚，五年光陰，我們的生活發(fā)生了多么深刻、生動的變化，而正是朝氣蓬勃、“不拘一格降人才”的

39、青年群體在期間扮演了這一切積極變化的推動者，用青春的感知與體驗、智慧和創(chuàng)意悄然改變著社會整體環(huán)境及其運作方式，成為時代進步、社會前行最為堅實、光明的扶梯.不止國內(nèi)，借助互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，我們也同樣在影響或者改變著世界.出門不帶錢包、只帶于機，這對許多外國人來說，簡直不可思議，然而，在剛剛過去的“十一黃金周”相信出國旅游的中國人對于移動支付所帶來的便利有著更加深刻的切身體會：從打車，住宿到購物，大部分需求都可以通過手機掃碼支付輕松完成.如今中國每3臺手機里，就有2臺在使用移動支付，移動支付二維碼也由此隨著中國游客一道被印在了世界各地，而這在五年之前，還是完全不可想象的事情.人，已經(jīng)站到了河對岸，

40、思維卻不能停留在河中間.因而，今天那些從個人體驗出發(fā)，以各種創(chuàng)意性模式來解決社會問題的人，注定會成為我們這個時代的寵兒，社會創(chuàng)新企業(yè)bottle dream的創(chuàng)始人蔡延青，就是其中一位，這個自我定位為“聯(lián)結(jié)者”的青年在過去數(shù)年間，用自己獨特的方式搭建起了各種平臺，希望能將有需求、有創(chuàng)意的年輕人聯(lián)結(jié)起來相互啟發(fā)、共創(chuàng)價值，從而讓這個世界變得更美好.在他看來，“只要能把自己的技能貢獻出來解決某種社會問題，那么人人都可以是創(chuàng)變者”.所有變革的時代，都是年輕人的時代！11. 本文的中心論點是什么？12. 文章第段主要運用了哪種論證方法？請分析其作用.13. 請分析下面加點詞語的表達效果. 從打車、住宿

41、到購物，大部分需求都可以通過手機掃碼支付輕松完成.14. 請簡要分析本文的論證思路.【答案】11. 中心論點：所有變革時代都是年輕人的時代 12. 舉例論證.列舉了“新四大發(fā)明”、地鐵上班族、快遞小哥多個例子，有力地論證了“今天的中國人仍然是勤奮的”的觀點. 13. “大部分”表示范圍是絕大多數(shù)，表達手機掃碼支付范圍之廣；體現(xiàn)了議論文語言的準確性（嚴密性或嚴謹性均可） 14. 首先利用生活中熟悉的朋友圈段子引出“中國年輕人不再勤奮”的錯誤觀點；接著作者列舉大量事例對此錯誤觀點進行批駁，進而指出今天中國年輕人不僅是勤奮的、而且因為努力，生活、工作的節(jié)奏非?？?；然后進一步闡述分析借助互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，

42、青年群體以創(chuàng)意性思維去解決社會問題，從而成為社會的創(chuàng)變者，推動著中國社會，甚至是世界的變化；最后，得出“所有變革的時代都是年輕人的時代”的結(jié)論.【解析】【11題詳解】本題考查的是分析概括議論文的主要觀點.“中心論點”是一篇議論文的靈魂，所以讀懂一篇議論文，概括中心論點是考試常見的題型.分析中心論點，可以從文章的標題、開頭、結(jié)尾，有時也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語言來概括.這篇文章在結(jié)尾提出了中心論點，摘抄下來即可.【12題詳解】此題考查學生對論證方法的辨析以及其作用的分析.議論文常見的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，這是必須要知道并要記準確的內(nèi)容.其作用要根據(jù)具體的文章

43、來作答，一般運用論證方法的語句，證明其前面的觀點，要到前面的文章中去讀，去尋找.從“高鐵、支付寶、共享單車和網(wǎng)購，看看每天早班地鐵里腳步匆忙的年輕人，看看入夜小區(qū)里依然一路小跑的快遞小哥們”可知，這段話主要運用了舉例論證的方法，具體生動地論證了“中國人依然勤奮”這一觀點.13題詳解】本題考查議論文語言的準確性.這類試題需要首先解釋加點詞語的大意，然后根據(jù)其所在的句子，點明加點詞對議論文語言準確性所起的作用.“大部分”是從范圍上加以限制，說明手機掃碼支付運用的領(lǐng)域很廣，但并沒有全部運用，體現(xiàn)了議論文語言的嚴密性.【14題詳解】本題考查學生對議論文論證思路的分析能力.要了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問

44、題分析問題解決問題.在理清段落層次的基礎(chǔ)上加上“首先、然后、接著、最后”一類的表示承接關(guān)系的詞語，進行表述即可.文章首先列舉生活中的現(xiàn)象，引出錯誤的觀點；然后運用舉例論證和道理論證，強調(diào)了“今天的中國人仍然是勤奮的”的觀點；最后深化總結(jié)，提出中心論點.三、古詩文閱讀閱讀下面兩個語段，完成下列小題. （一）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行.念無與樂者，遂至承天寺尋張懷民.懷民亦未寢，相與步于中庭.庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也.何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳.（選自蘇軾記承天寺夜游）（二）從武林門而西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也.午刻入昭慶，茶畢

45、，即棹小舟入湖.山色如娥，花光如頰，溫風如酒，波紋如綾；才一舉頭，已不覺目酣神醉，此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢中初遇洛神時也.余游西湖始此，時萬歷丁酉二月十四日也.（節(jié)選自袁宏道初至西湖記）注釋：棹（zho），櫓，這里指劃船.東阿王，即三囯時的曹植.洛神即曹植所寫洛神賦中人物.15. 下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是a. 步：相與步于中庭 從小丘西行百二十步b. 尋：遂至承天寺尋張懷民 尋病終c. 空：庭下如積水空明 皆若空游無所依d. 至：遂至承天寺尋張懷民 至舍，四肢僵勁不能動16. 把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也.17

46、. 語段（一）中“但少閑人如吾兩人者耳”抒發(fā)了作者怎樣的情感？請結(jié)合內(nèi)容作簡要分析.18. 語段（一）（二）在寫景時都運用了比喻的修辭手法，請分別賞析其表達效果.【答案】15. d 16. 月光照在院中，好像積水一般清明澄澈，水中水藻和荇菜交織在一起，大概是竹子和柏樹的影子. 17. 這是作者的自我寬慰.雖然遭貶謫卻能欣賞到美景，這是那些追名逐利的人無法感受到的，從中透露出作者曠達、樂觀的情懷. 18. 語段（一）把月色比作空明的積水，把月下竹柏的影子比作水中的藻、荇，形象地寫出了月色的皎潔，為全文營造了清麗的意境.語段（二）把山色比作美女的秀眉，把桃花比作少女的面頰，把暖風拂面比作飲醇酒，把

47、波紋比作綾羅，形象地描繪了一幅嫵媚動人的西湖風光圖，表達了作者對西湖的喜愛之情.【解析】【15題詳解】文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮.在平時文言文的學習中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞.a.散步/行走時兩腳之間的距離；b.尋找/不久；c.空曠、澄澈/在空中；d.到/到.故選d.【16題詳解】文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯.所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致.翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點.“空明”“交橫”“蓋”是此題中的關(guān)鍵詞語，一

48、定要解釋準確.點睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔.并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順.【17題詳解】本題考查的是人物在文中表達的感情.解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握文章主旨，結(jié)合所給的句子來分析人物情感.“但少閑人如吾兩人者耳”的意思是“只是缺少像我們兩個這樣淡泊閑靜的人罷了”，作者有遠大的政治抱負，但壯志難酬，一貶再貶，賞月只不過是他借月抒情，自我排遣罷了，

49、表現(xiàn)了他的豁達.【18題詳解】此題考查句子的賞析.賞析句子可以從內(nèi)容和修辭手法兩個方面進行，還要寫出表達的情感.“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”運用了比喻，突出了月光的空明澄澈；“山色如娥，花光如頰，溫風如酒，波紋如綾”連用四個比喻，突出了西湖之美.（一）選自東坡志林 作者：蘇軾 年代：北宋（二）選自初至西湖記 作者：袁宏道 年代：明參考譯文：（一）元豐六年十月十二日夜晚，（我）脫下衣服準備睡覺時，看見月光照入堂屋的門戶，(于是我就)高興地起床出門散步.想到?jīng)]有和我一起游樂的人，（我）于是前往承天寺尋找張懷民.懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步.月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄

50、清透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯，原來是竹子和柏樹的影子.哪一個夜晚沒有月光？哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢?只是缺少像我們兩個這樣淡泊閑靜的人罷了.（二）從杭州武林門西行，遠遠看見保俶塔高高聳立在層巒山崖上，心緒早已飛到西湖之上了.午時進入昭慶寺，喝完茶，即劃著小船進入西湖.(只見得)四面的山巒色彩如黛，春花的光彩好像少女的顏面，柔和的春風好像醉人的米酒，湖水的波紋好像平滑的綢緞，剛一抬頭，已經(jīng)不由得眼花繚亂，如醉如癡了.這時想用一個詞語來描繪(眼前美景)，卻終不可得,大約好像東阿王夢中初遇洛神時那樣精神迷離恍惚吧.我游西湖的經(jīng)歷從這一次開始，萬歷二十五年二月十四日.閱讀下面一首詩，完成下列小題.

51、相見歡李煜無言獨上西樓，月如鉤.寂寞梧桐深院鎖清秋.剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭.19. 詞人選擇“殘月”“梧桐”等意象抒發(fā)了怎樣的感情？20. 請從修辭角度賞析“剪不斷，理還亂，是離愁”.【答案】19. “殘月、梧桐“兩個意象多為凄涼悲傷的象征，殘月映照著梧桐樹遮蔽的幽深院落，表明作者孤寂凄冷的處境，抒發(fā)了作者作為亡國之君，對故國的懷念與被囚的孤獨寂寞之情（亡國哀思）（意思對即可）. 20. 運用比喻的修辭手法，以麻絲比喻離愁，生動形象地寫出了離愁的紛繁綿長、雜亂難解的特點，抒發(fā)了詞人的離愁別緒和亡國之恨.（意思對即可）.【解析】【19題詳解】此題考查學生對意象的理解以及作者思

52、想感情的把握.殘月“如鉤”，不僅寫出月形，表明時令，而且意味深長：那如鉤的殘月經(jīng)歷了無數(shù)次的陰晴圓缺，見證了人世間無數(shù)的悲歡離合，如今又勾起了詞人的離愁別恨.“梧桐”渲染出一種凄涼的境界，反映出詞人內(nèi)心的孤寂之情.【20題詳解】本題考查詩歌關(guān)鍵句賞析.詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答，常見的答題格式：本句運用了什么修辭或?qū)懽鞣椒ǎ瑢懗隽耸裁磧?nèi)容，表達了什么感情.這里運用比喻，將抽象的愁緒比喻為具體可感的絲線，形象生動地寫出了詞人愁腸百結(jié)，難以排遣的心情.四、作文21.任選一題作文.（1）題目：走近了，才知道要求：文體不限（詩歌除外）；不少于600字；文中不能出現(xiàn)考

53、生的姓名和所在學校名稱、地名.（2）讀下面材料，然后作文.菜根譚中有這樣一句話：經(jīng)路窄處，留一步與人行；滋味濃時，減三分讓人嘗，說的是，在經(jīng)過狹窄的道路時，要留一步讓別人過得去；在享受甘美滋味時，要分一些給別人品嘗.要求：根據(jù)材料寓意，選好角度，自擬題目.除詩歌外，文體不限.600字左右.文中不得出現(xiàn)真實的校名、班名、人名.【答案】（1）走近了，才知道風霜雨雪中，穿著破舊的棉襖，在一世繁華中守著一個破爛的小攤，將所有快樂驅(qū)出門外，面對著微薄的收入和家庭負擔或是愁眉苦臉或是哀聲低嘆大多數(shù)人們心中的小商小販的生活就是如此，但是走近了才知道，他們的生活，其實也有晴空萬里，也有一份獨特的快樂.在菜市場門口，有一條小街，每次爸爸去買菜，我都在街旁等候.街上人來人往，還有各式各樣的小販就地擺攤.此時少有人光顧，兩個小販正邊嗑著瓜子邊閑聊.“你們今年收成好吧?”“啊，也就那么點兒.”“你們家孩子呢?”“在家呢.待會兒給他做飯去，你中午吃什么呀?”“隨便吃點吧.”“今天太陽挺好.”“是啊.”話題東拉西扯，沒有固定，但他們漫不經(jīng)心的神態(tài)，對照著橋上來去匆匆的行人，竟多出一份悠閑自得.陽光似乎也更眷戀他們，把冬日難得的溫暖灑