人教版 2018年七年級(jí)下冊(cè)初一語文第二單元同步檢測(cè)卷 測(cè)試題含答案

1、 七年級(jí)語文下冊(cè)第二單元測(cè)試題一、基礎(chǔ)知識(shí)。（28 分）1、選出下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）（4 分） a、嗥嗚(ho) 山巔(din) 濁流(zhu) 呻吟(shn)b、 田壟(lng) 召喚(zho) 磅礴(png) 怪誕(dn)c、 轡頭(pi) 熾痛(ch) 硬住(gng) 哺育(p)d、 啾啾(ji) 機(jī)杼(zh) 污穢(hu) 督學(xué)(d) 2、下面書寫正確的一項(xiàng)是（ ）（4 分）a、 宛轉(zhuǎn) 操煉 祈禱 雄健b、 懲罰 肅靜 泛爛 山巔c、 纏繞 蚱蜢 體魄 戎機(jī)d、 視查 懊悔 澎湃 哺育3、下列句子使用修辭方法不同的一項(xiàng)是（ ）（4 分）a、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。c、開我東

2、閣門，坐我西閣床。b、當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃。d、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。4、按要求仿寫下列句子。（4 分）鋪路石說：“當(dāng)人和車從我身上碾過時(shí)，我在沉重中感到快樂?！?、默寫。（5 分）1 萬里赴戎機(jī)， ， ，寒光照鐵衣。（2 分）2 概括戰(zhàn)爭曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是： 。（3 分）按要求完成第 68 題校園里，有不少同學(xué)的習(xí)慣不好；一次性包裝袋隨手亂扔，不喜歡的零食也挑出來丟在地上， 把廢紙撕成小片后從窗口拋下，為走近道而從草坪上穿過 為此，學(xué)校組織系列教育活 動(dòng)，來矯正同學(xué)們的這些不良習(xí)慣。6、 請(qǐng)你設(shè)計(jì)一句廣告詞來宣傳這次活動(dòng)。(2 分)7、 如果你遇到一個(gè)同學(xué)有上述某種行為，你打

3、算和他說什么？（3 分）1 8、填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。（2 分）七年級(jí)（a）班的陳小明是班上的衛(wèi)生委員，很愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，放學(xué)回家經(jīng)過校門時(shí)，看到 了地上有廢紙團(tuán)，他很自然地彎腰拾起放進(jìn)垃圾桶里， ，班會(huì)課上，他受 到了班主任的表揚(yáng)。a、班主任發(fā)現(xiàn)了他 b、班主任發(fā)現(xiàn)了自己c、自己被班主任發(fā)現(xiàn)了 d、這被班主任發(fā)現(xiàn)了二、閱讀理解。（42 分）(一)孫權(quán)勸學(xué)（8 分）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿 治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！?蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚

4、曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰： “士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。9、解釋下面句子中的加點(diǎn)詞。（2 分）恐已暮矣_ 及魯肅過尋陽_10、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4 分）（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士譯文：_ （2）“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”譯文：_ 11、呂蒙不愿學(xué)的理由是_ 。（2 分）(二)（11 分）（1） “人家是說了再做，我是做了再說?！保?） “人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！保?） 作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在 30 年代國立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有 著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。

5、他正向古代典籍鉆探，有如向地 殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、 消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要給我們衰微的 民族開一劑救濟(jì)的藥方。1930 年到 1932 年，“望聞問切”也只是在“望”的初級(jí)階段。他 從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。 聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得 很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的 四壁”。（4） 不動(dòng)不響，無聲無聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本

6、子，寫滿了密密麻麻的小楷，如 群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成唐詩雜論的碩果。（5） 他并沒有“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。（6） “做”了，他自己也沒有“說”。他由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然 而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁 進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何防一下樓”的主人。12、 文段是抓住聞一多的什么特點(diǎn)來介紹聞一多的？（3 分）13、 第六自然段是緊承上文哪一句話記敘的？（2 分）214、 文中畫線的句子表現(xiàn)了什么？（3 分）15、 “一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙?！边@句話用了 什么

7、樣修辭手法？有何作用？（3 分）(三)（15 分）黃蜂筑巢到了霜降的時(shí)候，黃蜂陸續(xù)墜落陽臺(tái)了。一只又一只，總是不斷地出現(xiàn)。卻又不會(huì)大批 地同時(shí)死亡，有時(shí)候掃地，掃帚前面就蠕動(dòng)著一兩只。秋日的陽光溫厚無力地照耀著，像攤開四肢時(shí)緩緩輸送的血脈。秋的日子將盡，前面似 有一堵無力逾越的無形的墻，在秋風(fēng)的驛馬來往傳送急件的時(shí)候，擋住了那些沒有辦好移民 文件的小生命。黃蜂的家族里。大部分沒有辦好移往冬天的手續(xù)。在陽臺(tái)上，我聽見一個(gè)細(xì)嗡嗡的聲音 說：生活著多么好啊。但是我們，只有一死了。我聽見了這聲音，不忍把這只蜂掃進(jìn)塵土和枯葉里，便用掃帚挑起它，輕輕放到窗臺(tái)上， 它像一個(gè)打秋千的小孩一樣緊緊抓住掃帚尖，然

8、后落在一片寧靜的秋天里。(a) 秋天的陽光罩住這個(gè)小小生命。仿佛舞臺(tái)的燈光罩住一個(gè)即將謝幕的芭蕾舞演員。 它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身軀，身軀在陽光下異樣地鮮明美麗。(b) 那樣的金黃上印著那樣的黑紋，仿佛是出自名家之手的套色版面，那金黃應(yīng)該是晚 熟的金皇后玉米顆粒的黃，浸透了陽光的純金之色，而那黑紋斑，卻是無月之夜的濃黑。這 兩者套印在它的身上，就是夜與晝、生命與死亡，溫柔和峻厲，無限與短暫。它蠕動(dòng)，欲飛，顫抖，然后停住。仿佛它已經(jīng)明了生命的期限似的，開始整頓自己。用 毛茸茸的兩只小手收拾整理自己的觸須，像呂布撥弄兩根長長的花翎那樣，認(rèn)真而又驕傲。 那是兩根多么漂亮的觸翎啊，它捋

9、著它，一遍又一遍，如同一個(gè)清潔的愛美的人兒。小家伙!你原來是如此自愛呢!可是我們?cè)瓉硎窃趺凑J(rèn)識(shí)你的呢 ?我原來還以為你是個(gè)四處尋釁的亡命之徒呢 !你的屁 股后面總是掛著一支毒箭，隨時(shí)準(zhǔn)備刺向仇敵，我以為你是好斗的。黃蜂尾上針么，我至今 記得童年捅鳥蜂窩時(shí)，幾只毛茸茸的小爪子緊緊摳住鼻子上的毛孔，然后狠狠一刺，至 今鼻子還大著。黃蜂就是馬蜂，春天時(shí)竟在陽臺(tái)的墻縫 里筑了巢，嗡嗡營營，不時(shí)地有起飛和返航， 小小陽臺(tái)一下成了熱鬧的空軍基地，給一家人造成威脅。如果要想毀掉這個(gè)基地和里面的眾 多“殲擊機(jī)”也很容易，晚上用一團(tuán)泥巴糊住墻縫，就全數(shù)“悶”死在里面了。但是何 苦呢，畢竟是一些沒有攻擊過人的小生

10、命，即便是黃蜂，也不忍去荼毒無辜?！暗搅饲锾焖?們自己就完了?！蔽艺f。從春天到夏天，它們天天從我們的頭頂、臉前飛來掠去，人無傷害之心，蜂子也決不 主動(dòng)攻擊，連誤會(huì)也沒發(fā)生。相安無事之下，我忽然發(fā)現(xiàn)了這些小家伙是非常有靈性，非常 善解人意的，它們仿佛看得見你的心里沒有存著歹意。后來，我越看越覺出它們的可愛、團(tuán)結(jié)、忙碌，甚至把觀察它們的活動(dòng)當(dāng)做了我每天 的樂趣。金色蜂群仿佛是陽光鋒芒變幻孵化而出的生命，連同那嗡嗡的聲音也像是夏日陽光 的聲音呢這些一粒一粒的、飛翔的小光芒??！再后來，就是寒露、霜降了。3密封它們掙扎在季節(jié)的墻邊，墜落在時(shí)限的海關(guān)前，無限珍惜，異常溫柔。它們當(dāng)中沒有一個(gè)使 用過上天配發(fā)

11、給自己的箭。我聽見這些陸續(xù)墜落陽臺(tái)的小生命說：生活著多好啊，但是我們， 只有一死了。明日立冬。明年請(qǐng)務(wù)必再來聚會(huì)呵，小家伙！(選自周濤散文人民文學(xué)出版社 2005 年 5 月第 1 版)16、文中兩次較詳細(xì)地寫黃蜂走向死亡時(shí)的“舉動(dòng)”，表達(dá)了作者不同的情感。閱讀文章， 填寫表格。(4 分)黃蜂的“舉動(dòng)”作者的情感第一次第二次17、 文章寫黃蜂“筑了巢”的生活? 突出了黃蜂哪些性格特點(diǎn)? 此間，作者對(duì)黃蜂的認(rèn)識(shí)發(fā)生 了哪些變化？（3 分）18、 把黃蜂的生命歷程與人類聯(lián)系起來看，你認(rèn)為作者告訴了我們什么?(至少寫兩點(diǎn))（2 分）17、 文章 a、b 兩處畫線語句寫得很精彩，請(qǐng)任選一處作簡要賞析。

12、(4 分)我選【 】句，賞析：(四)名著閱讀（8 分）只見那行者自南山頂上，摘了幾個(gè)桃子，托著缽盂，一筋斗，點(diǎn)將回來；睜火眼金睛看， 認(rèn)得那女子是個(gè)妖精，放下缽盂，掣鐵棒，當(dāng)頭就打。唬得個(gè)長老用手扯住道“：悟空!你走 將來打誰？”行者道：“師父，你面前這個(gè)女子，莫當(dāng)作個(gè)好人，他是個(gè)妖精，要來騙你哩！” 那唐僧那里肯信，只說是個(gè)好人。行者又發(fā)起性來，掣鐵棒，望妖精劈臉一下。那怪物 有些手段，使個(gè)“解尸法”，見行者棍子來時(shí)，他卻抖擻精神，預(yù)先走了，把一個(gè)假尸首打 死在地下?；５脗€(gè)長老戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，口中作念道：“這猴著然無禮!屢勸不從，無故傷人性命?！?行者道：“師父莫怪，你且來看看這罐子里是甚東西。”

13、沙僧?dāng)v著長老，近前看時(shí)，那里是甚 香米飯，卻是一罐子拖尾巴的長蛆；也不是面筋，卻是幾個(gè)青蛙、癩蛤蟆，滿地亂跳。長老 才有三分兒信了。怎禁豬八戒氣不忿，在旁漏八分兒唆嘴道：“師父，說起這個(gè)女子，他是 此間農(nóng)婦，因?yàn)樗惋埾绿铮酚鑫业?，卻怎么栽他是個(gè)妖怪?哥哥的棍重，走將來試手打他 一下，不期就打殺了；怕你念甚么緊箍兒咒，故意的使個(gè)障眼法兒，變做這等樣?xùn)|西，演幌 你眼，使不念咒哩。”三藏自此一言，就是晦氣到了：果然信那呆子攛唆，手中捻訣，口里 念咒。行者就叫：“頭疼，頭疼!莫念，莫念!有話便說?！?0、 上 文 是 小 說 第 27 回 的 節(jié) 選 ， 該 章 回 敘 述 的 是 一 個(gè) 婦 孺

14、皆 知 的 故 事 ， 叫 做 。（4 分）21、 文 段 中 ， 孫 悟 空 、 唐 僧 、 豬 八 戒 、 妖 精 的 主 要 性 格 特 點(diǎn) 分 別 是 、 、 、 。（4 分）三、作文（ 50 分）凝聚親情才會(huì)有幸福的家庭，凝聚友情才會(huì)有溫馨的集體，凝聚愛心才會(huì)有 和諧的社會(huì)，凝聚智慧和力量才能戰(zhàn)勝困難、實(shí)現(xiàn)理想請(qǐng)以“凝聚”為題寫一 篇作文，不少于 600 字，除詩歌外文體不限。4加分扣分作文卷面立意構(gòu)思語言個(gè)性卷面標(biāo)題錯(cuò)字字?jǐn)?shù)標(biāo)點(diǎn)真名最后得分題目：1004005600參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、 基礎(chǔ)知識(shí)（28 分）13：ccc4、參考答案：鋪路石說：“當(dāng)人和車從我身上碾過時(shí)，我在沉重中感

15、到快樂。” 露珠說：“當(dāng)我滋潤了一個(gè)生命時(shí)，我在犧牲中感到幸福?！?玫瑰樹根說：“當(dāng)我滋養(yǎng)了美麗的花朵時(shí)，我在丑陋中感到自豪。”行道樹說：“當(dāng)我為城市創(chuàng)造著清馨時(shí)，我在不被理解中感到生命的價(jià)值?！?、 略6、 6、(2 分)示例：校園是我家，愛護(hù)靠大家；今天的好習(xí)慣將帶給你明天的成功。5、 (3 分)開放性試題。應(yīng)該是入情入理的勸阻，避免用刺激性、教訓(xùn)的語言。6、 （2 分）（d）二、閱讀理解（1） 911 題：略（2） 12做了再說，做了也不說。13.人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。 14.表現(xiàn)了聞一多在學(xué)術(shù)研究上的刻苦勤奮。15.比喻。突出了紙上的字寫得密，寫得整齊，從而突出了聞一

16、多在學(xué)術(shù)上下的功夫之深。 （三）16(4 分)(每空 1 分)第一次第二次 17(5 分)黃蜂的“舉動(dòng)”抓住掃帚尖整理觸須(整頓自己、整理自己)作者的情感 憐惜(不忍、同情) 憐愛(贊嘆、贊賞)特點(diǎn)：勤勞(1 分)無傷人之心(不主動(dòng)攻擊)(1 分)變化：原以為黃蜂好斗(是亡命之徒)(1 分)忽然發(fā)現(xiàn)它有靈性，善解人意(1 分， 后覺得 它可愛(1 分)18答到兩點(diǎn)即可(4 分)答案示例：(1)面對(duì)死亡要樂觀、坦然(2) 對(duì)生活要熱愛(3) 人類應(yīng)該與自然和諧相處(4) 人類應(yīng)該向動(dòng)物學(xué)習(xí)(5) 人類應(yīng)該有一個(gè)正確的生死觀19(4 分)示例：a 處：（1）語段運(yùn)用比喻的修辭手法，把垂死的黃蜂比作即將謝幕的芭蕾舞演員 (2 分)，形象生動(dòng)地寫