享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往

1、享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往說課稿玉山仙巖中學(xué) 楊正仙各位評(píng)委老師，大家好！今天，我要進(jìn)行說課的框題是人教版八年級(jí)上冊(cè)第六課第二框 享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。一. 說學(xué)情分析學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的人際交往這部分內(nèi)容較感興趣，對(duì)網(wǎng) 絡(luò)的利與弊有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)， 但有部分學(xué)生仍停留在感知 上，在如何利用網(wǎng)絡(luò)的有利資源上還是有點(diǎn)模糊，加上學(xué)生的學(xué)習(xí)水平參差不齊，學(xué)生的學(xué)維方式和能力也有待提高， 因此，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)， 針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容， 確定學(xué)生應(yīng)掌握哪些知識(shí)來調(diào)整教學(xué)難度和教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、說教材1. 本框題在教材知識(shí)體系中的地位和作用：享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往是人教版八年級(jí)上冊(cè)思想品德 第六

2、課的第二框題，學(xué)生在第一框中學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)交往的一般 特點(diǎn)：無限性與兩面性，能從對(duì)網(wǎng)絡(luò)正面作用的正確認(rèn)識(shí)與 合理使用，享受現(xiàn)代文明帶來的快樂。而本框則注重從網(wǎng)絡(luò) 負(fù)面作用的正確估計(jì)與及時(shí)過濾，避免遭受傷害的角度，談 享受網(wǎng)絡(luò)健康交往，剛好構(gòu)成一正一反，一好一壞的完整內(nèi) 容。2. 內(nèi)在結(jié)構(gòu)：本框內(nèi)容側(cè)重圍繞如何避開網(wǎng)絡(luò)傷害，享受健康的網(wǎng)絡(luò) 交往，主要從學(xué)會(huì)自我保護(hù)與遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則兩方面來談，偏 重從消極預(yù)防的方面來講，結(jié)合三個(gè)具體事例，理論聯(lián)系實(shí) 際，有理有據(jù)。3. 教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)本教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，結(jié)合社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)與需要以 及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，從幫助學(xué)生構(gòu)建“我與社會(huì)的道德規(guī)范” 出發(fā)，我制定以下的教

3、學(xué)目標(biāo)：(1) 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生知道面對(duì)網(wǎng)絡(luò)如何保護(hù)自己。(2) 能力目標(biāo)：在網(wǎng)絡(luò)上，能自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，利人 利己。(3 )情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則 與自我保護(hù)的強(qiáng)烈愿望，為維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境盡責(zé)。4. 教學(xué)的重難點(diǎn)按照新課標(biāo)，讓學(xué)生盡快了解網(wǎng)絡(luò)交往中的基本知識(shí)、 基本技能和道德規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生具有世界眼光的要求，我確 定以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則與自我保護(hù)的強(qiáng) 烈愿望，定為教學(xué)的重點(diǎn)。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)本身規(guī)范規(guī)則的缺失導(dǎo) 致了網(wǎng)絡(luò)交往的不安全，以及中學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，缺乏生 活經(jīng)驗(yàn)和辨別是非能力，抗誘惑能力低，使學(xué)生面對(duì)網(wǎng)絡(luò)中 容易出問題。教學(xué)難點(diǎn)：把正

4、確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)交往中的自由程度定為教學(xué) 難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生可能受網(wǎng)絡(luò)是“虛擬的世界”的影響，產(chǎn)生 可以為所欲為的錯(cuò)誤思想。5. 教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體手段，情景與案例教學(xué)相結(jié)合。三、說教法按照新課標(biāo)的要求，教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo) 者、參與者，以及培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活、網(wǎng)絡(luò)生活與交往 的能力的需要，我準(zhǔn)備采用以下的教學(xué)方法：1 .情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情景，活躍課堂氣氛，激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的掌握。2. 直觀演示法：利用網(wǎng)上或貼近學(xué)生生活的相關(guān)圖片 和資料等手段，結(jié)合講解，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生更好 理解知識(shí)。3. 活動(dòng)探究法：以學(xué)生為主體，組織學(xué)生進(jìn)行集體或 分組討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中

5、解決問題，并培養(yǎng)自學(xué)、思維的 能力。四、說學(xué)法根據(jù)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的精神，教學(xué)應(yīng)“授人以漁”， 我準(zhǔn)備在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力方面采取以下方 法：1 .案例分析法：在學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)耳的基礎(chǔ)上，自主探究， 動(dòng)腦思考，動(dòng)嘴說，促進(jìn)思維和表達(dá)能力的發(fā)展。2. 理論聯(lián)系實(shí)際：通過身邊人的遭遇，正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)生 活和網(wǎng)絡(luò)交往。3. 歸納總結(jié)法：通過具體案例的學(xué)習(xí)，從感性認(rèn)識(shí)上升 到理性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高交往藝術(shù)。五、說教學(xué)過程：我準(zhǔn)備以情景創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，再緊緊圍繞消 極負(fù)面的網(wǎng)絡(luò)交往案例的分析，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的 目標(biāo)。（一）新課導(dǎo)入以一首都是網(wǎng)絡(luò)惹的禍歌曲導(dǎo)入，激起學(xué)生對(duì)本節(jié) 課的興趣

6、，同時(shí)注意前后知識(shí)的聯(lián)系能使知識(shí)系統(tǒng)化。因 此這樣設(shè)計(jì)：先由多媒體顯示上框知識(shí)要點(diǎn)，溫習(xí)舊知識(shí)。再引述教材上的“梅平故事”引發(fā)學(xué)生思考？自然引入新 課（二）新課教學(xué)1 .突破重點(diǎn)：對(duì)“激發(fā)學(xué)生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則與自我 保護(hù)的強(qiáng)烈愿望”的教學(xué)。借助教材中“梅平故事”，由學(xué)生設(shè)計(jì)可能產(chǎn)生的結(jié)果， 通過比較，得出“網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象不可捉摸，必須提高安全防 護(hù)意識(shí)”的結(jié)論。再通過分析“小齊故事”，明確網(wǎng)絡(luò)信息 良莠不齊，要不斷提高自己的辨別覺察能力和抗誘惑能力。 配合多媒體手段順利完成重點(diǎn)內(nèi)容教學(xué)。2 .攻克難點(diǎn)：對(duì)“正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)交往中的自由程度” 的教學(xué)。個(gè)小5先引出“網(wǎng)絡(luò)虛擬世界空間大，自由多，這種自由

7、有沒 有限度”的辯論題，再讓學(xué)生分成正反雙方進(jìn)行辯論，教師 歸納出：網(wǎng)絡(luò)交往的時(shí)間、空間可以沒有限度，但網(wǎng)絡(luò)交往 中使用的言論、態(tài)度是有限度的。緊接著讓學(xué)生分成 4 組，用“頭腦風(fēng)暴法”搜集 相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)犯罪和詐騙案例 制定“網(wǎng)絡(luò)交往規(guī)則”，教師歸納出要遵守道德和法律兩大 方面規(guī)則。最后借助小堂案例及不道德案例，強(qiáng)化學(xué)生遵守 網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的意識(shí)，完成難點(diǎn)教學(xué)。（三）課堂小結(jié)課堂小結(jié)，可把知識(shí)形成系統(tǒng)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)。借 助多媒體顯示整框板書，教師簡(jiǎn)要?dú)w納，點(diǎn)明重點(diǎn)內(nèi)容，回 顧全課，讓學(xué)生思考：網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的雙刃劍，你如 何理解這句話的深刻內(nèi)涵？學(xué)生回答后教師補(bǔ)充歸納。（四）板書設(shè)計(jì)：直觀系統(tǒng)的板書，有利于學(xué)生理解掌握。我這樣設(shè)計(jì)：學(xué)會(huì)自我保護(hù)1 .網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象不可捉摸提高安全防護(hù)意識(shí)。2.網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊一一提高辨別覺察能力和抗