找伙伴教學(xué)設(shè)計(jì)

1、中班語言活動(dòng)找伙伴活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒園教育指導(dǎo)綱要在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的 關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積 極應(yīng)答的環(huán)境?！币约耙肮膭?lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和 感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié) 合中班的孩子在生活中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大量的生活物品， 積累了一定的語 言運(yùn)用基礎(chǔ)，并且通過親身體驗(yàn)，具備了辨別少數(shù) 物與物之音具有 一定的關(guān)系的思維能力。 在情感發(fā)展方面， 這一年齡段的幼兒能關(guān)心 他人的情感反應(yīng)，出現(xiàn)了初步的關(guān)心、同情認(rèn)知反應(yīng)，友好、助人、 合作行為趨向明顯。找伙伴這個(gè)活動(dòng)是建立在中班年齡段幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上 創(chuàng)作

2、的一篇內(nèi)容簡(jiǎn)單卻很有意義的童話。 它通過一問一答的方式賦予 生活物品吧生命和友情， 同時(shí)揭示了事物間的邏輯關(guān)系。 教師正是通 過這個(gè)活動(dòng)， 來激發(fā)幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好愿望， 從 而增進(jìn)彼此情感， 并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛大自然、 熱愛小動(dòng)物的情感 教育?；顒?dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力，學(xué)習(xí)童話中對(duì)話式的語言。2、理解童話中一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)關(guān)系，能根據(jù)童話中的語言形式 進(jìn)行初步的仿編。3、初步體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受，感受朋友間 友愛互助的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、仿編童話中對(duì)話式的語言。2、體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互 助的快樂。難點(diǎn)：1、了解物

3、體與物體之間的配對(duì)關(guān)系。2、體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互 助的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備1、童話內(nèi)容形象圖片一套。藍(lán)天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景 圖一張。2、衣服、褲子；鉛筆、橡皮；碗、筷等可以配成對(duì)的形象圖片 若干，其中相對(duì)應(yīng)的一半貼在大打操作卡表格內(nèi)。3、配樂錄音童話找伙伴及歌曲找伙伴 CD。4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能掌握一些物體之間的配對(duì)關(guān)系。 活動(dòng)過程一、開始部分：1、今天許多老師來我們班做客了，我們向老師們打個(gè)招呼吧， 說聲“老師好！”2、今天還有許多小客人來我們班做客了，這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個(gè)捉迷藏的游戲，它們要請(qǐng)小朋友閉好眼睛，老師數(shù)一、二、三，這些小客人就出來了。

4、大家快把眼睛蒙起來。（教師出示童話配套形象圖片。）二、基本部分（一）圖片配對(duì)1、“請(qǐng)小朋友睜開眼睛，說說哪些客人來了？”（幼兒集體回 答）2、“這些小客人告訴老師說它們想找一個(gè)好朋友，你們?cè)敢鈳?助它們么？”（集體回答）3、“老師有一個(gè)要求，在找朋友的時(shí)候，要說一句好聽的話， 誰和誰是一對(duì)好朋友。 快快開動(dòng)你們的小腦筋， 找到了舉手告訴我誰 和誰是一對(duì)好朋友?！保ǘ┬蕾p童話，理解內(nèi)容1、“小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的?！保ㄓ變盒蕾p配樂錄音童話一遍。）2、“我們給小客人找對(duì)朋友了么？”3、哪些小客人找對(duì)朋友了 ?為什么茶壺和水杯是一對(duì)好朋友？

5、為什么桌子和椅子是一對(duì)好朋友？為什么鑰匙和鎖是一對(duì)好朋友？為什么雨傘和雨鞋是一對(duì)好朋友？4、誰和誰不是一對(duì)朋友？ 小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友？ 聽鳥籠與小鳥的對(duì)話錄音片段后請(qǐng)小朋友討論：小鳥為什么說我 們的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地，還有愛鳥的孩子？（出示畫有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅） 教師小結(jié)幼兒的發(fā)言：原來小鳥喜歡自由、喜歡大自然。它是人 類的朋友，小朋友要愛護(hù)它請(qǐng)小朋友想想怎么樣去愛護(hù)小鳥 ?（三）學(xué)習(xí)童話中的語言，嘗試分組講述。 1、再一次欣賞童話故事錄音，請(qǐng)小朋友輕輕跟讀。2、集體講述童話一遍，引導(dǎo)幼兒有表情地講述。（1）“好朋友之間說話時(shí)心情是怎么樣的？講話的聲音會(huì)怎

6、么 樣？”（2）“現(xiàn)在我們一起來講述一遍這個(gè)童話故事，請(qǐng)小朋友用好 聽的聲音把它們說的話講出來。 ”引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情有感情地講出對(duì) 話部分。2、分角色講述?！艾F(xiàn)在我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來扮演茶壺、桌子、 鑰匙、雨傘、鳥籠， 右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、 雨鞋、小鳥， 一起來講一遍這個(gè)童話故事。”（幼兒分組講述故事一遍。）（四）出示另一組圖片，幼兒操作配對(duì)，仿編童話。1、“我們給小客人找對(duì)了好朋友，它們真開心，還請(qǐng)來了更多 的小客人，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎？”（教師出示第二組圖片）2、這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來，配成一 對(duì)，插入這個(gè)長(zhǎng)方形里。然后說一句好聽的話誰對(duì)誰說：“我們 是一對(duì)好朋友?！闭l說“對(duì)。”完成后把大卡片送回來。教師舉例示范一次。重點(diǎn)提醒幼兒配對(duì)完成后要說一句好聽的話 誰對(duì)誰說：“我們是一對(duì)好朋友?！闭l說“對(duì)。”（幼兒操作配對(duì)，教師個(gè)別提問、指導(dǎo)。）3、幼兒輪流仿編?！罢?qǐng)小朋友說說自已剛才為誰找到了朋友， 用童話中的話編出來?！比?、結(jié)束部分1、這些小客人都有了自己的好朋友，它們非常感謝小朋友們！ 在我們的日常生活中， 還有許多可以配成對(duì)的