23　“神童”的秘訣_教案_pdf

1、語文（S）三年級上冊-教學(xué)設(shè)計-教案-23“神童”的秘訣語文（S）教學(xué)設(shè)計教課板材：語文（S）三年級上冊文：23“神童”的秘訣塊：教學(xué)設(shè)計教案設(shè)計思路：本課講述了我國老一輩革命家陳毅小時候因?qū)Ｐ目磿?，把米飯燒煳了的故事。故事揭示了“神童”的學(xué)習秘訣，告訴我們學(xué)習成績好主要是靠專心用功和好的學(xué)習方法。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，教師不必作太多的講解，并可以通過分角色朗讀或故事表演，進一步加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和體會。通過引導(dǎo)自讀自悟，讀中思疑，促進學(xué)生主動學(xué)習，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣；通過分角色朗讀或故事表演，活化教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習興趣，加深對課文內(nèi)容的理解。教學(xué)目標：1.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，試著提

2、出問題；學(xué)習陳毅的學(xué)習方法，養(yǎng)成勤學(xué)好問的良好讀書習慣。2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體句子，體會冒號、引號的用法。3.本課要求會認的字有：陳、私、績、列、茅、抄、篇、符、聰、勤；要求會寫的字有：私、績、列、茅、鍋、抄、刷、阻、篇、符、預(yù)、贊、聰；要求掌握的詞語有：成績、名列前茅、抄起、勸阻、一篇、符號、預(yù)習、稱贊、聰明。重難點分析：教學(xué)重點：默讀課文，理解課文內(nèi)容，試著提出不懂的問題，學(xué)習課文內(nèi)的學(xué)習方法，通過具體句子學(xué)習冒號、引號。教學(xué)難點：通過讀書思考、討論交流，理解課文內(nèi)容，知道“神童”的學(xué)習秘訣，懂得學(xué)習成績好主要是靠專心用功和好的學(xué)習方法。1語文（S）三年級上冊-教學(xué)設(shè)計-教案-23“神童”的

3、秘訣課前準備：多媒體課件教學(xué)過程：教學(xué)過程設(shè)計說明第一課時一、揭示課題，讀題思疑（一）這節(jié)課我們來學(xué)習“神童”的秘訣（板書課題）。教師以設(shè)置疑問的方式巧妙導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。（二）什么是“神童”？（特別聰明的兒童）“秘訣”是什么意思？（不公開的解決問題的巧妙辦法）這篇課文里的“神童”指的是誰？他有什么“秘訣”？學(xué)習了課文，這些問題就迎刃而解了。（展示課件第三屏）（三）讀了這個課題，你想知道什么？二、自讀課文，學(xué)習生字（一）默讀課文，借助注音和字典把生字讀準確。朗讀和識字仍是三年級語文學(xué)習的一個重點，讀準字音、讀順句子、讀通課文是理解課文的前提和關(guān)鍵，需要多次強調(diào)和練習。（二）四人小組

4、互幫互學(xué)生字詞。（三）出示生字詞，指名讀，有針對性地正音。（展示課件第四屏）（四）指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確，讀通順。1.按自然段分別指名讀，并糾正讀錯的地方。2.全班齊讀。三、指導(dǎo)書寫，掌握字詞（一）出示要求會寫的生字（課件展示第五屏步驟一），要求學(xué)生仔細觀察這些字及其筆畫在田字格中所占的位置，提出同學(xué)們寫這個字時要注意的地方。識字、寫字教學(xué)在三年級語文教學(xué)中仍然占有重要的地位，采用多種形式識記提升識字效率。（二）教師示范和指導(dǎo)。（三）學(xué)生寫字。檢查訂正，互相欣賞，評價誰寫得好、寫得美。（四）引導(dǎo)學(xué)生重點理解“私塾”、“格外”小學(xué)教學(xué)應(yīng)當注意知識積累，在識字寫字的基礎(chǔ)上，還應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生注意詞語的理解

5、和2語文（S）三年級上冊-教學(xué)設(shè)計-教案-23“神童”的秘訣“名列前茅”、“勸阻”的意思。（課件展示第五積累。屏步驟二）四、默讀課文，整體感知帶著問題閱讀可以提高閱（一）邊讀邊思考下列問題：（展示課件第讀效率，激起學(xué)生的興趣，激六屏）起學(xué)生讀下文、探索下文的欲望。1.“神童”指的是誰？2.為什么稱他為“神童”？3.課文主要寫了這位“神童”的什么？（二）把沒有讀懂的地方記下來。第二課時一、檢查字詞，復(fù)習引入溫故才能知新，復(fù)習生字檢查學(xué)生對上節(jié)課所學(xué)習的生字詞的掌握詞有助于接下來的對課文的精情況，復(fù)習和鞏固生字詞。二、讀書討論，理解內(nèi)容（一）默讀課文，邊讀邊想：為什么稱小讀。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是深入理

6、時候的陳毅為“神童”？“神童”平時是怎么解課文主題思想的關(guān)鍵，讓學(xué)學(xué)習的？“神童”的秘訣是什么？（展示課件生自己找出傳達課文主題思想第七屏）的句子，再對其進行深入分析（二）從課文中找出與上述問題有關(guān)的詞和討論，有利于學(xué)生真切體會句，用筆畫出來，在小組里談體會。“神童”的“神”以及其“秘（三）人們說陳毅聰明，除了他有好的學(xué)訣”所在。習方法外，最重要的是什么？（四）全班交流，教師結(jié)合插圖，相機引導(dǎo)理解和朗讀。三、質(zhì)疑問難，討論交流（展示課件第八屏）（一）讀課文，提出不懂的問題。（二）梳理問題，啟發(fā)引導(dǎo)解決問題。學(xué)貴有疑，有疑則思，提出問題也是一種能力的培養(yǎng)，據(jù)題質(zhì)疑能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主（三）結(jié)合課后

7、“指南針”的話，組織學(xué)動性，激起探索的積極性。生交流自己平時是怎么預(yù)習的。四、指導(dǎo)朗讀，評讀練讀（一）指導(dǎo)朗讀1.注意不同人物的身份和語境，讀好敘述這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是為培養(yǎng)和提升學(xué)生的朗讀能力。有感的語言和人物的話。2.抓住“連忙、勸阻、親切、驚奇、高興、情地朗讀課文不僅是基于對課稱贊”等詞語，指導(dǎo)讀出相應(yīng)的語速、語氣和文人物與語句情感的體味，更3語文（S）三年級上冊-教學(xué)設(shè)計-教案-23“神童”的秘訣情感。是深入理解、切身體會課文主（二）評讀練讀題思想的重要方式。1.小組分工合作，分角色朗讀課文。2.請一兩個小組分角色朗讀，并進行評價。3.自由練讀，要讀得通順、流利、有感情。（三）出示課后第 3題的句子，指導(dǎo)體會冒號與引號的使用是一個重要的知識點，學(xué)生應(yīng)掌握好。冒號、引號的用法。（展示課件第九屏）1.這里冒號的作用是表示它后面是引用的話。2.這里引號的作用是直接引用別人的話。這些都是常用的用法。3.至于其他用法，如果學(xué)生提出，如“神童”為