句子鞏固練習

1、第四講句子鞏固一、 縮句小學階段一般的縮句方法：（1） 先找出句子講的是哪一樣主要的人或物。（2） 找出句子最后一個詞語（去掉助詞“得”字后邊的內容后），如果是動詞，那么句子就 縮成兩部分：人物+最后一個詞；如果不是動詞，還要找出一個動詞出來，句子就縮成三部分： 人物+動詞+最后一個詞。（3） 一般情況下不保留“的”“地”前邊的詞語，還有“得”字后面的詞語。注意：1.人物有可能不止一個，如：老師和同學激動得熱淚盈眶.李時珍是我國古代的一個偉大的醫(yī)學家和藥物家.2.“是”是一個動詞要保留，如：巍峨的金字塔是世界古代建筑的一個奇跡.3.如果句子是問句，縮寫以后同樣也是一個問句。如：今天依然屹立不倒

2、的長城不正是勞動人民的血汗和智慧的結晶嗎?例如：一位老紅軍講了過去二萬五千里長征中過草地的故事.（1） 人物是：“老紅軍”（2） 最后一個詞語“故事”不是動詞，就還要在人物的后面找一個動詞：“講”了 （3）句子最后縮成人物+動詞+最后一個詞：老紅軍講了故事?？s句時，要注意三條：一是不改變原句的意思，二是不改變原句的結構，三是縮寫后仍然是 句子?？s句的要求：1縮句后主要成分必須是詞或詞組例如：“大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉?！辈荒芸s成“熊貓吃葉”，而應縮成“大熊貓吃著竹葉”。因為“大熊貓”和“竹葉”是完整的概念，“熊貓”和“大熊貓”的外延并不一致?！叭~”在 這里是語素而不是詞，“竹葉”才是詞。2保

3、留必要的成分例如：“我班先進學生經常主動熱情地幫助后進學生”。如果縮成：“學生幫助學生”則意思模糊，只能縮成“先進學生幫助后進學生”。保留了“先進”和“后進”兩個附加成分，意思就清楚明確了。3“著”、“了”、“過”要保留“著”字用在動詞后面表示動作正在進行，如：“同學們上著課”，如果縮成“ 同學們上課”， 就沒說清楚是現(xiàn)在上課還是以前上課?！傲恕弊钟迷趧釉~后面表示動作已經完成。如：“趙老師給我們上了一堂難忘的科學課?！睉?當縮成“趙老師上了科學課?！比艨s成“趙老師上課。”是正在上，還是上完了？不知道?！斑^”字用在動詞后面表示動作已經過去。如：“我曾經游覽過美麗的桂林?！比绻s成“我 游覽桂林。

4、”是正在游覽，還是曾經游覽？沒有說清楚。由此可見，謂語后面的“著”、“了”、“過” 不能去掉的。4復指成分應完整地保留例如：“我們應當遵守自己過去許下的諾言?！睉斂s成“我們遵守自己的諾言”。若縮成“我們遵守諾言?！币馑际遣煌暾?。5表示方位的詞組應該完整地去掉例如：“我們在清澈的河水里游泳?！睉斂s成“我們游泳?！辈荒芸s成“我們在游泳”。此外，像“在下”、“在里”“在外”“在中”等句子中表示方位的詞組作狀 語時，都不能保留“在”字，應該同后面的狀語一起完整地去掉。6補語的處理首先，動詞謂語后面的補語一般應保留中心詞；其次，形容詞后面的補語一般刪去。 如“發(fā)表作文后的張小南高興得跳起來”，可縮

5、成“張小南高興”。7.不改變句子的語氣句子的語氣不能改變，如“莫非他想在這里安安穩(wěn)穩(wěn)地睡上半天嗎?”應縮成“他想睡嗎?” 【縮句練習】1、 受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個刺球緊緊地縮成一團2、 漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。3、 巨大的條石和城磚筑成了高大堅固的萬里長城。4、 這樣氣魄雄偉的工程是一個偉大的奇跡。5、 雪白的小兔在田野里飛快地跑來跑去。6、 白發(fā)蒼蒼的老人第一次見到高大雄偉的天安門。7、 年輕的媽媽臉上漸漸露出笑容。8、 白家莊小學的學生在操場上用力地做廣播體操。9、 海邊的沙地上都種著一望無際的碧綠的西瓜。10、 許多大大小小的鳥在這棵樹上做窩。11、 小螃蟹悠閑自得

6、地揮舞著兩只小鉗子。12、 小鳥在那愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊發(fā)出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。13、 大片大片的雪花從彤云密布的天空中紛紛揚揚的飄落下來14、 一群群光著脊梁、赤著腳的民工，向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴。15、 五彩繽紛的氣球迅速飄向瓦藍瓦藍的天空16、 這是一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線。17、 微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。18、 孫平用自己的腳擋住了對方踢來的球19、 腳落在千年萬年積累的幾尺厚的松針上。20、 其實雄偉的萬里長城更是我們偉大祖國的象征?！眷柟叹毩暋坷洌阂粋€驚人的消息迅速傳到了學校。消息傳到了學校。1 聰明的我運用電腦學會了許多知識。2 這本

7、美麗的本子被調皮的我撕爛了。3 明亮的電燈在一間美麗的屋子里。4. 這本厚厚的字典真是實用。5 太陽雖然離我們很遠，但是我們卻能感受到溫暖。6 認真的同學們正在做十分困難的試卷。7 彎彎的月亮就像是一艘小船。8 一架新型的飛機墮入了一條骯臟的小河。9 有責任心的老師正在批改著一疊又一疊的作業(yè)。二、改成“把”字句：1. 女青年那拖在地上的長裙被一個跟在她后面的小學生踩了一下。2. 地上的水被太陽曬干了。3. 李叔叔修好了我家的電視機。4. 硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。5. 我認認真真看完了雷鋒的故事這本書。6. 我們花了兩個小時整理好了這批圖書。7. 有一年，他被朝廷派往密州去做官。8

8、. 一輛大卡車撞到了路邊的一棵白楊樹。三、改成“被”字句：1.醫(yī)生終于把那個病危的非典病人治好了。 2.大水沖走了八只大鐵牛。3. 小明算出了這道題。4. 王曉華吃了藥。5. 雨水打濕了我的衣服。6. 同學們擦干凈了玻璃。7. 他們把那個拉車的扶上了汽車。8. 諸葛亮出山后，劉備把他當作自己的老師。 9. 他完成了高難度的青蛙卵剝離手術。10.奇妙的豬籠草把一條蜈蚣吃了。四、把反問句改成陳述句。1. 這么重的東西,我怎么拎得動呢?2. 大千世界,哪里沒有野花的倩影?3. 我們千千萬萬個普通人,不是正是這樣的野花嗎?4. 這潮濕冰冷的地面,怎么能睡呢?5. 這么遠,箭哪能射得到呢?6. 看到那數(shù)

9、不盡的青松白樺,誰能不向四面八方望一望呢?7. 王老師帶病工作,我們怎能不感動呢?8. 我們遇到困難,怎么能退縮呢?9. 水澆多了,花能不死嗎?10. 這不是偉大的奇觀嗎?11. 說出的話難道可以不算數(shù)嗎?12. 要想取得好成績,不刻苦學習怎么行?13. 這個故事怎能不使我感動呢?14. 沒有那兩只手,這里還不是一片荒坡嗎?15. 秦王我都不怕,會怕廉將軍嗎?16. 這比山還高比水還深的情誼，我們怎能忘懷？17. 森林像不像空調器？18. 高爾基在信中的那段語重心長的話語，我們怎么能忘懷？19. 為什么要這樣問？因為工作的好壞對我們今天和未來都有很大的影響。20.如果我犯了法，成了罪人，還能吃

10、得上魚嗎？五、修改病句修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。改病句時要對癥下藥，不要隨意添加原句以外的其它內容和文字。常見的病句種類有：(l)詞序顛倒； (2)前后矛盾； (3)成分殘缺； (4) 指代不明； (5)標點錯誤： (6)關聯(lián)詞用錯； (7)重復啰嗦；(8)搭配不當；(9)歸類有誤；(10)不符合事實?！揪毩暋浚ㄓ眯薷姆栐谠渖闲薷模?.2.3.4.5.昨天，參觀科普展覽。李白、杜甫、陸游和白居易都是唐朝著名的詩人。昨天，把大樹都刮倒了。五年級一班是全校人數(shù)最多。我們學校人人參加了“東西部紅領巾手拉手，百萬圖書傳真情”。6. 在這個原則問題上，他態(tài)度堅強，毫不退讓。7. 在老師的教育下，他明確了學習態(tài)度，端正了學習目的。8. 劉老師光榮地被評為“模范班主任”稱號。9. 老師鼓舞我繼續(xù)努力，再創(chuàng)好成績。10. 他穿著一件灰色上衣，一頂藍帽子。11. 我特別喜歡踢足球和乒乓球。12. 奶奶向我講述過去的往事。13. 我們班上功課最好、成績最優(yōu)秀的是丁君成 同學。14. 校園內外到處都打掃得干干凈凈。15. 教室里裝上了燈光明亮的電燈，我們陰雨天看書寫字就方便了。 16. 這是一條十分美麗漂亮的小金魚。17. 我們把學習應該搞好。18.