利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)加快數(shù)字化校園建立

1、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)加快數(shù)字化校園建立摘要：為實現(xiàn)數(shù)字化校園的建設(shè)目標(biāo)，從構(gòu)建數(shù)字化教學(xué)環(huán)境入手，借助多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，完成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的建設(shè)與應(yīng)用，以實現(xiàn)其在各種不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中為網(wǎng)絡(luò)教育提供交互式教學(xué)支撐環(huán)境的作用。然而如何解決應(yīng)用中出現(xiàn)的問題，如何利用網(wǎng)絡(luò)資源為實施素質(zhì)教育服務(wù)，是值得我們深入思考和努力實踐的重要課題。本文在介紹該平臺的基礎(chǔ)上，針對應(yīng)用中涉及的幾方面內(nèi)容作深入的探討和研究。 關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺；交互式教學(xué)；數(shù)字化校園；接口程序 加快高校信息化建設(shè)，構(gòu)建數(shù)字化校園，是世界各國特別是發(fā)達國家政府推動教育發(fā)展的重要策略。所謂校園數(shù)字化，是指利用先進的計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)，

2、實現(xiàn)高校校園網(wǎng)絡(luò)化、管理科學(xué)化、信息資源數(shù)字化，以達到教學(xué)科研現(xiàn)代化。 數(shù)字化教育與教學(xué)具有時空自由、資源共享、系統(tǒng)開放、便于協(xié)作等優(yōu)點。高校需要利用數(shù)字化教學(xué)手段進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，需要在促進自主學(xué)習(xí)方面加強研究與實踐，從而在最大程度上為高校教師和學(xué)生提供更廣闊的教學(xué)、科研和管理空間。基于實施數(shù)字化教育教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，搭建適合教學(xué)情況的網(wǎng)絡(luò)教育管理平臺，在教學(xué)實踐中已經(jīng)取得了良好的效果。但在應(yīng)用過程中，面臨著如何提高教師數(shù)字化教學(xué)水平、如果豐富教學(xué)內(nèi)容、如何統(tǒng)一各類信息與資源等實際問題，這些問題的解決將直接影響數(shù)字化校園建設(shè)進程。 一、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺 網(wǎng)絡(luò)建設(shè) 華北電力大學(xué)于年啟動校園

3、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，累計投資余萬元，已經(jīng)建成安全、穩(wěn)定、高速的校園計算機網(wǎng)絡(luò)。校園網(wǎng)總體采用環(huán)型和星型相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)，覆蓋包括學(xué)生宿舍、教職工家屬宿舍、科技學(xué)院在內(nèi)的所有建筑物。樓宇間千兆互聯(lián)，百兆交換到桌面，連網(wǎng)計算機近萬臺，與此同時北京校部與保定校區(qū)間實現(xiàn)光纖對接千兆互聯(lián)。所有上網(wǎng)計算機均通過主干交換機、路由器和透明硬件防火墻分別與中國網(wǎng)通和教育科研網(wǎng)相連。校園網(wǎng)管理和安全防范手段齊全。設(shè)備先進、覆蓋面廣、功能強大、綜合應(yīng)用強的校園網(wǎng)絡(luò)在校園數(shù)字化建設(shè)中發(fā)揮著日益重要作用。 構(gòu)建平臺 因為是基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)平臺系統(tǒng)，所以對系統(tǒng)硬件的要求很高。硬件平臺應(yīng)該具備高可靠性、高處理能力以及高安全性的基本

4、條件，為此選擇系列服務(wù)器作為硬件基礎(chǔ)。基于該硬件平臺的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，應(yīng)該具備適應(yīng)性、伸縮性、可擴展性。適應(yīng)性是指系統(tǒng)對硬件條件及系統(tǒng)軟件的要求具有彈性，伸縮性是指隨著系統(tǒng)的大小而隨之變動的可能性，可擴展性是指自身的擴展以及與其它系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)接口能力。本系統(tǒng)基于和SUNf280企業(yè)級服務(wù)器，采用作為操作系統(tǒng)，作為服務(wù)平臺，作為數(shù)據(jù)庫服務(wù)平臺，作為開發(fā)語言，從而兼顧了系統(tǒng)的穩(wěn)定性和高效率，確保系統(tǒng)在大負荷下的安全運行。客戶端采用標(biāo)準(zhǔn)瀏覽器，用戶無需升級維護。主要功能有網(wǎng)上備課、答疑討論、課程作業(yè)等功能，此外，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的內(nèi)容還有課程筆記、課程介紹、課程通知、課程問卷等相關(guān)功能。 網(wǎng)上社區(qū)為所有使用

5、該平臺的用戶提供的一個進行教學(xué)研究、學(xué)術(shù)討論、以及休閑娛樂的空間，主要包括社區(qū)討論、聊天室等內(nèi)容。社區(qū)論壇以的方式為教師和學(xué)生開辟了討論空間，用戶可以查閱、編輯、發(fā)表、回復(fù)文章。聊天室提供用戶實時交互的平臺。 二、應(yīng)用程序接口 由于教學(xué)平臺的基本數(shù)據(jù)來自綜合教務(wù)管理系統(tǒng)，但二者之間數(shù)據(jù)格式以及各自的數(shù)據(jù)唯一性限制條件差別很大，需要設(shè)計接口程序?qū)崿F(xiàn)教學(xué)平臺與教務(wù)系統(tǒng)的接口，具體實現(xiàn)將教學(xué)平臺的數(shù)據(jù)資源按需提取，轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺基本數(shù)據(jù)信息。 數(shù)據(jù)導(dǎo)入 當(dāng)教學(xué)平臺數(shù)據(jù)庫初次使用或者需要清除所有數(shù)據(jù)重新與綜合教務(wù)系統(tǒng)同步數(shù)據(jù)的情況下，須依次導(dǎo)入如下信息：學(xué)生信息教師信息系統(tǒng)設(shè)置信息課程信息。 數(shù)據(jù)

6、更新 首先，確定所涉及的綜合教務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)表有：、，須詳細了解和分析以上數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)功能定義。 其次設(shè)定程序流程如下： 刪除學(xué)生記錄和學(xué)生選課記錄刪除教師任課記錄（主講教師和其它任課教師）從教務(wù)管理所提供的學(xué)生數(shù)據(jù)表添加學(xué)生記錄增加新的教師記錄（舊教師不刪除）增加新的課程（舊課程不刪除）增加教師任課記錄增加學(xué)生選課記錄。 最后，嚴格按照確定好的處理流程，編程實現(xiàn)基本功能。增加學(xué)生選課記錄代碼如下： （，） （，（ ），）； 設(shè)計同步觸發(fā)器 實現(xiàn)用戶密碼等基本信息同步更新。 “”“” “”“” ： ：； ； 因為沒有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)中心，統(tǒng)一的信息庫，而造成各個獨立系統(tǒng)應(yīng)用之后需要解決相互間的接口問

7、題，接口設(shè)計是教學(xué)平臺應(yīng)用的關(guān)鍵所在，而通過接口實現(xiàn)的數(shù)據(jù)同步與更新必然存在更新延遲和數(shù)據(jù)頻繁導(dǎo)入導(dǎo)出操作等問題。由此可見，建設(shè)數(shù)字化校園、搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，必須逐步建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)中心，為后續(xù)的應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。 三、問題及對策 如何發(fā)揮教師主導(dǎo)作用 針對每門課程必須建立起主講教師、助講教師、輔導(dǎo)教師的層次結(jié)構(gòu)，更多發(fā)揮青年教師在信息、多媒體技術(shù)上的優(yōu)勢，做好課程信息的發(fā)布以及與學(xué)生的及時交流與溝通。 在教學(xué)中，如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用直接影響到學(xué)生能否發(fā)揮自己的主體作用，教師主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在與學(xué)生的交互當(dāng)中，因此教師必須根據(jù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點和規(guī)律以及學(xué)生的實際情況全面實踐“以學(xué)生為中心”的原

8、則。具體說來，在建設(shè)教學(xué)平臺的時候就要注意做到使資源配置和學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計有比較強的針對性和適用性；要提供多種渠道方便師生的溝通如留言板、聊天室、在線答疑討論等，要注意認知與情感相結(jié)合。給學(xué)生的反饋要及時，從而培養(yǎng)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)的興趣。 多媒體資源的應(yīng)用 構(gòu)建資源中心和媒體資源庫，作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的支撐平臺，這種分層次的資源架構(gòu)能夠最大限度的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的輔助教學(xué)作用，同時實現(xiàn)校內(nèi)課程資源共享，提高課程資源利用率。 經(jīng)過多年的課程建設(shè)，各主干課程已經(jīng)擁有豐富的教學(xué)錄像等語音視頻資料，如果再將這些資料導(dǎo)入到資源中心或者教學(xué)平臺中必將造成網(wǎng)絡(luò)存儲空間的浪費，利用原有視頻資料系統(tǒng)平臺構(gòu)建視頻點播系

9、統(tǒng)，同時在教學(xué)平臺中為相關(guān)課程建立網(wǎng)絡(luò)鏈接，將以上三個獨立系統(tǒng)加以整合，發(fā)揮各自的特點優(yōu)勢，既節(jié)省人力、物力、財力又能保證整個教學(xué)系統(tǒng)高效穩(wěn)定運行。 構(gòu)建統(tǒng)一認證中心 實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，需要涉及到綜合教務(wù)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、資源中心、學(xué)生成績查詢與教學(xué)評價系統(tǒng)，各個系統(tǒng)建立時間不同，均有各自獨立的用戶接口和認證，認證相互獨立不符合未來數(shù)字化校園的基本要求。未來的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用將更加廣泛，因此，必須整合資源，建立統(tǒng)一的認證中心。 綜合教務(wù)系統(tǒng)應(yīng)用較早，學(xué)生、教師、課程信息全面準(zhǔn)確，其它系統(tǒng)應(yīng)以綜合教務(wù)系統(tǒng)信息為準(zhǔn)，統(tǒng)一認證接口，實現(xiàn)一次認證能夠同時應(yīng)用所有系統(tǒng)平臺，最終提煉出全校統(tǒng)一的數(shù)據(jù)中心，為數(shù)字化校

10、園的建設(shè)提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。 四、討論 擁有一個高水準(zhǔn)的校園網(wǎng)，必將促進校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用從普及的、等高?；緫?yīng)用向更高層次應(yīng)用發(fā)展。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，引發(fā)了高校各項工作的深刻變革。高性能校園網(wǎng)的建設(shè)大大提高了高校的管理水平，為師生員工更好地進行教學(xué)、科研等提供了先進的平臺，極大地推動了學(xué)校的數(shù)字化校園建設(shè)。 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不但有時空靈活的優(yōu)勢，而且有利于各種交互活動的開展，能更好彌補傳統(tǒng)教育交互不足（尤其是師生交互和生生交互不足）的缺陷。依托校園計算機網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺，極大地豐富了教育教學(xué)資源，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)提供了保障，拓展了學(xué)習(xí)的渠道，方便了師生的學(xué)習(xí)，在開展研究性學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)和進行學(xué)科整合，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮的重要作用是顯而易見的。如何構(gòu)建依托校園計算機網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)平臺，以現(xiàn)代的技術(shù)、利用網(wǎng)絡(luò)資源為實施素質(zhì)教育服務(wù)，如何整合校內(nèi)各種教學(xué)資源，構(gòu)建統(tǒng)一的數(shù)字化平臺，爭取新一輪課程改革的穩(wěn)定、高效，這是值得我們深入思考和努力實踐的重要課題。 參考文獻： 楊志堅論高等教育對信息素養(yǎng)的培養(yǎng)北京理工