第二章聲現(xiàn)象第二節(jié)聲音的特性

1、第 2 章聲現(xiàn)象 第 2 節(jié)聲音的特性 教學目標： 1. 了解聲音的特性。 2. 知道樂音的音調跟發(fā)聲體的振動頻率有關，響度跟發(fā)聲體的振幅有關。 3. 知道不同發(fā)聲體發(fā)出樂音的音色不同。 重點、難點： 重點：掌握聲音的三種特性及其影響因素。 難點：區(qū)分聲音的三種特性。 教學用具： 多媒體課件、示波器、錄音機、鋼尺、音叉、鐵架臺、細線、乒乓球等。 引入新課： 【引導】振動會發(fā)聲， 為什么我們聽不見蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音， 卻能聽 到討厭的蚊子聲？為什么用力鼓掌比輕輕拍掌發(fā)出的聲音大？要知道這些問題 的答案，就需要研究聲音的特性。 今天我們一起來學習 第 2 節(jié) 聲音的特性。 學生思考老師提出的問

2、題。 使學生對聲音的不同性質特點有感性認識，提高學習興趣。 探究新知： 一、音調【播放音頻】用錄音機分別播放一段阿寶的歌曲山丹丹花開紅艷 艷和朱之文的滾滾長江東逝水 。 問：兩首歌曲的聲音有何不同？ 【小結】我們聽到各種各樣的聲音，有的聲音高，有的聲音低。我們把聲音 的高低叫做音調。 學生聽錄音，并思考回答：阿寶的聲音較高，朱之文的聲音較低。 聽錄音并展開充分的想象。 【提問】是什么因素決定音調的不同呢？ 【引導】教師指導學生進行課本圖 2.21 探究音調與頻率的關系實驗。并 比較兩種情況下鋼尺振動的快慢和發(fā)聲音調？ 【點撥】操作關鍵： (1) 按鋼尺的手要用力壓緊。 (2) 使鋼尺兩次振動的

3、幅度 大致相同。 【小結】物體振動得越快，發(fā)出聲音的音調越高。 明確實驗目的，兩人一組合作進行探究實驗，觀察分析實驗現(xiàn)象。 培養(yǎng)學生動手實驗的能力和團隊意識。 培養(yǎng)學生的自學與對知識的歸納能力。 【提問】那么能不能用一個物理量來表示振動的快慢程度呢？請同學們閱讀 教材P32 33頁，試著回答下面的問題(問題用課件投影)： 1. 頻率的物理意義是什么？什么叫頻率？ 2. 在國際單位制中，頻率的單位是什么？ 3. 物體振動的快慢、頻率跟音調的關系是什么？ 4. 大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍是多少？ 5. 什么叫超聲波？什么叫次聲波？ 學生對照問題看課本，并回答。 【小結】老師先引導學生回答，再講解：

4、 1. 頻率：用來描述發(fā)聲體振動快慢的物理量。 物理學中， 把物體在每秒內振 動的次數(shù)叫做頻率。 2. 在國際單位制中，頻率的單位是赫茲，符號：Hz。 3. 頻率決定聲音的音調，頻率高則音調高，頻率低則音調低。 4. 大多數(shù)人能聽到的頻率范圍：20Hz20000 Hz。 5. 超聲波：頻率高于20000Hz的聲。次聲波：頻率低于 20Hz的聲。 【演示實驗】照課本圖 2.22那樣，把幾個不同頻率的音叉發(fā)出的聲音信 號輸入示波器，觀察聲音的波形。 【問題】蝴蝶飛來飛去，靠的是翅膀的振動，蚊子也是，可為什么我們聽得 到蚊子的嗡嗡聲，卻聽不見蝴蝶的聲音呢？ 二、響度 【引導】我們平時聽到的聲音除了高

5、低不同外，強弱也不同。物理學中，聲 音的強弱叫做響度。那么響度與什么因素有關呢？ 【演示實驗】教師演示課本圖 2.23 的敲音叉實驗。敲擊音叉，使音叉發(fā) 出不同的聲音，觀察乒乓球被彈開的幅度。 【小結】 物理學中用振幅來描述物體振動的幅度。 因此物體的振幅越大， 響 度就越大。 另外，聲音的響度還與距離發(fā)聲體的遠近有關。 如用喇叭可以減小聲 音的分散，使聲音傳播得更遠些。 【問題】為什么用力鼓掌比輕輕拍掌發(fā)出的聲音大？ 三、音色 【游戲 1】耳朵“辨”樂器。播放錄音：梁祝 1（古箏演奏） 、梁祝 2（二 胡演奏 ） 。同學們閉上眼睛，辨別是何種樂器演奏的。 【游戲 2】耳朵“辨”人。請后面的兩

6、名同學讀屏幕上的句子：有朋自遠方 來，不亦樂乎？，請前面的同學說出朗讀者的名字。 學生體會、感受實驗，并討論：為什么能夠區(qū)分不同的樂器的聲音，不同人 發(fā)出的聲音？ 【小結】物理上， 把不同的物體發(fā)出聲音的不同特征叫做音色。 音色因發(fā)聲 體的材料、結構的不同而不同。 【多媒體演示】利用多媒體課件演示課本圖 2.24 的波形圖：即使聲音的 音調、響度都相同，波形也會各有不同，即音色不同。 學生體會、感受實驗，并討論：為什么能夠區(qū)分不同的樂器的聲音，不同人 發(fā)出的聲音？ 學生觀察相同頻率的不同樂器的波形圖。 課堂小結： 通過這節(jié)課你學到了什么？與同學們進行交流，老師恰當總結。 布置作業(yè)： 板書設計： 第 2 節(jié) 聲音的特性 一、音調：聲音的高低 1. 頻率：物體每秒振動的次數(shù)。單位是赫茲，符號為 Hz。 2. 音調的高低由發(fā)聲體振動頻率決定：頻率越高，音調越高；頻率越低，音 調越低。 3. 超聲波：人們把高于20000Hz的聲叫做超聲波。 4. 次聲波：人們