2020幼兒園新教師幫扶計劃

1、2020幼兒園新教師幫扶計劃結(jié)對幫扶是一項扶貧政策， 即幼兒園一對一結(jié)對子， 幫扶城鄉(xiāng)困難家庭的活 動。下面是有 20xx 幼兒園新教師幫扶計劃，歡迎參閱。20xx 幼兒園新教師幫扶計劃范文 1一、指導(dǎo)思想進一步強化幫扶效果， 切實發(fā)揮省優(yōu)質(zhì)幼兒園的示范帶動作用， 引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)幼 兒教育資源向農(nóng)村地區(qū)輻射與拓展， 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)， 以改善民生、 促進教 育公平為宗旨， 以提高農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量為目標(biāo)， 通過城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作， 提高 我市相對薄弱幼兒園的辦園水平和保教質(zhì)量， 促進全市幼兒教育健康、 持續(xù)、均 衡發(fā)展。二、主要內(nèi)容 采取形式多樣的幫扶活動，如開展教學(xué)觀摩、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、師徒結(jié)

2、對，捐贈等，促進幼兒園教育指導(dǎo)綱要 （試行 ）在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的貫徹落實， 提高農(nóng)村幼兒教育水平。 同時，以農(nóng)村幼兒教師艱苦的工作、 生活條件和樸素的 作風(fēng)影響城市幼兒教師，達(dá)到相互促進，共同提高的目的。三、具體目標(biāo)1. 改善辦園條件。 依據(jù)市級優(yōu)質(zhì)園的辦園標(biāo)準(zhǔn)督促并要求農(nóng)村幼兒園不斷提 高硬件設(shè)施的投入， 備齊備足幼兒生活學(xué)習(xí)所需的設(shè)施、 設(shè)備和物品， 改善幼兒 園硬件設(shè)施條件。2. 提高管理水平。 城區(qū)幼兒園通過派遣骨干人員深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園指導(dǎo)、 交流， 或請農(nóng)村幼兒園園長到城區(qū)幼兒園觀摩學(xué)習(xí)等方式， 幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園全面了解省 優(yōu)質(zhì)園的管理體系和管理方法， 建立健全各項規(guī)章制度， 促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼

3、兒園各項工 作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化建設(shè)、全面提高其管理水平。3. 提升教師隊伍素質(zhì)。 城區(qū)幼兒園為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師提供觀摩、 聽課、說課、 跟班學(xué)習(xí)的機會，同時，積極組織“送教下鄉(xiāng)”活動，通過優(yōu)秀骨干教師深入鄉(xiāng) 鎮(zhèn)幼兒園舉辦講座、 開設(shè)示范課、 交流教研信息等形式提高農(nóng)村幼兒園教師的隊 伍素質(zhì)。4. 提高幼兒綜合素質(zhì)。發(fā)揮各自優(yōu)勢，通過互贈書畫、參觀等形式，加強城 鄉(xiāng)幼兒相互學(xué)習(xí)交流。四、工作措施1. 幼兒鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作，要以示范園為龍頭，以各項交流互助活動為載體， 充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，提供專業(yè)支持，提高幫扶工作的實效性和科學(xué)性。2. 結(jié)對幼兒園要結(jié)合實際，進一步細(xì)化活動內(nèi)容、目標(biāo)、方法、

4、步驟、人員 安排、措施要求，完成結(jié)對幫扶工作目標(biāo)。3. 結(jié)對幫扶幼兒園要建立專門的幫扶檔案， 各類幫扶活動要有計劃、 有措施、 有記錄、有總結(jié)，分別建檔立卷，規(guī)范管理，努力提高幫扶活動的實效性。20xx 幼兒園新教師幫扶計劃范文 23月 14日上午，市中心幼兒園召集大溪鎮(zhèn)中心幼兒園、 溫嶠鎮(zhèn)實驗幼兒園、 松門鎮(zhèn)幼兒園三所結(jié)對園的園長進行了結(jié)對幫扶調(diào)研。首先，章園長熱情地歡迎結(jié)對園園長的到來， 并把幼兒園的概況進行了簡單 地介紹 ;接著，幼兒園分管各支線的副園長對分管的各方面情況進行了簡單扼要 地概括和說明 ;最后，由各個結(jié)對園介紹她們的幼兒園概況及辦園過程中碰到的 困惑，并提出需要幫扶的具體要

5、求。各個幼兒園都拋出了很多難點，如：幼兒園 管理模式的構(gòu)建、教研活動的開展、新員工的培訓(xùn)、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、區(qū)角的建立、 檔案的管理、家長工作的指導(dǎo)、如何提高班級管理以及如何杜絕“小學(xué)化傾向” 等很多問題。章園長一一作了記錄并對一些問題進行了指導(dǎo)。這次調(diào)研， 為下階段的結(jié)對幫扶工作的開展提供了依據(jù)。 幼兒園將根據(jù)結(jié)對 園提出的問題， 結(jié)合實際制定有效地結(jié)對幫扶計劃并開展活動， 把結(jié)對幫扶工作 落到實處。20xx 幼兒園新教師幫扶計劃范文 3一、指導(dǎo)思想 樂安實驗學(xué)校幼兒園是一所集市級十佳幼兒園和省級示范幼兒園為一體的 陽光型園所，按照時代的要求，開放地吸收和接納各種信息資源，兼容并蓄，為 我所用，從

6、而實現(xiàn)優(yōu)化整合。 另一方面，為進一步發(fā)揮我園省級示范幼兒園、 “十 佳”幼兒園輻射作用，以開放的姿態(tài)面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)，真正走進和融入鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為幼兒園 創(chuàng)造更廣闊的發(fā)展空間。 加強城鄉(xiāng)學(xué)前教育的交流， 促進城鄉(xiāng)學(xué)前教育的均衡發(fā) 展，我園與錦秋、 博昌兩個辦事處結(jié)為城鄉(xiāng)幫扶拉手園， 我們力求把學(xué)前教育的 新理念帶到鄉(xiāng)村幼兒園， 促進鄉(xiāng)村幼兒園新課程改革的研究和深化。 并依托農(nóng)村 資源作為城區(qū)幼兒園的活動基地 ,使幼兒了解鄉(xiāng)村幼兒的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，使城 鄉(xiāng)幼兒在互助友愛、 交流合作過程中身心和諧發(fā)展。 在縣教育、 教研相關(guān)部門的 領(lǐng)導(dǎo)下，務(wù)求“手拉手”活動取得實效，由此特制定本年度 （20xx、3-20xx、

7、12） “手拉手”助教促學(xué)計劃。二、工作目標(biāo)1、在活動中不斷提升現(xiàn)代化管理理念，實行以人為本的科學(xué)管理，走向以 人為中心的管理途徑， 實現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、人本化相結(jié)合的管理體制。2、在活動中嘗試建立有效的激勵機制，積極開展優(yōu)秀教師、幼兒園名師、 教學(xué)能手、 學(xué)科帶頭人等教研獎勵活動， 充分調(diào)動城鄉(xiāng)教師的工作積極性和主動 性。結(jié)合辦事處幼兒園工作特點和我園的工作實際，對教師全面實行業(yè)務(wù)考核。3、制定教師培訓(xùn)與服務(wù)掛鉤的制度與措施：技能考核、實際組織活動考核 ; 家長反饋考核 ;細(xì)節(jié)考核 ;教育反思、教育筆記等考核。4、相互參加園內(nèi)的一些集體家園活動，增進幼兒園與家長的交流，使幼兒 得到全

8、面和諧的發(fā)展。三、成立“手拉手”活動領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：李少梅耿慶軍王 成員：各園園長及業(yè)務(wù)園長、教研組長、骨干教師四、活動形式1、踏踏實實，做好常規(guī)工作 常規(guī)是正常保教秩序的保證， 保教人員一日工作程序化、 規(guī)范化， 確保幼兒 生活制度與常規(guī)得到切實貫徹。 因此，我們要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園和我園全體教職員工 嚴(yán)格按照幼兒一日常規(guī)的要求及一日工作程序要求進行標(biāo)準(zhǔn)操作， 使保教過程科 學(xué)合理，并依照一定規(guī)范， 有序運轉(zhuǎn)推進。 學(xué)年末幼兒園之間派老師進行保教常 規(guī)操作比賽，在細(xì)、嚴(yán)、實上下功夫，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，分析幼兒園保教保育工作 現(xiàn)狀，尋找存在問題和主要原因，緊密結(jié)合實際，制定符合實際，操作性強，便 于檢查

9、落實的細(xì)則措施。使各個環(huán)節(jié)規(guī)定的具體工作內(nèi)容和要求認(rèn)真落實到人， 落實到時間與地點， 并規(guī)定完成程度與工作質(zhì)量。 確保幼兒園保教保育工作融合 與滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。2、送教下鄉(xiāng)，促進健康發(fā)展 我園園長、教師定期到結(jié)對幼兒園交流活動， 開展論壇講座、 培訓(xùn)、教科研、 上示范課、課間操、律動等活動。特別是我園的課間操， 一定要帶到辦事處幼兒園內(nèi)， 我們幼兒園課間操可以 說是異彩紛呈，我們以“運動健康快樂”為宗旨，借助時尚、歡快、凝重等 多種音樂元素，將游戲、鍛煉、古詩表演等多種形式融入其中，激發(fā)了幼兒“我 要做”“我愿做”“我樂做”的內(nèi)在驅(qū)動，給孩子全新的體驗與感受。提高了幼兒 參與

10、活動的興趣， 獲得了運動的快樂體驗。 活動中每一位幼兒都是快樂的， 鍛煉 是快樂的、游戲是快樂的、互動是快樂的、合作是快樂的，快樂的元素流淌在課 間操的每一個瞬間3、引教進城，流淌新的元素 辦事處幼兒園的骨干教師到我園送課、聽課、看課、評課、參加集體備課和一日常規(guī)實習(xí)。進行操作比賽、講課比賽、演講比賽，對存在的困惑和疑難問題 進行交流和探討，共同提高。4、崗位互換，體驗不同環(huán)境 結(jié)對幼兒園的園長、幼師輪流交換到對方帶班、觀摩、學(xué)習(xí)、交流，進行全方位體驗，提高幼兒園的管理水平和教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。5、資源共享，豐富開闊視野充分運用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢， 將優(yōu)秀教研成果資源共享。 例如將集體備課、 精品教案 庫、

11、活動方案實行資源共享 ;通過“博客論壇”進行“問題對話”，促進雙方教師便捷交流。6、專業(yè)大賽，磨練教師自信 幼兒園之間搞一次“夏之潮”專業(yè)大賽，對專業(yè)好的教師進行獎勵，激勵他 們的斗志，磨練他們的自信。7、家園活動，家長滿意信任通過園際間的學(xué)習(xí)， 各園搞一個大型的家園親子活動， 讓家長對幼兒園滿意 信任，同時帶來好的社會效益和經(jīng)濟效益。五、月活動安排：（一 ）四月份：1、啟動階段。制定計劃，召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，雙方確定教發(fā)展目標(biāo)。2、城鄉(xiāng)“手拉手”幼兒一日常規(guī)要求工程帶動及師徒結(jié)對簽約儀式。3、開展一次來我園觀摩幼兒團體操和親子運動會。（二）五月份：幼兒團體操培訓(xùn)和律動培訓(xùn)（三）六月份：1、送教下鄉(xiāng)2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師到我園蹲點學(xué)習(xí)，參與園所磨課、園本培訓(xùn)及教研活動，進