【教案】高一語文《28孔雀東南飛》

1、孔雀東南飛知識(shí)與技能1. 了解我國(guó)第一首長(zhǎng)篇敘事詩的藝術(shù)成就。1. 理解鋪陳、排比、起興的手法及其表達(dá)效果。 3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用人物對(duì)話分析人物性格的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語境欣賞詩歌語言表達(dá)效果的能力。 過程與方法：誦讀分析情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解愛情悲劇性教學(xué)重點(diǎn)1. 理清敘事詩的矛盾沖突和曲折情節(jié)。2. 了解敘事詩中通過人物對(duì)話揭示人物形象的藝術(shù)性。 教學(xué)難點(diǎn)1. 體味人物性格及詩句的民歌氣息和抒情意味。2. 背誦課文。課時(shí)安排3一、整體把握1.學(xué)習(xí)小序，概括其內(nèi)容。小序交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事的結(jié)局、作詩的緣由。 2.本詩以時(shí)間為序，以劉蘭芝、焦仲卿的愛情和封建家長(zhǎng)制的迫害為

2、矛盾沖突的線索，也可以說按劉蘭芝和焦仲卿的別離、抗婚、殉情的悲劇發(fā)展線索來敘述，揭露了封建禮教破壞青年男女幸福生活的罪惡，歌頌了劉蘭芝、焦 仲卿的忠貞愛情和反抗精神。3.速讀課文，按“開端”“發(fā)展”“高潮”“結(jié)局”梳理情節(jié)。開發(fā)端從“十三能織素”到“及時(shí)相遣歸” ：蘭芝被遣。展從“府吏得聞之”到“二情同依依” ：夫妻誓別。進(jìn)一步發(fā)展從“入門上家堂”到“郁郁登郡門” ：蘭芝抗婚。高潮從“阿母謂阿女”到“自掛東南枝”尾聲從“兩家求合葬”到“戒之慎勿忘” ：告誡后人。二、質(zhì)疑探討詩歌開頭的兩句“孔雀東南飛，五里一徘徊”起什么作用？作者為什么不說烏鴉東南飛，五里一徘徊或者是麻雀東南飛， 五里一徘徊？”

3、或曰“孔雀漂亮，給人美感”，或曰“烏鴉不吉利，缺乏美感”， 或曰“意 象選擇也要注意觀感”等。關(guān)注詩歌意象的選擇?！翱兹笘|南飛，是單飛呢，還是雙飛呢？”單飛，即作者以孔雀失偶來喻夫妻的別離。比興手法，用在開篇作用：1 、先言他物以引起所詠之物，引起下文（借鳥起興，是我國(guó)古代民歌傳統(tǒng)手法）； 2、以美禽失偶來喻夫妻別離，營(yíng)造了一種“黯然銷魂者，唯別而已”的離愁別 緒，渲染了纏綿哀傷的氣氛。3、孔雀之單飛，暗示夫妻之別離,奠定了全詩悲 劇的感情色彩。研讀“開端”部分詩歌以劉蘭芝自請(qǐng)遣歸的陳辭作為開篇，開門見山地揭示出她同焦母之間的矛盾。蘭芝自述她十三歲至十七歲待字閨中的生活經(jīng)歷，這是一種什么手法？

4、 意在表明什么？鋪陳排比。自述生活經(jīng)歷，表明：一方面蘭芝有著良好的家庭教養(yǎng)及文化修養(yǎng)，是個(gè)多才多藝的女子。另一方面證明“女行無偏斜”，焦母對(duì)她的 責(zé)難毫無道理。體味“非為織作遲及時(shí)相遣歸”這幾句話中表現(xiàn)出來的人物性格。從蘭芝的陳述中，可以看出她那決不忍辱茍且的剛強(qiáng)性格；從“君家婦難為”和“徒留無所施”等直白中，可看出她對(duì)造成事端的原委和事態(tài)的發(fā)展有著清醒的認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)確的判斷，這是一個(gè)頭腦清醒又具有強(qiáng)烈反抗精神的古 代女性形象。研讀“發(fā)展”部分快速閱讀課文，概說這部分寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？仲卿對(duì)蘭芝自請(qǐng)遣歸的態(tài)度；蘭芝遣歸時(shí)打扮及她和婆婆、小姑的告 別；蘭芝和仲卿話別，相約來日三個(gè)方面。體味仲卿對(duì)

5、她母親及蘭芝的對(duì)話，談?wù)勂渥饔?。第一，通過仲卿之口證實(shí)蘭芝是無辜被遣，并表現(xiàn)了蘭芝和仲卿夫妻恩愛。第二，初次展示了焦仲卿懦弱的性格。他雖然很愛蘭芝，對(duì)愛情忠貞不二，但在他母親的逼迫下，不敢反抗，只好休了蘭芝，對(duì)未來還抱有一絲幻 想。第三，塑造了一個(gè)專斷蠻狠，頑固而有心計(jì)的封建家長(zhǎng)形象。焦母對(duì)兒子的請(qǐng)求，不為所動(dòng)，反而勃然大怒：“小子無所畏，何敢助婦語？吾已失恩義，會(huì)不相從許！”顯得專斷而又頑固。但也頗有心計(jì)，訓(xùn)斥之后又撫慰仲卿：“東家有賢女，自名秦羅敷?？蓱z體無比，阿母為汝求?！逼髨D以此打動(dòng) 仲卿，動(dòng)搖他對(duì)愛情的專一態(tài)度。朗誦“雞鳴外欲曙涕落百余行”這一部分，討論：這一部分寫蘭 芝嚴(yán)妝，和婆婆

6、告別，和小姑告別，有何作用？蘭芝嚴(yán)妝：運(yùn)用一連串的夸張性的鋪陳排比，旨在寫她的美，更表現(xiàn)了她的從容鎮(zhèn)定。蘭芝用自己美，向丈夫表達(dá)了自己對(duì)他的愛，向婆婆表示了她的 無辜和堅(jiān)強(qiáng)。這番話表面上是自謙自責(zé)，實(shí)際上是柔中寓剛，與那個(gè)“怒不止”的婆婆在修 養(yǎng)和性格上形成鮮明的對(duì)照。覺悲從中來，這淚水中既有同小姑朝夕相伴的深情，也有對(duì)自己無端被遣歸的悲憤。而一旦登車去，那無法抑制也無須再掩飾的悲傷使她終于失聲痛哭起來。至此，蘭芝那倔強(qiáng)而又善良的性格以及她對(duì)小姑、對(duì)仲卿依依難舍的深情得到 了細(xì)膩而又充分地表現(xiàn)。“夫妻誓別”這一情節(jié)結(jié)構(gòu)上起什么作用？?jī)蓚€(gè)作用：首先，它再次強(qiáng)調(diào)了這對(duì)新婚夫婦感情上的互相理解，互相

7、眷念，他們的分別，非是己愿，而是逼迫，為后面寫他倆的殉情奠下了基石。其次，在分別之時(shí)，蘭芝既表白了對(duì)愛情的忠貞，也表露了對(duì)前途的憂慮，擔(dān)心自己那個(gè)性情暴烈的兄長(zhǎng)“恐不如我意”，這為下文的兄長(zhǎng)逼嫁，以死踐盟等情節(jié)埋下了伏筆。因此從情節(jié)發(fā)展來看，這是個(gè)必不可少的過渡段落。 探究問題：1.劉蘭芝是否可以屈從焦母，請(qǐng)求焦母留下自己？焦母驅(qū)遣蘭芝最大原因是“此婦無禮節(jié)，舉動(dòng)自專由”。盡管蘭芝有“精妙世無雙”的美麗，有“能織素，學(xué)裁衣”的本事，有“彈箜篌、誦詩書”的素養(yǎng)，有“雞鳴入機(jī)織，三日斷五匹”勤勞，但焦母就是看不慣她的“舉動(dòng)自專由”，她再美麗、勤勞也是白搭。還應(yīng)當(dāng)明確：一則焦母已作決定，她要維護(hù)“家長(zhǎng)”的權(quán)威就不會(huì)順從蘭芝的意愿；二則若蘭芝屈從焦母，她的剛強(qiáng) 的性格便不復(fù)存在，便不再有文學(xué)作品中的“這一個(gè)”。2.焦仲卿是否可以脫離焦母而帶蘭芝另立門戶？在當(dāng)時(shí)以“忠孝”